公務(wù)員（國考）之公務(wù)員面試自我提分評(píng)估(附答案)

公務(wù)員（國考）之公務(wù)員面試自我提分評(píng)估(附答案)

大題（共10題）一、面試熱點(diǎn)：擴(kuò)招特崗教師，彌補(bǔ)基層教育短板【熱點(diǎn)背景】據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2020年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，明確2020年全國計(jì)劃招聘特崗教師10.5萬名，其中對(duì)于薪酬、條件等都做出適當(dāng)調(diào)整，擴(kuò)招特崗教師是利民之舉，但留得住才是根本?！灸M題】2020年5月8日，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2020年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，對(duì)2020年特崗教師的招聘工作作出指示，其中包括特崗教師數(shù)量上招聘10.5萬名、中央財(cái)政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、招聘條件放寬，不將教師資格作為限制性條件等等，對(duì)此，談?wù)勀愕目捶?【答案】1.政策出臺(tái)的意義。(1)疫情期間停課不停學(xué)期間，暴露出來更多關(guān)于基層家庭教育的問題，比如基層對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)可度低、設(shè)備不齊全、孩子新鮮感過后玩游戲等等，基層的家長對(duì)家庭教育并不看重，而是把孩子教育的問題完全依托于學(xué)校教育，然而，基層學(xué)校不管在設(shè)備上還是師資上都存在一定的短板，當(dāng)下隨著科技的進(jìn)步和人民的重視，教育獲得迅猛發(fā)展的，然而城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡卻成了國人的心頭之痛，嚴(yán)重制約著教育乃至整個(gè)國家的發(fā)展;(2)扶貧先扶智，基層教育近幾年一直是我國重點(diǎn)工作之一，在疫情沖擊下的非常時(shí)期，國家出臺(tái)關(guān)于特崗教師的通知，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，足以看出國家對(duì)基層教育的重視，此工作也是為了逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，以此來提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，體現(xiàn)出國家對(duì)解決基層教育問題的決心;(3)在教育部和財(cái)政部的通知中，此次特崗教師的招聘數(shù)量有10.5萬名，數(shù)量十分龐大，疫情期間對(duì)我國各行業(yè)都有不同程度的打擊，包括教育行業(yè)，此時(shí)擴(kuò)招特崗教師，組建一支龐大的基層師資隊(duì)伍，無疑是利民之舉;通知中對(duì)特崗教師的薪資、培訓(xùn)、入編問題都有明確的要求，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策，解決基層教師關(guān)注的個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)保障問題，對(duì)年輕的大學(xué)生有一定的吸引力，吸引有志青年加入進(jìn)來，可以緩解一部分基層教育的“短板”;此次特崗老師的招聘在結(jié)合各地區(qū)的實(shí)際情況和疫情的影響，工作重點(diǎn)區(qū)域突出，優(yōu)先滿足“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣，特別是52個(gè)脫貧攻堅(jiān)掛牌督戰(zhàn)縣，以及新冠肺炎疫情嚴(yán)重地區(qū)縣村小、教學(xué)點(diǎn)的教師補(bǔ)充需求;在豐富科目上，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體音美、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充，為的是保障基層教育全面發(fā)展;另外此次特崗招聘向湖北籍和湖北省高校畢業(yè)生傾斜，也是體現(xiàn)對(duì)于疫情重災(zāi)區(qū)的關(guān)愛，優(yōu)先解決湖北畢業(yè)生的就業(yè)問題;通知中“不將教師資格作為限制性條件”“放寬”準(zhǔn)入門檻，是基于疫情影響下許多畢業(yè)生無法如期考試取得教師資格證的現(xiàn)實(shí)考量，保障了疫情沖擊下大學(xué)生的就業(yè)問題;2.落實(shí)中可能會(huì)有的問題和挑戰(zhàn)。