我的教師夢(mèng)演講稿

我的教師夢(mèng)演講稿我的教師夢(mèng)演講稿篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的同仁們：

“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永久不凋零的花！〞是啊，我們年少時(shí)的夢(mèng)，就像一朵永久不會(huì)凋零的花。兒時(shí)的我就喜愛(ài)拿著粉筆頭在院子里的墻上、地上寫(xiě)著畫(huà)著，和小伙伴們搶著拿小棍當(dāng)小老師。多年后，兒時(shí)的夢(mèng)想最終變成了現(xiàn)實(shí)。我于1996年畢業(yè)于通化市藝術(shù)幼兒師范。被安排到鐵廠(chǎng)鎮(zhèn)四道溝小學(xué)成為了一名真正的人民教師。走上了三尺講臺(tái)，面對(duì)著一張張懵懂的稚嫩的小臉，我的夢(mèng)開(kāi)始升華：我要讓這些山村里的孩子喜愛(ài)上我，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)，我要讓他們有更美妙的夢(mèng)！

那時(shí)候，農(nóng)村小學(xué)校條件比較艱苦，教室里取暖要靠生爐子，柴火是師生一起到山上去砍。從山上往下?lián)撇窕鹂刹皇羌?jiǎn)單事，即需要體力又有一些技巧。十歲左右的孩子干的那么嫻熟，讓我瞠目結(jié)舌！摔個(gè)跟頭擦破點(diǎn)皮在他們身上都不算個(gè)事，中華民族勤勞英勇的傳統(tǒng)美德在孩子們的身上表現(xiàn)的淋漓盡致，我深深的被感動(dòng)了！我要給他們最好的教育，我要幫助他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓他們的視野，豐富他們的課外生活幫他們插上夢(mèng)想的翅膀。

除了仔細(xì)完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，我常常組織孩子們到大自然里搞一些好玩的活動(dòng)：夏天到河邊戲水；冬天到雪地里打滾拍照。那年元旦我還把全班學(xué)生帶到家里包餃子……

孩子們很快就喜愛(ài)上了我，并渴望著通過(guò)我看到更遠(yuǎn)的世界?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L(zhǎng)，我也以一個(gè)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵的身份感受著人民教師的榮耀和責(zé)任！我和孩子們一起放飛了夢(mèng)想！

由于工作需要，我被調(diào)到鐵廠(chǎng)中心校工作。面對(duì)全新的工作環(huán)境，面對(duì)眾多優(yōu)秀的教師，我又有了夢(mèng)想。我夢(mèng)想著自己能成為一名不平凡的教師。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我很快成長(zhǎng)了起來(lái)。在大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上工作了一年，獲得了許多榮譽(yù)，我卻辭職要求當(dāng)班主任。我喜愛(ài)班主任的工作，我喜愛(ài)和學(xué)生在一起，我歡樂(lè)因?yàn)槲蚁矏?ài)。這么多年的班主任工作鍛煉了我。我承當(dāng)過(guò)多次區(qū)級(jí)公開(kāi)課任務(wù)，也代表區(qū)里參與過(guò)市級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)。2010年6月，我所教的畢業(yè)班學(xué)生成果獲全區(qū)第二名，我同時(shí)獲得了優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，也被評(píng)為了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

成果只能說(shuō)明過(guò)去，更重的擔(dān)子還在等待我們?nèi)ヌ簦?/p>

近期，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是我們外出學(xué)習(xí)，常常能聽(tīng)到關(guān)于美國(guó)的教育對(duì)培育孩子的能力的一些見(jiàn)解。這對(duì)我一個(gè)中國(guó)教師無(wú)非有一些觸動(dòng)。有這樣一段話(huà)說(shuō)的挺好：美國(guó)小學(xué)是學(xué)問(wèn)的吝嗇鬼，嚴(yán)格限制孩子得到學(xué)問(wèn)的`數(shù)量，一個(gè)月只允許孩子得到一個(gè)學(xué)問(wèn)，孩子每得到一個(gè)學(xué)問(wèn)都需要付出許多的汗水和辛苦。在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)手、思索和感悟比學(xué)問(wèn)本身更重要，孩子對(duì)學(xué)問(wèn)總是有渴望的感覺(jué)。而中國(guó)的小學(xué)教育是一個(gè)貪欲鬼，把學(xué)問(wèn)當(dāng)成了免費(fèi)的黃金珠寶。中國(guó)教育者不知道學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來(lái)越多的學(xué)問(wèn)。美國(guó)教育的聰慧就在于：先讓孩子去感悟，去思索，然后得到學(xué)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候?qū)W問(wèn)就變成了智慧?？戳诉@段話(huà)后，身為一個(gè)中國(guó)教育者的一員，夢(mèng)的種子又在我心底發(fā)芽了。我們的國(guó)情決定，不行能生搬硬套美國(guó)式的教育。但我們至少可以從中得到一些啟發(fā)，試著依據(jù)我們的具體狀況和特點(diǎn)對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，誰(shuí)說(shuō)我們不懂得學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系??？我們要用實(shí)際行動(dòng)給他們有力的回答！

同志們，伙伴們，還等什么？讓我們攜起手來(lái)，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，努力奮斗，放飛夢(mèng)想，為新型的中國(guó)式教育奉獻(xiàn)我們的一份力量吧！

