幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》含設(shè)計意圖反思

幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》含設(shè)計意圖反思【活動目標(biāo)】

1、能聽辨樂曲中的節(jié)拍、歡快與消沉特點并做出反響。

2、能隨音樂的變化大方的參加嬉戲。

重點難點

能聽辨音樂ABC段樂曲不同特點，進(jìn)展角色扮演嬉戲。

活動預(yù)備

1、自制音樂《戰(zhàn)勝灰太狼》。

2、《戰(zhàn)勝灰太狼》Flash。

3、《戰(zhàn)勝灰太狼》PPT。

活動過程

一、導(dǎo)入局部，圖片導(dǎo)出。

師：“春天到了，聽聽有哪些小動物出來玩了呀？”（播放A段音樂）“聽了這段音樂，你覺得有哪些小動物來了”

二、根本過程

（一）嘗試分段傾聽音樂，感受樂曲的特點。1、播放A段flash。

師：“究竟有哪些動物來了？”（青蛙、小貓、小鴨、小狗）2、節(jié)奏練習(xí)，學(xué)四種動物叫聲。

師:“現(xiàn)在請你們一起來玩一個嬉戲，張教師叫出動物的名字，你們仿照動物的叫聲！”（教師叫動物的名字，手勢給幼兒他們學(xué)動物叫聲）

師：“這次我們跟著音樂一起來學(xué)學(xué)小動物的聲音吧！”

播放A段音樂，幼兒嘗試跟著A段音樂有節(jié)奏的學(xué)動物的叫聲。評價：小動物們告知我，你們學(xué)的聲音很好聽！

3、節(jié)奏練習(xí)，嘗試仿照四種動物的動作。

（1）師：“那誰來告知我青蛙是怎么做動作的？還可以怎么做呢？”

（教師提煉幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒仿照）

評價：我們在學(xué)小動物的動作時，小嘴巴也要學(xué)他們的叫聲哦！師：“這次我來學(xué)動物的聲音，你們來做小動物的動作。”

評價：“我們在學(xué)動物的動作時，要一下一下的，有節(jié)奏的做。”

（2）播放A段音樂學(xué)四種動物的叫聲和動作。

師：“我們把四種小動物的聲音和動作學(xué)給小動物們看一看吧！”（播放A段音樂）

評價：小動物告知我，你們聽音樂聽的很認(rèn)真，動作也學(xué)的很美麗，能跟著音樂的節(jié)奏走到草地中間，真棒！4、觀賞B段音樂，感受其特點。

師：“剛剛是小動物們來了，我們聽聽這次是誰來了？（播放B段音樂）

“你們聽到了什么？什么動物來了？你是怎么聽出來的？（二）觀賞AB段音樂，觀看AB段Flash。

（播放AB段Flash，幼兒在看的過程中理解故事的內(nèi)容和嬉戲情景。）師：“我們來看看大灰狼消失時，小動物們是怎么做的？”

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出相應(yīng)的反響。

（一群得意的小動物，快樂的在草地上吃著小草，這時候，森林里的灰太狼消失了，他想要抓小動物，可是聰慧的小動物立刻躲起來，蹲在草叢中，灰太狼沒有發(fā)覺他們。”）

師：“小動物們怎么做的？當(dāng)我們聽到什么音樂時要蹲下來，躲起來？”

（三）嬉戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，播放AB段音樂。1、教師講解嬉戲規(guī)章，師幼第一次嬉戲。

師：“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們認(rèn)真聽音樂，當(dāng)聽到小動物消失的音樂時，你們要像小動物一樣走到草地中間來，當(dāng)聽到灰太狼來了，我們要蹲下來，躲起來。不要發(fā)出聲音，不要動，否則就會被大灰狼發(fā)覺）。

評價：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)覺了，被抓住了，為什么？那聽到灰太狼的音樂要怎么做？（躲起來）2、幼兒聽音樂完成其次次嬉戲。

師：“我們再來玩一次這個嬉戲吧！請你們聽音樂?！?/p>

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏，聽辨音樂AB段不同特點，進(jìn)展角色扮演嬉戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽音樂并樂觀參加嬉戲。

評價：剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時，都趕快躲起來，沒有被發(fā)覺，你們聽的很認(rèn)真哦！

3、幼兒觀賞C段音樂，練習(xí)用手槍。

師：“你們聽到了什么？這是什么意思？（出示手槍ppt）看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的?。úシ臗段音樂）。

4、幼兒隨ABC段音樂，嬉戲《戰(zhàn)勝灰太狼》。

第一次完整嬉戲，播放ABC段音樂。師：“拿出你們的小手槍，預(yù)備好了嗎？請你們仔細(xì)聽音樂，記得用手槍打準(zhǔn)灰太狼喲！”

評價：剛剛有的小動物在草地上忘了做動作，還有的遺忘躲起來，還有的沒有打準(zhǔn)灰太狼。

其次次完整嬉戲，播放ABC段音樂。三、完畢局部

師：“耶！灰太狼被趕走了！我們成功了！大家肯定很累吧，我們下次再一起和小動物們做嬉戲吧！”

活動反思

活動目標(biāo)達(dá)成狀況較好，通過分段觀賞感受ABC三段樂曲，教師逐步引導(dǎo)，幼兒能精確的把握樂曲節(jié)奏，并通過動作和嬉戲來穩(wěn)固。我運用故事創(chuàng)設(shè)情境，播放flash和ppt讓孩子感受三段樂曲不同特點，做出相應(yīng)的反響。由于音樂嬉戲包含的內(nèi)容比擬多，個別孩子完成了手上的動作，卻遺忘了嘴巴要說，我通過每一次嬉戲之后準(zhǔn)時賜予評價，引起孩子的留意。

大局部幼