(1)關(guān)于此次疫情特殊期間的“放寬”準(zhǔn)入門檻，讓一部分民眾產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為會(huì)不會(huì)降低門檻，教師的質(zhì)量無法得到保障;(2)通過招聘，引進(jìn)來是手段，基層教師流動(dòng)性大，重要的是留下來才是根本;3.提出對(duì)策。(1)加強(qiáng)對(duì)于該通知的宣傳和解讀，吸引更多年輕人加入的同時(shí)，也能都化解部分民眾多通知中部分內(nèi)容的質(zhì)疑;(2)重視對(duì)于特崗教師針對(duì)性培，可以利用“國培計(jì)劃”、結(jié)對(duì)子幫扶等有效措施對(duì)此次特崗教師開展具有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，做好如之前的培訓(xùn)工作，提升師德修養(yǎng)和教學(xué)能力;(3)做好特崗教師入職后的后續(xù)工作，除了待遇保障問題之外，還需要考量更多比如鄉(xiāng)村教師的成就感、價(jià)值感和職業(yè)發(fā)展空間等深層次的問題，都需要綜合施策，給予有教育情懷的年輕人充分的施展空間;二、面試熱點(diǎn)：疫情下的平凡與偉大【熱點(diǎn)背景】2020年初注定讓所有人銘刻，新冠病毒爆發(fā)，疫情之重，危害之大使得人心惶惶;但在這危急存亡之秋，也涌現(xiàn)處許許多多令人側(cè)目的人與事;逆流而上的醫(yī)療救援隊(duì)，七天建成的火神山醫(yī)院，每一分錢都透明的公益團(tuán)隊(duì)，各類志愿者等等，而在這其中，有一位平凡的快遞小哥。汪先生，生長于武漢，是一名普通的80后快遞小哥，從早到晚，送快遞、打包、發(fā)快遞、搬貨，日復(fù)一日的拼搏。從大年三十說，因?yàn)橐咔榈挠绊?，快遞公司放假了。傍晚，他突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護(hù)士的朋友圈，對(duì)方寫道：“求助，我們這里限行了，沒有公交車和地鐵，回不了家，走回去要四個(gè)小時(shí)?！毙枨笫?點(diǎn)鐘發(fā)布的，一直沒人接單。汪先生默默地花了一個(gè)小時(shí)做心理斗爭。最后下定決心“去”。第一天一共接送了十幾個(gè)醫(yī)護(hù)人員往返金銀潭醫(yī)院，一天下來，汪先生腿抖個(gè)不停。心里很害怕萬一感染了怎么辦。開始打退堂鼓勸自己說：“要不算了吧。”但當(dāng)汪先生看到晚上有護(hù)士發(fā)單，目的地距離醫(yī)院有幾十公里那么遠(yuǎn)，沒有一個(gè)人接。突然又改變了主意。從那之后，汪先生的同伴越來越多，對(duì)接的醫(yī)院越來越多，涉及的服務(wù)也越來越廣;招募志愿者一起接送醫(yī)護(hù)人員，聯(lián)系出行平臺(tái)投放載具，聯(lián)系餐廳為醫(yī)療人員供餐，給醫(yī)生過生日，提供保暖衣物。。。。。?！拔覜]有任何資源，但一呼百應(yīng)。”這是汪先生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，“我是一個(gè)沒有任何資源的人，但一路走來，特別感謝追隨的志愿者和大企業(yè)的幫助。大家都在為這個(gè)事情努力，我只是一個(gè)組局的人。出行、用餐——每組一個(gè)局，我就交給一個(gè)人管理，再騰出手來做其他事情。”【模擬試題】“我沒有任何資源，但一呼百應(yīng)?！痹?019年新冠病毒疫情期間，湖北的快遞小哥汪先生組織了志愿車隊(duì)，解決了好幾家醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的接送難題，對(duì)此你怎么看?【答案】1.概述事件，給予評(píng)價(jià)新冠病毒疫情給我們帶來的印象是沉痛的，但也涌出了許多感人事跡，汪先生作為一名普通的快遞小哥，卻做出了堪稱偉大的事，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。2.提煉人物品質(zhì)(1)主人翁意識(shí);為防疫盡一份力對(duì)于普通人來說可能較為遙遠(yuǎn)，很多人看來這是一件非常專業(yè)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)斗，與普通人相去甚遠(yuǎn)，但天下興亡匹夫有責(zé)，正是汪先生這種主人翁意識(shí)，才讓他做出偉大的事。(2)不畏犧牲;頻繁的與感染源接觸，存在極大的感染風(fēng)險(xiǎn)，但汪先生克服了內(nèi)心的恐懼，以大無畏的精神去勇敢面對(duì)。(3)奉獻(xiàn)精神;在整個(gè)疫情期間，他投入自身大量的時(shí)間、精力、財(cái)物等等，為醫(yī)護(hù)人員提供了除醫(yī)療外盡可能貼心的幫助，這是一種不計(jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。3.