小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

2024年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案學(xué)校要通過樂觀參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離同學(xué)自主生活和社會(huì)生活的傾向，注意同學(xué)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，那么詳細(xì)的教學(xué)工作方案怎么制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦我?guī)黻P(guān)于2024年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

2024年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(一)

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

以“環(huán)境愛護(hù)衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題，在二班級(jí)實(shí)行，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)同學(xué)共性進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展的需求，以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使老師更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升綜合素養(yǎng)，自覺推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

總目標(biāo)：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉和體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、主要措施：

1、內(nèi)容框架

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標(biāo)要求及自身特點(diǎn)，結(jié)合我校的狀況，選擇有針對(duì)性的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)課題方案，開展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動(dòng)。

2、同學(xué)負(fù)責(zé)人配備狀況

在落實(shí)同學(xué)負(fù)責(zé)人時(shí)，實(shí)行“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負(fù)責(zé)，同時(shí)班干部隊(duì)伍發(fā)揮好團(tuán)體作用，在詳細(xì)活動(dòng)中實(shí)施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

3、課時(shí)支配

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)支配一般在每周二下午，每周支配2課時(shí)，課內(nèi)以輔導(dǎo)爭(zhēng)論為主，課外實(shí)踐以共同探究、每生參加為主。

4、實(shí)施策略

(1)預(yù)備階段：2024年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書籍，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)涵。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題，研討并制訂實(shí)施討論方案。

③依據(jù)“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好同學(xué)，可以家校聯(lián)系。

(2)實(shí)施階段：2024年9月——2024年1月

①依據(jù)方案組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，每周進(jìn)行。

②進(jìn)行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動(dòng)。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》訓(xùn)練讀本，撰寫名人心得，讀后感。

⑤在試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，探究自然。

(3)總結(jié)階段：2024年1月

①寫好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。

②召開班干部和部分同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)閱歷總結(jié)和溝通。

5、課程討論

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校的實(shí)際狀況，我們預(yù)備從環(huán)境愛護(hù)，名人風(fēng)學(xué)習(xí)，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題，綻開詳細(xì)的實(shí)踐探究活動(dòng)。

(1)環(huán)境愛護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心，四周毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)懷的話題。另外組織同學(xué)走出校內(nèi)，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得討論的課題。

(2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力氣是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓舞人，名人是引領(lǐng)同學(xué)駛向抱負(fù)彼岸的燈塔。

(3)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

參觀錢清原料市場(chǎng)、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開頭了解社會(huì)實(shí)際。

(4)自然實(shí)踐操作

結(jié)合中考的自然實(shí)踐操作考試，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀看，測(cè)量和試驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)際應(yīng)用力量。

三、活動(dòng)支配：

9月至10月環(huán)境愛護(hù)衛(wèi)生1、觀看家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；2、分析環(huán)境污染的緣由；3、熟悉環(huán)境愛護(hù)的重要性。

10月至11月名人風(fēng)學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》訓(xùn)練讀本；2、爭(zhēng)論名人的各種精神；3、撰寫名人心得，讀后感。

11月至12月家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)1、錢清原料市場(chǎng)2、柯橋輕紡市場(chǎng)3、錢清各家超市

12月至1月自然實(shí)踐操作1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2、分析試驗(yàn)現(xiàn)象的詳細(xì)操作；3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。

2024年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(二)

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)訓(xùn)練課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，推動(dòng)課程改革。

二、課程目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

三、工作目標(biāo)

1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要樂觀利用“本校豐富的自然資源，建立一支專兼職結(jié)合的老師隊(duì)伍。

2、我校已經(jīng)穩(wěn)步實(shí)踐，形成模式。老師依據(jù)主題，放手讓同學(xué)實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向討論，制定方案，社會(huì)實(shí)踐，資源共享，溝通展現(xiàn)，拓展延長(zhǎng)”的活動(dòng)模式。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，定期開綻開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽取有閱歷老師的栽培技術(shù)學(xué)問介紹。

在勞動(dòng)實(shí)踐中，同學(xué)們盡情地溝通勞動(dòng)成果，共享勞動(dòng)的收獲，體驗(yàn)“豐收”的喜悅。活動(dòng)不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)悟了“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還熬煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培育了同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念。

通過活動(dòng)，開闊了同學(xué)的視野，初步形成愛護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。