感謝大家！

我的教師夢(mèng)演講稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的同仁們：

回頭看看。兒時(shí)寫(xiě)作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)一名老師。好像這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆，我們長(zhǎng)大了，在無(wú)意中或許是命中注定，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。才發(fā)覺(jué)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。

我愛(ài)我的職業(yè)，假如要把它當(dāng)成謀生手段，那我就要對(duì)得起全部人對(duì)我的信任。假如要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風(fēng)。假如教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼愛(ài)學(xué)生的好姐姐。

但是在5年的教師生涯中我經(jīng)受過(guò)挫折。學(xué)生的性格多種多樣，各自的家庭教育也各有不同。面對(duì)常常事與愿違的狀況，我深深理解了耐煩不比努力簡(jiǎn)潔。而面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我生氣。有時(shí)我覺(jué)得自己失去了歡樂(lè)。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話(huà)，一句評(píng)論就生氣好長(zhǎng)時(shí)間，如今想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫(xiě)的話(huà)算什么呢？與家長(zhǎng)一次勝利的溝通就見(jiàn)證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到傲慢。

我始終在思索如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，假如是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中與我溝通互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng)，我想觀察他們著急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。記得在一次班會(huì)課上問(wèn)到孩子們的夢(mèng)想時(shí)，一名學(xué)生說(shuō)道：“我想當(dāng)像閆老師一樣的數(shù)學(xué)老師“。我想我做到了，所以我傲慢。

前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。〞我就是教師，我的夢(mèng)想，我傲慢——

我的教師夢(mèng)演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的同仁們：

大家好，今日我所要演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。

其實(shí)，我挺喜愛(ài)做夢(mèng)的。

其實(shí)，他們常常說(shuō)我長(zhǎng)得就挺像一場(chǎng)夢(mèng)——噩夢(mèng)。

其實(shí)，我不光喜愛(ài)做夢(mèng)。當(dāng)然了，尤其喜愛(ài)做美夢(mèng)。

其實(shí)，我還有夢(mèng)想。

真的，〔別笑〕從小就有。

我爸爸是老師，我媽媽是老師，我舅媽是老師，我姐姐是老師。真沒(méi)想到，我老泰山是老師，我老婆，竟然也是老師。

看來(lái)，我命中注定要當(dāng)一名老師。因?yàn)?，村里上了年紀(jì)的那位抗過(guò)美援過(guò)朝的老太爺說(shuō)，我爸爸的爺爺是私塾先生。

英國(guó)的心理學(xué)家高爾頓告知我：這是由先天的遺傳基因決定的！高爾頓，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是他的《遺傳決定論》，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

或許，正是因?yàn)檫@些亂七八糟的遺傳什么論吧，打小跟小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，我就特喜?ài)扮作老師。除了我之外，誰(shuí)要是扮老師，我跟他急。我有他們都沒(méi)有的得天獨(dú)厚的條件：雖說(shuō)他們也都是以紅色的鐵皮大門(mén)當(dāng)黑板，可我家有現(xiàn)成的粉筆！

就這樣，我從小就做著屬于我的美好而又懵懂的教師夢(mèng)。

高考結(jié)束后，要填志愿。我爸特別嚴(yán)厲?地讓我填報(bào)幾個(gè)師范類(lèi)的學(xué)校：我很聽(tīng)話(huà)，我很乖，我報(bào)了——沒(méi)錄用。幸好當(dāng)時(shí)還偷偷報(bào)了一個(gè)非師范的專(zhuān)業(yè)，于是，我孤身一人坐火車(chē)去了一千九百五十華里外的湖北。

大四那年，我在圖書(shū)館自修室安平穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)地待了一個(gè)月復(fù)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，參與當(dāng)?shù)亟逃纸M織的教師資格考試。我們班五十人報(bào)了名，最終全部合格通過(guò)的就五人，我算五分之一。

畢業(yè)前，學(xué)校學(xué)工處的領(lǐng)導(dǎo)找我談話(huà)，問(wèn)我有無(wú)留校意向。我說(shuō)，茲事體大，我得先征求下父母的意見(jiàn)。結(jié)果，父母一致同意：讓我回家。我很聽(tīng)話(huà)，我很乖。因?yàn)?，“父母在，不遠(yuǎn)游〞。

于是，我選擇了回家。天哪，這個(gè)小學(xué)老師，我考了三年才考上！

第一年，本專(zhuān)業(yè)招17人，我差2分入闈進(jìn)面試。

第二年，本專(zhuān)業(yè)招14人，我差1分入闈進(jìn)面試。

第三年，本專(zhuān)業(yè)招4人，我——不想考了。本專(zhuān)業(yè)有二百七十多人報(bào)名，太難考了。

我媽說(shuō)：試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

感謝我媽?zhuān)艺嫘校亿A了。被錄用的四個(gè)人里，就我一個(gè)本科。另外三位，全是討論生。

就這樣，在去年，我給自己始終想要當(dāng)一名榮耀的人民教師的夢(mèng)想劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

句號(hào)的出現(xiàn)，意味著一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)束，同時(shí)卻又昭示著新的期望的開(kāi)始。

不錯(cuò)的，我想我又該做夢(mèng)了。我如今的夢(mèng)想就是努力成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。雖然，我今年無(wú)比榮幸得榮膺“優(yōu)秀教師〞的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我知道，我做得還不夠，至少在教師崗位上的工作還不夠好，成果還不夠突出，表現(xiàn)還不夠優(yōu)秀。在此，誠(chéng)心