闡述積極影響(1)解決了“戰(zhàn)疫”期間“最后一公里”的問題;在整個(gè)戰(zhàn)疫期間，政府及各界做出了巨大的努力，在疫情之烈，情況之急，總存在的諸多細(xì)節(jié)難以兼顧，但對(duì)于一線人員來說，這細(xì)節(jié)就是最真實(shí)的困難，只有解決好這些看困難，才能使整個(gè)“戰(zhàn)疫”運(yùn)行更為流暢。(2)舒緩了一線焦慮情緒;對(duì)于一線醫(yī)務(wù)人員來說，壓力、恐懼、焦慮的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于疫情的危害，正是有著諸多汪先生這樣的人，給了她們溫暖和慰藉，幫助她們共度難關(guān)。(3)樹立了榜樣;汪先生就是我們普通人的一個(gè)優(yōu)良榜樣，讓更多人明白，多做一點(diǎn)利索能力的事情，就是最大的奉獻(xiàn)。4.談踐行(1)樹立主人翁意識(shí);在今后無論對(duì)于工作、單位、還是國家，都要時(shí)刻以主人翁精神為指導(dǎo)，積極做好利索能力的事。(2)甘于奉獻(xiàn);作為公務(wù)員就是要為黨和人民奉獻(xiàn)出一切，考公務(wù)員不是來當(dāng)官的，二是來為群眾服務(wù)的，我會(huì)在今后做到為單位和群眾奉獻(xiàn)自己的力量。(3)不畏艱難;在今后的工作中肯定會(huì)遇到困難和挫折，無論是來自哪方面的，我都會(huì)做好克服的準(zhǔn)備，迎難而上。三、面試熱點(diǎn)：停學(xué)不停課要注重效果【熱點(diǎn)背景】受疫情影響，一些學(xué)校和在線教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)組織“停課不停學(xué)”在家學(xué)習(xí)，較普遍的依然是將學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容搬上線、搬進(jìn)家。一些學(xué)生收到的時(shí)間安排，幾乎完全照搬了學(xué)校作息時(shí)間表，每天幾節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，幾乎與學(xué)校無二。被戲稱為搶跑式授課?！居?xùn)練題目】疫情期間的“停學(xué)不停課”，一些學(xué)校的網(wǎng)上課程把包括音、體、美在內(nèi)的所有課程都排上了，全天授課，時(shí)間飽和，被戲稱為“搶跑式授課”。教育專家表示，線上教學(xué)不應(yīng)過于呆板、簡單，不能只看形式，更要注重效果，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，你怎么看?【答案】停課不停學(xué)是為了在疫情期間幫助各級(jí)學(xué)生更好的保證學(xué)習(xí)狀態(tài)，不因疫情而荒廢學(xué)業(yè)，但是絕對(duì)不應(yīng)照搬學(xué)校課時(shí)表安排各學(xué)科教學(xué)，甚至將線上課程成為一些中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大生源、提高線上用戶黏度的契機(jī)，使得提前搶跑被廣為詬病。停課不停學(xué)，不等于單純上網(wǎng)課，不能“一刀切”。在線方式不是萬用萬靈的方式，很多知識(shí)并不能通過在線方式得到有效傳遞。同時(shí)在線學(xué)習(xí)沒有人直接在課堂上督促學(xué)生，孩子的學(xué)習(xí)效果在更大程度上取決于自主性與自控能力。有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負(fù)擔(dān)。甚至出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生跋涉數(shù)里，登上雪山，尋找信號(hào)上網(wǎng)課的情況。因此要能夠真正體現(xiàn)線上教學(xué)的最佳效果，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。不同地區(qū)、不同學(xué)段、不同課程的實(shí)際情況不同，要摒棄形式主義和層層加碼的思維，堅(jiān)持課程安排與實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因材施教，探索適合各地各年級(jí)的線上學(xué)習(xí)方式。第一，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的理解能力和接受能力，對(duì)眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的學(xué)科為主的課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識(shí)和防疫一線的英雄事跡等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運(yùn)動(dòng)課程等，以提高學(xué)生的防控知識(shí)和自我保護(hù)能力;第二，要針對(duì)一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過班級(jí)微信群予以一對(duì)一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;第三，要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長配合下加強(qiáng)全過程監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。