《三字經(jīng)》讀后感600字七年級(jí)

《三字經(jīng)》讀后感600字七年級(jí)《三字經(jīng)》讀后感600字七年級(jí)〔3篇〕1

自從學(xué)校開(kāi)展〞誦讀經(jīng)典“以來(lái)，我始終堅(jiān)持背誦《三字經(jīng)》。每每讀過(guò)幾句話以后，我還要認(rèn)真揣摩一下，遇到不懂的地方就請(qǐng)教母親。今日早上我讀到了〞融四歲，能讓梨“。講的是一個(gè)叫孔融的孩子，年齡僅僅四歲就懂得謙讓的故事。當(dāng)母親把洗好的梨端到桌上讓孩子吃時(shí)，孔融主動(dòng)拿起了一個(gè)很小的梨，而把大梨讓給了哥哥，他說(shuō)：〞我應(yīng)當(dāng)吃小梨。“我當(dāng)時(shí)真是驚訝，這么小的孩子就知抱歉讓?zhuān)胂胛易约旱淖龇?，真覺(jué)得臉紅。

在家里，我總是和弟弟搶著吃，搶著玩，從沒(méi)有想著弟弟小，我應(yīng)當(dāng)有個(gè)姐姐的樣子，為這事父親母親也沒(méi)少跟我講道理，可我就是不服氣。如今我讀了這幾句話，覺(jué)得自己的確不應(yīng)當(dāng)那樣做，應(yīng)當(dāng)懂得謙讓。再想今日發(fā)生的一件事更讓我臉紅了。今日母親用面蒸了一條小魚(yú)，特別美麗，當(dāng)時(shí)吃飯的時(shí)候我還在屋里躺著，跟母親慪氣呢，弟弟敲門(mén)說(shuō)：〞姐姐快來(lái)吃飯，有小魚(yú)?！拔蚁胛也怀鋈?，你也不敢給我吃完了，后來(lái)弟弟又來(lái)喊我，唉，再不出來(lái)估計(jì)母親又要生氣了，算了，吃飯吧。我出來(lái)一看，那條小魚(yú)一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，我看看母親，母親說(shuō)：〞弟弟原來(lái)已經(jīng)拿到手里了，想了想還有你呢，說(shuō)等你呢。“我二話不說(shuō)幾口就吃沒(méi)了，弟弟端菜來(lái)了一看說(shuō)：〞你怎么這樣啊你！“當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜，如今想起來(lái)覺(jué)得慚愧不已，弟弟還知道讓著自己，而我卻從來(lái)不體會(huì)弟弟的'感受，真的不應(yīng)當(dāng)。

《三字經(jīng)》這本書(shū)，讓我懂得了很多深刻的道理。以后，我不僅要堅(jiān)持背誦《三字經(jīng)》，我還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)主人公們良好的行為習(xí)慣，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。

《三字經(jīng)》讀后感600字七年級(jí)〔3篇〕2

從老師教我們唱《三字經(jīng)》這首歌開(kāi)始，就深深的被她吸引，一遍又一遍的讀。

《三字經(jīng)》包含了各類(lèi)學(xué)問(wèn)，它分為六個(gè)部分?！叭酥?，性本善〞到“人不學(xué)，不知義〞，讓我明白了教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性;“為人子，方少時(shí)〞至“首孝悌，次見(jiàn)聞〞使我明白懂禮儀，孝敬父母，敬重兄長(zhǎng);“知某數(shù)，識(shí)某文〞到“此十義，人所同〞讓我了解了一些名物常識(shí);“煩訓(xùn)蒙，須講究〞到“文中子，及老莊〞讓我快速瀏覽了中國(guó)古代的重要典籍;“經(jīng)子通，讀諸史〞到“通古今，若親目〞我游歷了伏羲神農(nóng)至清代的朝代變革;“口而誦，心而惟〞到“戒之哉，宜勉力〞我深知只有學(xué)習(xí)勤奮刻苦，長(zhǎng)大才能有所為。

其中最令我感動(dòng)的是“香九齡，能溫席〞，黃香九歲的時(shí)候，母親就去世了。他年紀(jì)雖小，卻懂得子女都應(yīng)當(dāng)孝順父母的道理。為照看父親，在酷熱的夏天，小黃香拿著扇子在爸爸的床邊，把枕頭、席子都扇得涼涼的，把蚊蟲(chóng)都趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后才恭尊敬敬地請(qǐng)父親去休息。冬天天氣寒冷，黃香每天晚上替父親鋪好被褥后自己先鉆進(jìn)去，用自己的體溫暖和冰涼的被窩，然后再去請(qǐng)父親來(lái)睡。小黃香九歲就能如此愛(ài)護(hù)的照看父親，我們的九歲又在干嘛呢？

《三字經(jīng)》讀后感600字七年級(jí)〔3篇〕3

最近正在讀《三字經(jīng)》，頗有心得，夜不能寐，思緒萬(wàn)千，五更時(shí)分輾轉(zhuǎn)難測(cè)，披衣起早，寫(xiě)出心得。

《三字經(jīng)》成書(shū)于八百多年前的南宋時(shí)期，自問(wèn)世以來(lái)，就作為兒童的識(shí)字教材，家喻戶曉，人人皆知，它與《百家姓》、《千字文》合成“三百千〞，被視作傳承儒家思想和修身勵(lì)志的啟蒙教材；此經(jīng)雖短，短短千余言，但卻能流傳至今，始終被世人傳誦至今，它的生命力是什么，它的魅力何在？

本書(shū)雖短，但很有特點(diǎn)。從形式上看，三字一句，短小精悍，讀來(lái)朗朗上口，易于記誦；品來(lái)意味深長(zhǎng)，文化濃重。古代的兒童，入學(xué)的第一部書(shū)就是它。孩子們一邊吟唱，一邊搖頭晃腦，韻味十足。

這部書(shū)不光形式上易于記誦，內(nèi)容也很豐富。它以精悍的“關(guān)鍵詞〞將中國(guó)的傳統(tǒng)文化中的教育，歷史，天文，地理，道德，做人典故融合在一起?！度纸?jīng)》雖然是兒童啟蒙教材，但其講的道理放之四海而皆準(zhǔn)，是難以轉(zhuǎn)變的。它適合于任何年齡段的人去閱讀它，理解它，去在生活中運(yùn)用它。孩童時(shí)代的人讀它記它，可能不知其意而背之，成年人讀它記它，有著不同的意義。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)〞。講的是：每個(gè)人出生的時(shí)候，天性都是和善的，習(xí)性卻各有差異；假如不去教育他，習(xí)性就會(huì)發(fā)生改變，轉(zhuǎn)變，所以要重視教育，持之以恒的教育。

我覺(jué)得，這本書(shū)中所講的道理，95