小班美術(shù)教案美麗的花朵教案反思

小班美術(shù)教案美麗的花朵教案反思1、小班美術(shù)教案漂亮的花朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園。可是有一片草地不快樂(lè)了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的?

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

活動(dòng)評(píng)注：

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)布滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂(lè)觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫(huà)的層面。

通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，教師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和穩(wěn)固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作供應(yīng)了表現(xiàn)時(shí)機(jī)。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就實(shí)行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特殊自信、嫻熟。教師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)覺(jué)的眼睛，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，完畢的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿(mǎn)意了孩子之前的愿望，固然，小動(dòng)物永久是孩子們寵愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂(lè)情趣。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話(huà)爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽(tīng)并賜予樂(lè)觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭豢鞓?lè)了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的?

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

活動(dòng)評(píng)注：

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)布滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂(lè)觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫(huà)的層面。

通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，教師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和穩(wěn)固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作供應(yīng)了表現(xiàn)時(shí)機(jī)。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就實(shí)行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特殊自信、嫻熟。教師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)覺(jué)的眼睛，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，完畢的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿(mǎn)意了孩子之前的愿望，固然，小動(dòng)物永久是孩子們寵愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂(lè)情趣。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話(huà)爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽(tīng)并賜予樂(lè)觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的太陽(yáng)花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆

活動(dòng)過(guò)程

(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：噓，告知你們一個(gè)隱秘，今日教師在到幼兒園的路上觀察了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可美麗了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。教師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)美麗嗎?

提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么外形的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。)

教師小結(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。

師：今日教師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)漂亮的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà))

我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，(PPT)再看看教師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫(huà)。

1.教師：“畫(huà)前教師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出美麗的太陽(yáng)花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)教師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.在幼兒自由探究之后，開(kāi)頭作畫(huà)。

3.教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

(三)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和確定幼兒的想法和制造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著許多漂亮的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的摩挲著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公快樂(lè)的看這些快樂(lè)太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也盼望小朋友們也能畫(huà)出這么美麗的太陽(yáng)花。

教學(xué)反思

時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟識(shí)。而且美麗的花朵也是大自然里的?？土恕Ｒ簿褪钦f(shuō)，這節(jié)課的“訓(xùn)練資源”就來(lái)自于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看太陽(yáng)花的形狀特征，通過(guò)“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。我在平常美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)?！彼?，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。依據(jù)討論繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè)，讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比擬順當(dāng)?shù)?，孩子也很協(xié)作，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)憂(yōu)這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有教師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告知我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋?huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的制造，以花為主來(lái)完成一幅比擬完整的畫(huà)。但是本課也存在缺乏，本活動(dòng)時(shí)間比擬長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

4、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的花朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶閱歷，穩(wěn)固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀看過(guò)各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛剛你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)

二、回憶閱歷，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真漂亮，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

2、小朋友答復(fù)得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒爭(zhēng)論)

3、我們前幾天在花園里找到了很多花，有迎春花……教師還給他們照了相呢。

4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

5、為什么叫它繡球花?(由于它長(zhǎng)得像球一樣……)

6、小結(jié)：我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂(lè)，可是這一大片草地不快樂(lè)了，為什么呢?(沒(méi)有花)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)對(duì)了，草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿勢(shì)各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、其次組可以用教師為你預(yù)備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜愛(ài)的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)

四、鼓舞溝通、體驗(yàn)情感

師：

1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真快樂(lè)，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?

2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

5、小班美術(shù)漂亮的花朵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭豢鞓?lè)了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)