四、面試熱點(diǎn)：學(xué)生有了“網(wǎng)約課”【熱點(diǎn)鏈接】杜爾伯特蒙古族自治縣曾是國貧縣，師資稀缺、教學(xué)能力薄弱是當(dāng)?shù)貙W(xué)校和家長的心病。父母都是農(nóng)民，不能進(jìn)行輔導(dǎo)，英語學(xué)習(xí)最讓人著急。從去年開始，他們有了“小老師”，上起了“網(wǎng)約課”。之后，在工作隊(duì)的聯(lián)絡(luò)下，哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院與鄉(xiāng)村中學(xué)正式結(jié)對(duì)。通過自愿報(bào)名，20名大學(xué)生開始為20名村里娃，提供每周一次的免費(fèi)線上輔導(dǎo)。即使在寒暑假和疫情期間，“網(wǎng)約課”也照常進(jìn)行，從未中斷?！揪劢篃狳c(diǎn)】近年來，隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)生接觸了網(wǎng)約課，對(duì)于許多學(xué)生開始上“網(wǎng)課”，你怎么看?【答案】對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生來說，利用好網(wǎng)課，可以有效提高學(xué)習(xí)效率，而且這種新型授課方式，也會(huì)讓部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，不過對(duì)身體還是會(huì)有所影響。首先，難以控制學(xué)生上課狀態(tài)，授課效率差強(qiáng)人意。對(duì)于學(xué)生來說，平時(shí)玩平板、電腦的時(shí)間都是受到父母控制的，現(xiàn)在好不容易有個(gè)正大光明的理由可以拿到平板電腦了，自控力差的孩子很容易走神干別的事情，例如偷偷玩游戲等。此外，對(duì)于小學(xué)生來說，如果沒有家長或者老師的監(jiān)管，可能也會(huì)選擇偷懶。其次，長時(shí)間面對(duì)屏幕，視力影響令人堪憂。對(duì)于學(xué)生來說，視力還處在發(fā)育階段，如果長時(shí)間面對(duì)電子產(chǎn)品，對(duì)眼睛的損傷也讓人擔(dān)憂。最后，孩子上網(wǎng)課，全家齊上陣。學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)通常需要父母在一旁陪伴，這對(duì)父母而言也是不小的困擾。網(wǎng)課并不適用于所有學(xué)生，想要好好學(xué)習(xí)第一還是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性;第二要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不可長時(shí)間對(duì)著電腦，網(wǎng)課只是輔助學(xué)習(xí)的方式之一，不可太過依賴;第三父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，讓孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，減少父母的監(jiān)督，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。五、某市立交橋下有很多外來務(wù)工人員來等活，雇主也比較多，嚴(yán)重阻礙了交通，對(duì)附近居民造成了困擾，為了改善這種狀況，政府開了一個(gè)公益的零工市場，并對(duì)市場進(jìn)行統(tǒng)一的管理和規(guī)范，但是大家還是不去公益的零工市場。1.公益性零工市場建成以后還是沒人光顧，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查原因，你該如何開展?【答案】公益性零工市場既可以規(guī)范勞動(dòng)人力資源的合理配置，也可以幫助解決其他相關(guān)社會(huì)問題，但是建成之后沒人光顧，這其中的原因是多方面的，領(lǐng)導(dǎo)讓我去調(diào)查原因，我會(huì)全面開展工作充分調(diào)查。我會(huì)通過全面調(diào)查的方式將零工市場的社會(huì)反饋意見總結(jié)成報(bào)告上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，我可以通過實(shí)地走訪的方式向基層的外來務(wù)工人員進(jìn)行詢問，詢問他們?yōu)槭裁床辉傅搅愎な袌銮舐殻词欠袷且驗(yàn)槲覀兊牧愎な袌鼋o他們帶來了什么不便等原因?qū)е碌?