小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)3年級(jí)一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，集體合作學(xué)習(xí)的能力。重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，通過(guò)情節(jié)、游戲等活動(dòng)并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅(jiān)韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識(shí)。二、分析教材立定跳遠(yuǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受。三、分析學(xué)生三年級(jí)學(xué)生，孩子們自我控制和約束能力有待提高，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)故事、游戲、競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。四、設(shè)計(jì)理念學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)小組討論得出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作完整概念，并在教師講解示范正確動(dòng)作后，以小組為單位進(jìn)行討論及結(jié)合自己動(dòng)作問(wèn)題改正后進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)比測(cè)試成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。1、組織形式要設(shè)計(jì)合理、新穎。在本堂課的教育教學(xué)中主要是讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。2、教學(xué)方法的實(shí)效性。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，通過(guò)找伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣他們就能互相觀察，請(qǐng)學(xué)生表演、并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提建議互相糾正、互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自己選擇、設(shè)計(jì)、嘗試、改進(jìn)、練習(xí)、評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。體育課課時(shí)計(jì)劃三年級(jí)40人任課教師教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)傳球接力課的類(lèi)型：新授課新授課（水平二）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，積極動(dòng)腦的良好品質(zhì)，提高鍛煉興趣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并且能利用它來(lái)鍛煉身體身體健康目標(biāo)：發(fā)展上下肢力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。心理健康目標(biāo)：體驗(yàn)健身的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)健身活動(dòng)和身心發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：養(yǎng)成相互交流，互助合作的能力并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。動(dòng)作要點(diǎn)1、雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。（重點(diǎn)）2、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好安排見(jiàn)習(xí)生2、語(yǔ)言導(dǎo)入3、宣布本課內(nèi)容提出要求。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到處本課教學(xué)內(nèi)容●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★學(xué)生以四列橫對(duì)站立約2分鐘熱身活動(dòng)1、四面轉(zhuǎn)法2、慢跑做“找朋友”游戲3.徒手操1、原地帶領(lǐng)學(xué)生做四面轉(zhuǎn)法練習(xí)向右-向右-向左-向左-向后-向后2、圍繞足球場(chǎng)中圈做游戲要求動(dòng)作迅速六節(jié)徒手操1.擴(kuò)胸2.振臂3.體轉(zhuǎn)4.腹背5.弓步壓腿6.仆步壓腿動(dòng)作有力到位正確整齊積極活潑注意口令要求：體操隊(duì)形，動(dòng)作有力到位約7分鐘教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)探究合作掌握動(dòng)作技能階段1、模仿練習(xí)。2、分解動(dòng)作練習(xí)3、小組自由練習(xí)4、小組比賽練習(xí)1.通過(guò)提問(wèn)“有哪些小動(dòng)物是跳著走路的”引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙，袋鼠等動(dòng)物跳.將立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解為四個(gè)部分，分解練習(xí)之后組合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，并示范。以?xún)扇藶橐恍〗M相互指導(dǎo)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)4.小組之間比賽練習(xí)，以沙包為參照物超越自我練習(xí)，集合后找同學(xué)與老師比試1.認(rèn)真模仿小青蛙，袋鼠等動(dòng)物跳認(rèn)真練習(xí)聽(tīng)從老師指令按步驟練習(xí)小組內(nèi)一人練習(xí)一人發(fā)現(xiàn)不足相互指導(dǎo)，學(xué)生按老師要求展示雙腳用力蹬地，雙腳輕輕落地4.拿出自己最好狀態(tài)和同學(xué)和老師比賽約21分鐘教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法和要求時(shí)間分配教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)游戲提高階段游戲：三：游戲：心心相印游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則：①.每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)②.向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；③.球掉后撿起繼續(xù)游戲。最先完成者勝出④.進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)巡視比賽，提醒安全要求教師組織分組，以每排為單位為一小組教師講解游戲規(guī)則和要求示范游戲動(dòng)作1、仔細(xì)觀看示范，聽(tīng)明方法、規(guī)則。2、分組比賽、按老師安排分組，并迅速站好仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真觀察動(dòng)作努力游戲，加油遵守游戲紀(jì)律和按要求完成游戲約5分鐘生理放松恢復(fù)身心階段放松整理1、放松操2、小結(jié)本課內(nèi)容3、收拾器材宣布下課師生再見(jiàn)教師帶領(lǐng)共同做放松操：上肢放松，下肢放松，意念放松師生共評(píng)本課，教師總結(jié)學(xué)生隨節(jié)奏做操，輕松愉快。學(xué)生充分放松，心曠神怡，心情舒暢。快樂(lè)地與教師一起交流討論。師生再見(jiàn)，收還器材?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛锛s5分鐘場(chǎng)地教具準(zhǔn)備場(chǎng)地：田徑場(chǎng)中圈附近教具：排球4個(gè)沙包40個(gè)課后小結(jié)本課圍繞立定跳遠(yuǎn)為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點(diǎn)、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個(gè)體，最大限度調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂(lè)。在最后的游戲過(guò)程中，孩子們都能去展示自己的本領(lǐng)。課堂氣氛相當(dāng)活躍。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時(shí)也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。本課的教學(xué)中也存在著問(wèn)題，接力場(chǎng)地的布置，隊(duì)與隊(duì)之間的距離太小。觀課記錄授課教師聽(tīng)課教師張麗教學(xué)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)授課時(shí)間5月10日授課地點(diǎn)田徑場(chǎng)授課班級(jí)三年級(jí)七班教學(xué)過(guò)程評(píng)課記錄及改進(jìn)建議一、激發(fā)興趣，展示自我集合整隊(duì)，師生問(wèn)好導(dǎo)入課題，宣布本次課內(nèi)容隊(duì)列練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法練習(xí)4.慢跑熱身，文明出行5.熱身操1）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2）振臂運(yùn)動(dòng)3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4）腹背運(yùn)動(dòng)5）壓腿運(yùn)動(dòng)6）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)7）踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)二、體驗(yàn)動(dòng)作，合作學(xué)練，掌握技能階體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)方法2.學(xué)生示范過(guò)河方法講解示范3．學(xué)生自探索最方便、最便捷的過(guò)河方法。4.教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣做好立定跳遠(yuǎn)。5.教師示范講解跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作方法，提示重難點(diǎn)、達(dá)成目標(biāo)。6.學(xué)生互幫互助，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。7.學(xué)生分組展示自己動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。8.能力拓展，增加難度，分層次練習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)拓展。三、能力拓展、全面提高階段1.自主體驗(yàn)、探索。2.分組比賽，合作過(guò)關(guān)。四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心1.放松身心2.評(píng)價(jià)總結(jié)，語(yǔ)言激勵(lì)。3.師生道別，歸還器材根據(jù)學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以“快樂(lè)旅行”為主線的情智課堂教學(xué)，在教學(xué)中，教師抓住每一細(xì)小環(huán)節(jié)為教育契機(jī)，為每一位學(xué)生創(chuàng)造自我展示舞臺(tái)，讓他們積極主動(dòng)參與體驗(yàn)、探索、合作學(xué)練。以游戲的形式進(jìn)入主要內(nèi)容的學(xué)練，每一環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、超越目標(biāo)，把課堂教學(xué)變得趣味盎然。教師在教學(xué)中起到導(dǎo)的作用，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力力和合作創(chuàng)新力?？傇u(píng)：這是一節(jié)很好的體育示范課，課前的備課充分，教學(xué)方法熟練，練習(xí)內(nèi)容生動(dòng)活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時(shí)調(diào)控，收到很好的教學(xué)效果。有待改進(jìn)的地方：1.老師的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少。2.展示效果不佳。3.教師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒(méi)有體現(xiàn)出教師對(duì)不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生，孩子們自我控制和約束能力有待提高，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)故事、游戲、競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位?！拘Ч治觥恳?、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極愉快地上體育課，并能積極主動(dòng)地參與到體育游戲中。課堂效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。都能積極地參加課堂上的各項(xiàng)練習(xí)。二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道立定跳遠(yuǎn)的名稱(chēng)及方法。2、學(xué)生能完成立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。課堂效果：通過(guò)游戲練習(xí)，使85%以上的同學(xué)能夠獨(dú)立完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，并能說(shuō)出動(dòng)作的名稱(chēng)，基本完成教學(xué)任務(wù)。三、身體健康學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。課堂效果：通過(guò)本次課的練習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生在跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度和高度都有了明顯的提高。學(xué)生相互鼓勵(lì)，也很有自信，實(shí)現(xiàn)超越自我。四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。2、在活動(dòng)中與同伴合作交流，樂(lè)于幫助、鼓勵(lì)其他同學(xué)。課堂效果：同學(xué)們?cè)诒敬握n上都能很認(rèn)真的完成本節(jié)課老師布置的任務(wù)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能互幫互助，相互交流、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，與同學(xué)相處的也比較融洽?！窘虒W(xué)反思】

