先進事跡：致力于全面發(fā)展幼兒打造全方位個性化教育理念

先進事跡：致力于全面發(fā)展幼兒，打造全方位個性化教育理念致力于全面發(fā)展幼兒，打造全方位個性化教育理念趙老師，號稱幼兒教育的“魔法師”，是湖南省某幼兒園的資深教師。她畢業(yè)于南昌師范學院幼兒教育專業(yè)，已在幼兒園工作多年，是一位備受幼兒家長和同行認可的優(yōu)秀教師。下面，就來看看她如何在幼兒教育的道路上越走越遠，創(chuàng)造了一系列的“先進事跡”。一、精準科學，掌握幼兒成長規(guī)律趙老師抱著“學透科學，才能教好孩子”的信念，對幼兒成長規(guī)律進行了深入學習。她發(fā)現(xiàn)，幼兒是通過各種感知、發(fā)展與成長的過程中，有規(guī)律地展開著自己的世界。例如，幼兒在語言方面的發(fā)展以聽力為主，聽覺下降后，語言發(fā)展也會受到影響。對此，趙老師總結出了一套科學的幼兒成長模型，并將其融入到幼兒園的教育教學活動中，讓幼兒得到了更加全面、有針對性的發(fā)展。二、全方位個性化教育，促進幼兒綜合素質提升趙老師相信，每個孩子都獨一無二，他們有著不同的性格、思維方式、興趣愛好，因此采用一刀切的教育方式是很難真正實現(xiàn)教育個性化的目標的。于是她開始探索推行全方位個性化教育，把學生漏斗式的再認知、了解學生特征、關注學生發(fā)展視野貫穿于每個環(huán)節(jié)和細節(jié)中。例如，她發(fā)現(xiàn)班里有個孩子喜歡畫畫，就會每天在孩子午睡的時間讓孩子畫作品。通過這樣的方式，趙老師培養(yǎng)了這個孩子的藝術天賦，成為了班級的小畫家。三、講課有趣，領導幼兒進入知識的世界趙老師手筆輕輕一揮，黑板上頃刻間活了。她總是能夠從不同的角度，用精彩的講解方式，帶領孩子們進入知識的世界。例如，趙老師在講解大自然中的奇妙現(xiàn)象時，會讓孩子們聽到草木長出的聲音，感覺冰雹落地的冰冷。這樣的方式，讓孩子們更加生動地認識到大自然的奇妙，激發(fā)了他們愛自然、保護自然的積極性。四、身教重于言教，讓孩子們有好的道德情操趙老師相信言傳不如身教，平常她常常身體力行地告訴孩子們如何做一個好孩子。上學期，班里同學張小明丟了自己的鉛筆盒，趙老師第二天在地上撿到了張小明的鉛筆盒，本可以當著全班人的面，讓張小明在班里道歉，但是為了讓張小明保持尊嚴，她沒有像其他老師那樣選擇這么做。在下午的動畫課上，趙老師和孩子們一起觀看了《小狗找骨頭》的動畫片，影片中經讓孩子們深深地領悟到：“在困難面前，不要放棄尊嚴和坦蕩，在困苦中永遠做個好孩子”。五、孜孜不倦，讓自我成為更好的教育者趙老師在自己的教育道路上一直不斷追求更高的高度，積極地參與各項培訓并致力于學習更多的新知識。她還很自覺地參加各種教育研討會、師訓班，與同行交流心得，總結汲取教學內容和方法技巧，不斷調整和優(yōu)化自己授課方式、教育時空和能力提升和提高的方法途徑，最終更好地成為從幼兒園教育的一名優(yōu)秀教育者。六、舍得付出，與幼兒家長建立良好的信任關系趙老師很注意與幼兒家長的溝通，她經常與家長交流幼兒的學習、行為和生活等方面的情況，而且當幼兒面臨課堂問題時，趙老師也會與他們一起找出有效的解決方法。同時她非常在意家長的建議，認真聽取家長對自己的指導意見并實踐完善，并及時回復相關問題，與家長保持良好的聯(lián)絡，增加了家長對自己的信任和對幼兒園的滿意度O趙老師在忙碌的教育工作和家庭生活中，因自己的“先進事跡”而聞名，她的成功并不是天上基督教教育帶給人們的“黃金時代”，而是日復一日的勤奮、毅力、執(zhí)著和堅持，更是對幼兒