，那么我們?huì)及時(shí)的做好調(diào)整工作。另一方面，我還會(huì)通過訪談的形式向零工市場的相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詢問，了解零工市場的每日接待量以及外來務(wù)工人員與工作單位的匹配率等基本情況，從一線場所了解零工市場是什么原因不受外來務(wù)工人員的青睞。當(dāng)然，我還會(huì)通過座談會(huì)的形式，召集本市廣大社會(huì)部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，向他們了解各個(gè)社會(huì)部門工作轄區(qū)范圍內(nèi)的外來務(wù)工人員活動(dòng)內(nèi)容以及他們對(duì)我們政府部門的工作的意見和建議。最后我會(huì)認(rèn)真研究調(diào)查的內(nèi)容，并把通過各方面收集來的信息匯總成分析工作報(bào)告上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，相信本次調(diào)查活動(dòng)也為我在與基層工作打交道的方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。六、面試熱點(diǎn)：努力形成勞動(dòng)教育協(xié)同育人格局【熱點(diǎn)背景】今年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。勞動(dòng)教育涉及課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐等各個(gè)方面。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，需要整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量，強(qiáng)化綜合實(shí)施，拓展教育途徑，努力形成協(xié)同育人格局。【面試模擬題】近日，某地為了促進(jìn)勞動(dòng)教育有序在學(xué)校落地，出臺(tái)了全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見，從學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面全面拓展教育途徑，對(duì)此，你怎么看?【答案】當(dāng)?shù)卣雠_(tái)相關(guān)的政策體現(xiàn)著對(duì)勞動(dòng)教育的重視，從政府層面做好了頂層的設(shè)計(jì)和規(guī)劃引導(dǎo)，通過勞動(dòng)教育塑造青年人的精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)能力，以便未來能夠更好的承擔(dān)起社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)責(zé)任，從學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面形成勞動(dòng)教育的合力，體現(xiàn)著政府對(duì)解決問題的擔(dān)當(dāng)精神，值得為此點(diǎn)個(gè)贊。我們?cè)诳吹巾攲釉O(shè)計(jì)好的同時(shí)應(yīng)該也有立足當(dāng)下的意識(shí)，看到頂層設(shè)計(jì)落地過程中的難點(diǎn)。首先，家庭在孩子教育上溺愛的習(xí)慣短期難以改變。在我們傳統(tǒng)的教育中就有“望子成龍，望女成鳳”的觀念，加上在現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，為了讓孩子未來能夠以知識(shí)、體面的生活，往往在孩子成長的過程中家長還是會(huì)盡量的留充足的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，默默的加入孩子之間無聲比賽的拉拉隊(duì)中，從而忽視日常家庭勞動(dòng)的引導(dǎo);其次，學(xué)校的勞動(dòng)教育可能更多的還是存在在意識(shí)層面，存在專業(yè)隊(duì)伍、家長學(xué)校矛盾沖突與可操作落實(shí)細(xì)則的矛盾沖突。