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：

一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的開(kāi)課形式。

二、教學(xué)中基本上實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，上課和教學(xué)設(shè)計(jì)基本相符。教學(xué)中嘗試運(yùn)用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作、游戲、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、留給學(xué)生互評(píng)互說(shuō)的空間。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，并通過(guò)評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己不足之處、并給自己提出努力的方向。

四、本節(jié)課不足的地方也很多。首先教學(xué)中沒(méi)有把握好教材的重點(diǎn)，教師示范的不到位，沒(méi)有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，學(xué)生常規(guī)還不到位。其次，沒(méi)有突出體育課特色，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。【教材分析】立定跳遠(yuǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受。在教學(xué)中采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作、互相評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)中體會(huì)學(xué)練，雙腳落地屈膝緩沖的向遠(yuǎn)處跳的身體感受。讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)如何克服困難、解決問(wèn)題，讓其掌握簡(jiǎn)單的生活技能和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】一、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極愉快地上體育課，并能積極主動(dòng)地參與到游戲練習(xí)中。評(píng)價(jià)方法：1、教師觀察學(xué)生上課時(shí)是否主動(dòng)參與。2、讓學(xué)生說(shuō)出自己參加體育游戲時(shí)的情況。比如：游戲的名稱(chēng)、游戲時(shí)的心情及游戲后的想法。二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道立定跳遠(yuǎn)的名稱(chēng)及動(dòng)作重、難點(diǎn)。2、學(xué)生能完成立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法：1、相互評(píng)價(jià)：給