2024年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(三)

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使同學(xué)得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求同學(xué)樂觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

二、總體目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和初步力量；

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增加社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；

3、了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮樂觀的生活態(tài)度；

4、激發(fā)奇怪???心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)討論的正確態(tài)度，進(jìn)展探究問題的初步力量。

5、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)把握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些詳細(xì)技能；并在活動(dòng)中獲得參加綜合實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、增進(jìn)同學(xué)對(duì)自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

(2)關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；

(3)參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛護(hù)力量。

2、主動(dòng)樂觀地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，增加社會(huì)實(shí)踐力量，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

(2)關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，樂觀參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐力量；

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往力量，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

(4)關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負(fù)，樂觀進(jìn)??；

(2)把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

(3)了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問和信息的力量，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

(2)形成自主收集信息和處理信息的力量；

(3)開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感愛好的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，進(jìn)展探究力量和創(chuàng)新精神。

5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推動(dòng)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)課題討論工作穩(wěn)步進(jìn)展。

四、資源的開發(fā)與實(shí)施

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們這學(xué)期提倡主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。

1、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延長(zhǎng)、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺的問題、所獲得的學(xué)問技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些狀況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科學(xué)問不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域，提高同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)力量，要使課堂成為同學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。

2、走進(jìn)社會(huì)生活，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

我們的生活是豐富多彩的，但是許多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。所以引導(dǎo)同學(xué)走入社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)，讓同學(xué)用討論的眼光看待四周發(fā)生的事情，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行討論，從同學(xué)身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實(shí)地考察、實(shí)際參加、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問題。因此，我們將著重引導(dǎo)同學(xué)形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和力量，增加社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐力量，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源，使同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更好玩、更有意義和富有制造性，有效利用校外訓(xùn)練資源。

3、走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)同學(xué)自主地從自然環(huán)境中發(fā)覺問題，并指導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、考察、試驗(yàn)、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

(一)整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種訓(xùn)練資源，落實(shí)課程方案的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思索，在各班級(jí)實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上制訂出具體、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深化地開展。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的熟悉。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及討論性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章。讓每一位指導(dǎo)老師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有敏捷性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論聯(lián)系起來，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使老師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐閱歷。

(三)樂觀參與教研活動(dòng)，增加溝通。樂觀參與省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增加溝通，本校與外校老師之間加強(qiáng)溝通，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的閱歷，更好地推動(dòng)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

(四)注意過程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程主要以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要以課題討論為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來開展。同學(xué)通過社會(huì)考察、爭(zhēng)論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)覺，通過從不同角度對(duì)社會(huì)問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行討論，自己去發(fā)覺問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動(dòng)，增加同學(xué)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)受活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中熬煉同學(xué)的制造意志，培育同學(xué)制造性共性品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維。注意同學(xué)的活動(dòng)過程的呈現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，老師引導(dǎo)同學(xué)制定討論方案、記錄活動(dòng)經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)同學(xué)都在活動(dòng)的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)勝利的樂趣。加強(qiáng)老師的有效指導(dǎo)。老師要準(zhǔn)時(shí)參加同學(xué)的討論，預(yù)設(shè)同學(xué)將會(huì)遇到的困難，賜予有針對(duì)性的關(guān)心與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將老師的有效指導(dǎo)和同學(xué)自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

(五)關(guān)注評(píng)價(jià)，深化推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展。要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、討論報(bào)告等，準(zhǔn)時(shí)記錄自己參加綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過程和體驗(yàn)；開拓同學(xué)成果展現(xiàn)。學(xué)?？衫眯?nèi)廣播、櫥窗等欄地將同學(xué)的討論成果、小論文、小報(bào)告、小作品展現(xiàn)或展覽。讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都樂觀參加對(duì)同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，采納自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。

(六)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來。能夠取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更加順當(dāng)，因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來。

(七)詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

1、查找春天學(xué)做葉畫

2、熟悉綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子

3、小菜園通過采訪，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡(jiǎn)潔的折紙、剪紙

5、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向

六、流程支配：

1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)方案、爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容，訂好學(xué)期活動(dòng)方案。

2、召開擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師培訓(xùn)會(huì)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及討論性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章。

3、按制定的方案開展活動(dòng)。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。

6、收集整理活動(dòng)資料。

7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)的評(píng)價(jià)工作。

8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)