教育中還是更加注重孩子的學(xué)習(xí)成長，對(duì)勞動(dòng)觀念及孩子完整人格培養(yǎng)這種軟性的實(shí)力關(guān)注，由于缺乏明確的考量往往會(huì)不重視甚至是忽視;最后，在社會(huì)層面的推進(jìn)中，也可能存缺少相關(guān)機(jī)會(huì)的提供，更加注重在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，由于社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀更多的是在義務(wù)層面或者是缺乏先關(guān)明細(xì)的權(quán)責(zé)承擔(dān)也不敢涉足這個(gè)領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣雠_(tái)的指導(dǎo)文件是及時(shí)的，必要的，從教育層面培養(yǎng)青年人的勞動(dòng)觀是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要久久為功，有序推進(jìn)更需要社會(huì)、學(xué)校和家庭形成合力。一方面需要家長在家庭教育中承擔(dān)起言傳身教的責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子勞動(dòng)光榮、珍惜勞動(dòng)成功和必須勞動(dòng)的觀念，從日常的工作如打掃一次衛(wèi)生、洗碗等小事細(xì)節(jié)做起，制作勞動(dòng)計(jì)劃表合理安排時(shí)間，另一方面學(xué)校不斷完善勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)，從選做、不做變?yōu)橐环N必修課，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)為了更好的培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀，教師隊(duì)伍也應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)，將勞動(dòng)教育納入師資的日?？己酥?，提升專業(yè)教學(xué)水平，更重要的是需要社會(huì)轉(zhuǎn)變意識(shí)，起到支撐作用，學(xué)校在教育中應(yīng)該利用好現(xiàn)有的資源，做到因地制宜，如鄉(xiāng)村學(xué)校田園、農(nóng)林等作為實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)利用好企事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)或者政府引導(dǎo)一部分企業(yè)、工廠農(nóng)場作為實(shí)踐場所，讓青年學(xué)生參與服務(wù)性的勞動(dòng)。七、面試熱點(diǎn)：用心愛用愛暖【熱點(diǎn)背景】為表達(dá)全國各族人民對(duì)抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院今天發(fā)布公告，決定2020年4月4日舉行全國性哀悼活動(dòng)。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動(dòng)。4月4日10時(shí)起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響?！灸M題目】為表達(dá)全國各族人民對(duì)抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院發(fā)布公告，決定2020年4月4日舉行全國性哀悼活動(dòng)。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動(dòng)。各大游戲平臺(tái)也隨即通告停止游戲服務(wù)。對(duì)此，有人說，全國默哀，禁止娛樂，是對(duì)一線工作者的尊重。也有人說，游戲與默哀無關(guān)，這種儀式?jīng)]有意義。你怎么看?【答案】艱難困苦，玉汝于成，多難興邦是中華民族的古訓(xùn)，延續(xù)至今。我們中華民族從來不怕艱難困苦，也正是因?yàn)槲覀兠恳淮斡龅嚼щy，總會(huì)有人站出來，即使一個(gè)倒下，還會(huì)有千千萬萬個(gè)英雄站出來。習(xí)近平總書記曾提到，一個(gè)國家不能沒有英雄，一個(gè)民族不能沒有先鋒。我們的平安喜樂，正是因?yàn)檫@些英雄替我們負(fù)重前行。新冠肺炎疫情期間，我們普通百姓，能做的也許只有盡可能不出門，配合疫情控制，但我們的醫(yī)療工作者每時(shí)每刻，都在面臨危險(xiǎn)，也許每一天，都有醫(yī)療工作者因?yàn)榛疾《刮?。所以我認(rèn)為，這樣的默哀是必要的，是重要的，更是需要我們大家去重視和尊重的。有人說，這次新冠肺炎疫情，真的讓全球都理解并且認(rèn)同了習(xí)總書記所提出的，人類命運(yùn)共同體的概念，因?yàn)楫?dāng)有災(zāi)難來的時(shí)候，沒有一個(gè)國家可以幸免。然后我想說，在我們?nèi)珖餐鎸?duì)災(zāi)難的時(shí)候，已經(jīng)無法再區(qū)分出你，我，和他。“出戰(zhàn)”的醫(yī)療工作者就好像是沒家沒戶戰(zhàn)時(shí)出征的戰(zhàn)士，好多醫(yī)療工作者就如同“替父從軍”的花木蘭，他們有的減去及腰長發(fā)，有的無畏生死毅然決然，此刻，他們都是我們的家人。