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2023海燕鄭振鐸閱讀題答案海燕鄭振鐸閱讀題答案烏黑的一身羽毛,光滑漂亮,積伶積俐,加上一雙剪刀似的尾巴,一對勁俊輕快的翅膀,湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月,輕颸微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著,千條萬條的柔柳,齊舒了它們的黃綠的眼,紅的白的黃的花,綠的草,綠的樹葉,皆如趕赴市集者似的奔聚而來,形成了爛漫無比的春天時(shí),那些小燕子,那么伶俐可愛的小燕子,便也由南方飛來,加入了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中,為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾,在微風(fēng)細(xì)雨中,或在陽光滿地時(shí),斜飛于曠亮無比的天空之上,唧的一聲,已由這里稻田上,飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對,閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天,幾支木桿,幾痕細(xì)線連于桿與桿間,線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn),那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭,他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢,安放廳梁的最高處,假如這家有了一個(gè)匾額,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子來住了;第二年,我們的小燕子,就是去年的一對,它們還要來住。1、選文從哪四個(gè)方面來描寫小燕子?(8分)
答:
2、選文開頭描繪了一幅怎樣的圖畫?為什么要寫這幅圖畫?(8分)
答:
3、本文寫的是海燕,為什么先從故鄉(xiāng)的小燕子開始寫?這樣寫的作用是什么?(6分)
答:
4、選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
答:
答案:
1、從小燕子的形體、飛翔、休憩以及和故鄉(xiāng)人的親密關(guān)系四個(gè)方面進(jìn)行描寫。2、描繪了一幅雋妙無比、充滿生機(jī)的春景圖;這樣寫為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。3、寫故鄉(xiāng)的小燕子是為了引出下文的海燕,形成對比,也為抒發(fā)作者內(nèi)心的濃濃鄉(xiāng)愁作鋪墊。4、表達(dá)了對小燕子的喜愛和對故鄉(xiāng)的無限眷戀之情。提高閱讀速度的五種方法一、略讀提高高考語文閱讀速度略讀又稱跳讀或?yàn)g覽,它要求讀者可跳過某些細(xì)節(jié)有選擇地進(jìn)行閱讀,以求抓住文章的大概,從而加快語文閱讀速度。二、尋讀提高高考語文閱讀速度尋讀又稱查讀,同略讀一樣,尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息,如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等,而對其它無關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同,略讀時(shí),讀者事先對材料一無所知,而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的,有時(shí)對于某一個(gè)具體問題,讀者可以采取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度,又做到準(zhǔn)確無誤,所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。三、擴(kuò)大視距提高高考語文閱讀速度擴(kuò)大視距,提高整體的認(rèn)識能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上,在很短的時(shí)間內(nèi)從眼前掃過,然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組,按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列,依次練習(xí);另外,還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句,以圈好的單位進(jìn)行練習(xí),以擴(kuò)大視距,提高自己的整體認(rèn)識能力。四、避免默讀提高高考語文閱讀速度避免默讀:這個(gè)是我認(rèn)為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時(shí)普遍存在默讀的情況,也就是當(dāng)大家在讀到文字時(shí),雖然沒有發(fā)出聲音,也沒有配合相關(guān)動(dòng)作,但是在心中默念每一個(gè)字,您現(xiàn)在就在讀文章,看看您自己就知道了。首先,我要告訴您的是,默讀是可以避免的!當(dāng)然至少在開始的時(shí)候,需要非常集中精力,但確實(shí)可以避免。五、加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練提高高考語文閱讀速度任何一種技能的獲得都必須經(jīng)過大量的實(shí)踐訓(xùn)練。正如游泳一樣,只知道游泳的要領(lǐng),而不親自到水里去體會(huì),去實(shí)踐,是不能學(xué)會(huì)游泳的。在平時(shí)的語文閱讀訓(xùn)練中,我們要養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣,注重對自己進(jìn)行計(jì)時(shí)和限時(shí)閱讀訓(xùn)練,這樣真正進(jìn)入考場后就會(huì)不慌不忙,因?yàn)槠綍r(shí)已經(jīng)訓(xùn)練有素。閱讀理解原文答題法做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中?!睙o論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于作者的主張。1.盡量利用原文語句。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策,驅(qū)使;執(zhí)策而臨之,策,馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如:“見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。(3)、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的
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