五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

教材分析：

小學(xué)《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)教材以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為根據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素養(yǎng)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大〞的問題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培育學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素養(yǎng)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和敏捷性等方面更加符合課程改革的精神。

共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級(jí)教材比較，減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完好的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生把握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問，進(jìn)展基本的英語(yǔ)聽、說、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人溝通的能力，同時(shí)進(jìn)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步把握相關(guān)語(yǔ)法學(xué)問，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。

Funtime：通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生嫻熟把握Storytime中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

Soundtime：通過例詞和簡(jiǎn)短押韻的`歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步把握最基本的拼讀規(guī)則。Culturetime:通過圖片和簡(jiǎn)潔的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和喜愛。Songtime:通過唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，提高聽說能力和思維能力。Cartoontime：通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)問，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重培育學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。

Checkouttime：根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測(cè)并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime：通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的把握狀況，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與勝利。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能，完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍舊保持著深厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)留意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培育。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)目標(biāo)：

1．能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

2．能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

3．能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。4．能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。5．培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。

6．培育良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8．能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。教學(xué)措施：

1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。2．依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)穩(wěn)固融為一體。

3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方

法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的互相問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本事。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透穩(wěn)固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語(yǔ)音教學(xué)中采納“分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸〞的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。進(jìn)度支配：

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生狀況

五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑，男生8人，女生13人有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較深厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)學(xué)問的整體輸入與融會(huì)貫通，學(xué)問量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有肯定難度。因此要敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

〔1〕把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

〔2〕學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

〔3〕能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

〔4〕能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

〔5〕能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

2.能力目標(biāo)：

〔1〕培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

〔2〕培育學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

3.情感目標(biāo)

〔1〕遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

〔2〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們良好的.學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

〔1〕四會(huì)句型、單詞。〔2〕在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！?〕運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

〔1〕以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。〔2〕通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練?！?〕活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。〔4〕注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用?！?〕設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫?！?〕準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新?！?〕虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生準(zhǔn)時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3.課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互幫助，使他們共同提高。

5.鼓舞學(xué)生大膽說英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

周數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一周復(fù)習(xí)上冊(cè)的學(xué)問

第二周Unit1We’regoingtoreadstories

第三周Unit2We’regoingtodosomeresearch

第四周Unit3Let’smakeakite

第五周Assessment1

第六周Unit4Don’ttalkhere

第七周Unit5When’syourbirthday？

第八周Unit6I’llmakeabeautifulcard

第九周Assessment2

第十周期中考試

第十一周Unit7There’sapostofficenearmyschool

第十二周Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel

第十三周Unit9He’skindtochildren

第十四周Assessment3

第十五周Unit10Wherewereyouyesterday？

第十六周Unit11Whowasfirst？

第十七周Unit12Wheredidyougo？

第十八周Assessment4

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

教材特點(diǎn)

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法〞，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2．注重能力培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4．重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

5．融合學(xué)科內(nèi)容。〔對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄〕

6．重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1．能聽說讀寫、單詞或短語(yǔ)以及、句子。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3．能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4．能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5．能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)方法建議

一．詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。，Let’s

learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四把握。

教法留意點(diǎn)

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的'語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話〔句子〕中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二．對(duì)話教學(xué)〔Let’stalkPairworkGroupwork〕

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言〔Let’stry〕。在原來Let’stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說語(yǔ)言

1〕抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為：Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依舊需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中逐步把握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2〕教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3〕教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中穩(wěn)固、把握新語(yǔ)言。

三、閱讀理解教學(xué)〔Readandwrite〕

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

這部分的留意點(diǎn)：

1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄〞并不是“寫〞，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫〞；

4、要從開始就培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行?！布s5分鐘〕

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。〔約5-10分鐘〕

3．學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。〔約10-15分鐘〕

4．課堂完成作業(yè)本?！布s5-10分鐘〕

四、語(yǔ)音訓(xùn)練〔Pronunciation〕

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學(xué)生把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。

周次日期教學(xué)支配備注周次日期教學(xué)支配備注

1Revision11五一

2Prepare12Unit4

3Unit113Unit4

4Unit114Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recycle119Recycle2

10Recycle120Revision

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)情分析：

英語(yǔ)一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)缺乏，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，主動(dòng)性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)的程度不一，本期要實(shí)行有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2、仔細(xì)鉆研教材，改良教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培育學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)诤猛娑p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平常少言寡語(yǔ)的.學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生深厚的興趣，主動(dòng)參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

４、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。

５、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，準(zhǔn)時(shí)改良。

６、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

７、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

９、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，教師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

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1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生準(zhǔn)時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)【您如今訪問的是由〔〕提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