他們替我們承受了這些，我們能為他們做什么?也許默哀是一種儀式，但這更是我們國家，以及這個(gè)家里的每一個(gè)人，所給予那些犧牲的家人們，最大的尊重和緬懷。曾幾何時(shí)，我們有的百姓去砸日系美系車，有的百姓去堵住韓國企業(yè)超市，到底什么叫愛國?愛國不是非理性的宣泄情緒，愛國更不是嘴上說說，愛國如果概括成一句話，大概應(yīng)該是，用心愛，用愛暖。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來越多的事不關(guān)己高高掛起，越來越多的利己主義，自私思想出現(xiàn)，這樣英雄會(huì)傷心，有再多的英雄也不夠。所以我們不能以為“游戲與默哀無關(guān)”，因?yàn)樽鹬嘏c態(tài)度有關(guān)，我們需要認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，更需要溫暖的情懷去感恩。一個(gè)國家不能沒有英雄，一個(gè)民族不能沒有先鋒。我們更是要尊重英雄，樹立家國情懷。中華民族，是一個(gè)霍元甲倒下，將有千千萬萬霍元甲站出來。對(duì)于英雄在戰(zhàn)場，我們的心要與他們同在。我們需要將更多前線的事跡，讓社會(huì)大眾知曉，每一個(gè)英雄，每一段故事，讓百姓真正的看到，這些英雄，就在我們身邊，他可以是你，是我，是中華。八、面試熱點(diǎn)：教師的教育懲戒權(quán)【熱點(diǎn)背景】沒有懲戒，教育是不完整的、殘缺的和不負(fù)責(zé)任的。適當(dāng)?shù)膽徒洳粌H是教育者的權(quán)力，也是義務(wù)，是基于教師職業(yè)地位而擁有的一種強(qiáng)制權(quán)力。而在當(dāng)前學(xué)校教育中，只要有老師一旦對(duì)有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰，則會(huì)學(xué)生鬧、家長鬧，有的發(fā)布到網(wǎng)上后，甚至?xí)l(fā)網(wǎng)有聲討，而學(xué)校以及教育主管部門乃至地方政府，為了息事寧人，就將教師的行為定性為“體罰學(xué)生”。教師被處分、降級(jí)甚至被辭退、被開除。但由此卻導(dǎo)致很多教師不敢管、不愿管，這樣將會(huì)使得部分“熊孩子”走上錯(cuò)誤道路，進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣。因此，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確提出教師懲戒權(quán)，并要求制定實(shí)施細(xì)則。這樣不僅使得教師懲戒學(xué)生有章可循，也保障校園秩序的正常運(yùn)行?！灸M題】為了更好地保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，首次明確提出教師懲戒權(quán)這一問題，并要求制定實(shí)施細(xì)則，以便其能在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行。對(duì)此，你怎么看?【答案】1.分析該政策出臺(tái)的背景(1)在當(dāng)前學(xué)校懲戒學(xué)生中，由于家長溺愛、網(wǎng)絡(luò)輿論橫行等錯(cuò)誤觀念影響下，一些部門與學(xué)校對(duì)于老師正確必要的管教也持有否定態(tài)度，致使很多教師不敢管、不愿管，但同時(shí)在教師懲戒中也存在著以權(quán)謀私，過度懲戒的現(xiàn)象。此次明確教師懲戒權(quán)便可讓學(xué)校、老師、家長都有把“尺子”去進(jìn)行自我判斷，減少家校矛盾。(2)對(duì)于教師來說，能夠更好地為其“減負(fù)”，使他們拋卻顧慮、合理拿捏把握懲戒尺度，精準(zhǔn)選擇懲戒措施，進(jìn)而營造一種敢管、會(huì)管、能管學(xué)生的良好氛圍;(3)給予家長評(píng)判教師懲戒依據(jù)，理性處理孩子教育問題;(4)有助于保護(hù)學(xué)生的身心健康，樹立有效規(guī)則規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而減少青少年中荒唐極端的惡性事件頻頻發(fā)生;(5)以立法的形式給予教師一定的懲戒權(quán)，能夠更好地樹立教師威信，形成健康的教育生態(tài)。2.分析政策可能存在的潛在問題(1)各地高校并不重視對(duì)于老師在行使懲戒權(quán)的保護(hù)，導(dǎo)致懲戒權(quán)難落地，也難以保護(hù)教師的合法權(quán)益，最終也成為空中樓閣;(2)部分家長不理解，錯(cuò)誤認(rèn)為這是變相給予老師權(quán)利，進(jìn)而并不配合學(xué)校管理，嚴(yán)重者也會(huì)私下進(jìn)行打擊報(bào)復(fù);(3)教師對(duì)于懲戒權(quán)理解出現(xiàn)偏差，錯(cuò)誤使用手中權(quán)力對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，嚴(yán)重挫傷孩子自尊心和學(xué)習(xí)積極性。