高中歷史人教版選修三教學(xué)案第二單元凡爾賽-華盛頓體系下的世界單元學(xué)習(xí)總結(jié)

單元學(xué)習(xí)總結(jié)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議巴黎和會(huì)華盛頓會(huì)議背景協(xié)約國(guó)戰(zhàn)勝同盟國(guó)，重新瓜分世界美日爭(zhēng)奪亞太霸權(quán)的沖突激化目的協(xié)調(diào)國(guó)家在西方的沖突協(xié)調(diào)國(guó)家，尤其是美日在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的沖突參與國(guó)美、英、法、意、日等，其中美、英、法政府首腦操縱和會(huì)九國(guó)參與，占主導(dǎo)地位主要內(nèi)容?凡爾賽和約?(規(guī)定了對(duì)德國(guó)領(lǐng)土、殖民地、隊(duì)和戰(zhàn)后賠款問(wèn)題)對(duì)奧、匈、土、保和約。爭(zhēng)論了國(guó)際聯(lián)盟問(wèn)題?四國(guó)條約?拆散英日同盟；?五國(guó)條約?限制海備，規(guī)定美英具有同等制海權(quán)；?九國(guó)公約?多國(guó)支配中國(guó)；?中日條約?收回山東主權(quán)評(píng)價(jià)①一戰(zhàn)后資本主義列強(qiáng)對(duì)世界領(lǐng)土的再一次爭(zhēng)奪。②它臨時(shí)調(diào)整了國(guó)家之間的沖突，為資本主義開(kāi)展制造了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。③它不但沒(méi)消退各大國(guó)之間的沖突，而且埋下了更大沖突的種子二、一戰(zhàn)后世界各國(guó)維護(hù)和平的嘗試及評(píng)價(jià)1．嘗試(1)建立國(guó)際聯(lián)盟，維護(hù)和平，實(shí)行集體平安。(2)蘇俄公布?和平法令?，推行和平外交，與德國(guó)簽訂?拉巴洛條約?。(3)歐洲各國(guó)實(shí)行集體平安，簽訂?洛迦諾公約?。(4)在美法提倡下簽訂?非戰(zhàn)公約?，放棄使用戰(zhàn)斗的方式解決國(guó)際爭(zhēng)端或沖突。2．評(píng)價(jià)(1)樂(lè)觀影響①這些維護(hù)和平的嘗試符合各國(guó)人民的愿望和歷史的開(kāi)展趨勢(shì)，這些嘗試都具有肯定的進(jìn)步意義，為解決國(guó)際爭(zhēng)端、促進(jìn)國(guó)際合作發(fā)揮了肯定作用，為各國(guó)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。②這些嘗試為和平解決國(guó)家之間的爭(zhēng)端、奠定國(guó)際法中的互不侵害原那么供應(yīng)了重要的法律根底。(2)局限性①有些舉措并沒(méi)有給世界帶來(lái)長(zhǎng)久的和平，相反，在肯定程度上縱容了侵略。如國(guó)際聯(lián)盟規(guī)定的形成決議需要“全體全都〞原那么，實(shí)際上使國(guó)聯(lián)失去了制止侵略和戰(zhàn)斗的可能性。②?非戰(zhàn)公約?中“保存條件〞的規(guī)定為列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)斗埋下了伏筆，缺少對(duì)侵略者的約束力。(3)各大國(guó)從本國(guó)根本利益動(dòng)身，不會(huì)放棄，也不行能放棄戰(zhàn)斗。例題(2016·課標(biāo)全國(guó)卷丙，47)材料1918年1月，總統(tǒng)威爾遜在國(guó)會(huì)演說(shuō)中提出了“十四點(diǎn)〞方案。其主要內(nèi)容包括：公開(kāi)外交、訂立和平條約、公海航行自由、貿(mào)易公平、民族自決、裁減費(fèi)、公正處理殖民地爭(zhēng)議、建立國(guó)際聯(lián)盟等。?泰晤士報(bào)?評(píng)論其“好像沒(méi)有考慮到形勢(shì)的某些嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)〞。盡管交戰(zhàn)雙方接受“十四點(diǎn)〞為停戰(zhàn)根底，但是實(shí)力依舊強(qiáng)大的殖民大國(guó)英法只是口頭贊同。“十四點(diǎn)〞方案的實(shí)施嚴(yán)峻受阻?！幾詶钌?外交政策史1775～1989?(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括威爾遜提出“十四點(diǎn)〞方案的背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明威爾遜“十四點(diǎn)〞方案嚴(yán)峻受阻的緣由。第(1)問(wèn)背景，要從一戰(zhàn)這個(gè)大背景下思索美、西歐、俄國(guó)三者狀況。第(2)問(wèn)緣由仍要結(jié)合當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的利益關(guān)系從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩方面思索。答案(1)第一次世界接近尾聲；防止重演、重建戰(zhàn)后秩序成為關(guān)注的焦點(diǎn)；蘇俄政府發(fā)布?和平法令?產(chǎn)生很大反響；外交政策的變化。(2)過(guò)分抱負(fù)化；列強(qiáng)之間關(guān)系錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，對(duì)戰(zhàn)后和平的重建看法不同；的實(shí)力還缺乏以主導(dǎo)世界；國(guó)會(huì)中意見(jiàn)分歧、反對(duì)力氣強(qiáng)大。1．解答方法(1)一個(gè)前提：讀懂、讀通和透徹理解材料。(2)兩個(gè)原那么：一是立足材料，二是聯(lián)系教材。聯(lián)系教材是必要的，應(yīng)當(dāng)把材料所反映的內(nèi)容與教材所學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和分析。(3)兩個(gè)充分：一是充分獵取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效信息是指答復(fù)下列問(wèn)題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。(4)五個(gè)步驟：讀(審題)——找(關(guān)鍵信息)——接(嫁接相關(guān)學(xué)問(wèn))——轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換材料信息和學(xué)問(wèn))——答(組織答案)。2．考前須知(1)答案要做到“兩化〞：要點(diǎn)化、系統(tǒng)化。要點(diǎn)化是依據(jù)設(shè)問(wèn)分成要點(diǎn)組織答案；系統(tǒng)化是指從多個(gè)角度和多個(gè)層次來(lái)考慮問(wèn)題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，防止重復(fù)或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。(2)語(yǔ)言要做到“兩化〞：簡(jiǎn)潔化