5、鼓舞學(xué)生大膽說英語(yǔ)，確定他們的`進(jìn)步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

一，學(xué)生狀況分析

五年級(jí)下期的學(xué)生較之以前，他們的理解能夠確定有所提升，據(jù)觀看了解到，基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別恐懼可怕，作為科任教師更要進(jìn)行狀況分析，留意教學(xué)方式方法，用完量新穎的活動(dòng)提升大家的學(xué)習(xí)興趣，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

二，教材分析

本書設(shè)計(jì)合理，新穎，內(nèi)容生動(dòng)好玩，符合高段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣深厚，對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，出現(xiàn)了許多語(yǔ)法學(xué)問。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般將來時(shí)態(tài)，對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用，還出名詞性物主代詞等的把握都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，學(xué)生興趣深厚，比較簡(jiǎn)單了解課文的大意。只是教學(xué)難度梯度較大，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較顯吃力。

三，教學(xué)方法

1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要表達(dá)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要著重基礎(chǔ)學(xué)問，也要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語(yǔ)法的教授更要簡(jiǎn)而精。

2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比方錄音機(jī)，光盤，同時(shí)做到多方面收集資料，在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)學(xué)問文化的滲透。

3、結(jié)合實(shí)際狀況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的對(duì)話溝通，在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開展合作學(xué)習(xí)。

4、培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展相關(guān)話題的商量的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭溝通能力，培育學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、

處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的`機(jī)會(huì)〔如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等〕。

6，課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期。在老師批改書面作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生回家的朗讀狀況也有所了解。

7，五年級(jí)需要學(xué)生記憶的學(xué)問增多，學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收。聽寫單詞要循序漸進(jìn)，從單詞到短語(yǔ)。

總之，通過一學(xué)期的努力，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)到達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)考核要求，讓學(xué)生能夠有所進(jìn)步，有所提高，爭(zhēng)取更大的勝利。

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任課班級(jí)五年級(jí)周課時(shí)19學(xué)生狀況簡(jiǎn)析〔包括學(xué)生入學(xué)成果、上學(xué)期末考試平均成果、及格率及相關(guān)評(píng)價(jià)〕

本學(xué)期主要有兩個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生整體素養(yǎng)參差不齊，優(yōu)差生分化較大，低分率很高。學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單詞記憶不堅(jiān)固。本學(xué)期應(yīng)注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立好自信念和成就感。

使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部20xx年審定義教三年級(jí)起點(diǎn)的(PEP)教科書五年級(jí)英語(yǔ)〔下冊(cè)〕；這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能理解6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的.中西方文化學(xué)問。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。2培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的能力。

2、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介紹中西方文化，增添世界意識(shí)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

方法與措施：

1、課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。

2、運(yùn)用多媒體，以及各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。

4、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

5、給學(xué)困生制定適合他們進(jìn)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以到達(dá)培育其自信念。

6、對(duì)課文中的單詞，詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

教學(xué)進(jìn)度支配

單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周時(shí)單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次

Unit161—3

Unit4610—12

Unit264—6

Unit5613—15

Unit367—9

Unit6616—18

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五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想。

新教材強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為中心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，采納完成課題式的教學(xué)方法，把探究式學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在通過創(chuàng)造性的，有意義的整體活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培育學(xué)生的能力。

二、教材分析。

本期教材共有8個(gè)單元，每單元8課。現(xiàn)就具體單元作如下分析：

Unit1MeandMyclass

Function:ExpressinglikesandDislikes

Grammar:SimplePresentTenseIII

Unit2MyfavouriteSchoolSubject

Function:Expressingtime.Talkingaboutpreference

Grammar:PresentPerfectTense.Tagquestions.

Unit3FatmiliesCelebrateTogether

Function:TalkingaboutShoppingII.Talkingaboutsize.

Grammar:PossessiveCase

Unit4MyNeighbourhood

Functions:Askingtheway.

Grammar:Pronouns

Unit5Myfuture

Functions:ExpressingHopeandwish.Talkingaboutcauseandeffect..

Grammar:Positivesentences.Negativesentences.Interrogativesentences.

Unit6IloveLearningEnglish

Functions:DescribinglanguageDifficultiesinCommunication.

Grammar:PastParticiples.

Unit7Enjoyyouhobby

Functions:TakingaboutSequence.Talkingaboutlikesanddislikes

Grammar:Verb-ing

Unit8CelebratingMe

Functions:ExpressingEncouragement.TalkingaboutWishesandCongratulations.

Grammar:ReflexivePronouns.

本期8個(gè)單元的教材都圍繞喜愛和慶祝兩個(gè)線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英語(yǔ)學(xué)問，通過生動(dòng)活動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、目的要求。

1、把握每單