3.優(yōu)化該政策的建議(1)教育部門履行好自身職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)于各高校出現(xiàn)師生懲戒問題的處理措施的監(jiān)督和把控，避免高校錯(cuò)誤進(jìn)行處理。(2)加強(qiáng)對(duì)于政策的宣傳解讀，一方面利用抖音、官方平臺(tái)等加強(qiáng)對(duì)于政策的出臺(tái)意義的解讀，獲得家長的理解與支持;另一方面深入到各中小學(xué)校園當(dāng)中，加強(qiáng)教師和學(xué)校對(duì)于懲戒權(quán)的正確使用和理解，避免教師的錯(cuò)誤理解。(3)教師自身在使用時(shí)要把握好角度和方法，合理采用規(guī)勸+管制+適當(dāng)懲罰模式，孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要立刻責(zé)罵教訓(xùn)，仍以教育為主，輔助適量懲罰，只有這樣才能更好地營造校園風(fēng)氣。九、面試熱點(diǎn)：疫情之下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展【熱點(diǎn)梗概】某日，在W縣副縣長的直播間內(nèi)，一場主題為“齊心戰(zhàn)疫，八方助農(nóng)”的直播賣農(nóng)貨活動(dòng)正在火熱進(jìn)行。據(jù)悉，這場農(nóng)產(chǎn)品直播售賣活動(dòng)，由幾個(gè)平臺(tái)共同發(fā)起。全國有10個(gè)地區(qū)的縣長在直播售賣當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，嘗試用新技術(shù)解決農(nóng)產(chǎn)品因疫情銷路受阻的問題。此外，還有10位視頻創(chuàng)作者也在活動(dòng)中與縣長們直播連線，助力優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走出村寨?！灸M試題】某市縣長帶貨效果不錯(cuò)的同時(shí)，也想進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的制度創(chuàng)新，號(hào)召農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)在電商平臺(tái)上開旗艦店。你是市政府的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)設(shè)旗艦店店的情況進(jìn)行調(diào)研，你認(rèn)為調(diào)研的重點(diǎn)是什么?你會(huì)如何開展?【答案】1.目的意義一方面是為了了解目前旗艦店落實(shí)的普及率，另一方面想了解這些企業(yè)在實(shí)施過程中存在問題，以便后續(xù)進(jìn)行政策調(diào)整，更好的帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售。2.調(diào)研重點(diǎn)調(diào)研過程中我認(rèn)為調(diào)研主體的專業(yè)性，對(duì)象的針對(duì)性、內(nèi)容的全面性，方式的多樣性這三個(gè)方面是做好調(diào)研的重難點(diǎn)。3.具體開展(1)調(diào)研主體要專業(yè)。組好調(diào)研團(tuán)隊(duì)，召集本科室有調(diào)研經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本市“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”制度比較了解的同事，同時(shí)從網(wǎng)信辦、工商局、稅務(wù)局等部門抽調(diào)精干力量組成團(tuán)隊(duì);做好人員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”制度，強(qiáng)調(diào)調(diào)研的流程、要求、制度、規(guī)范等內(nèi)容，保證調(diào)研過程中便于人員管理，提高調(diào)研效率。(2)調(diào)研對(duì)象要廣泛且有針對(duì)性。主要包括農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)負(fù)責(zé)人、各旗艦店管理運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、電商平臺(tái)、消費(fèi)者。(3)調(diào)研方式的要多樣。主要包括文獻(xiàn)法、訪談、問卷、座談會(huì)、網(wǎng)店購買體驗(yàn)等形式。(4)調(diào)研內(nèi)容要豐富。如目前有多少企業(yè)開展了旗艦店的業(yè)務(wù)，還有多少企業(yè)沒有開展該項(xiàng)業(yè)務(wù)、目前盈利金額有多少