小班體育好玩的報(bào)紙教案反思

小班體育好玩的報(bào)紙教案反思1、小班體育好玩的報(bào)紙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個(gè)嬉戲，報(bào)紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜愛的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法，把握走、跑、跳等技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做嬉戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

2、爭論：怎樣玩報(bào)紙?需要留意什么問題?

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

三、幼兒展現(xiàn)不同的玩法，教師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，留意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

師：“剛剛教師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”

教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)前快速跑。

留意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避開撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓舞力量差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

教師:今日我們和報(bào)紙一起做嬉戲快樂嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做嬉戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從進(jìn)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要表達(dá)幼兒在嬉戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動(dòng)身，挖掘報(bào)紙的體育嬉戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的力量及腿部肌肉群的力氣。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚(yáng)，也很協(xié)作我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，樂觀性也很高，這是相比照較勝利的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友嬉戲的時(shí)候，許多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了留意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的留意力一下就集中了，克制了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的教師，在本次的活動(dòng)中，培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也熬煉了幼兒在體育嬉戲中的體能。體育嬉戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫忙，教師應(yīng)當(dāng)多給孩子嬉戲的時(shí)機(jī)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

2、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的報(bào)紙教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個(gè)嬉戲，報(bào)紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜愛的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法，把握走、跑、跳等技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做嬉戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

2、爭論：怎樣玩報(bào)紙?需要留意什么問題?

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

三、幼兒展現(xiàn)不同的玩法，教師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，留意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

師：“剛剛教師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”

教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)前快速跑。

留意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避開撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓舞力量差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

教師:今日我們和報(bào)紙一起做嬉戲快樂嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做嬉戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從進(jìn)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要表達(dá)幼兒在嬉戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動(dòng)身，挖掘報(bào)紙的體育嬉戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的力量及腿部肌肉群的力氣。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚(yáng)，也很協(xié)作我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，樂觀性也很高，這是相比照較勝利的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友嬉戲的時(shí)候，許多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了留意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的留意力一下就集中了，克制了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的教師，在本次的活動(dòng)中，培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也熬煉了幼兒在體育嬉戲中的體能。體育嬉戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫忙，教師應(yīng)當(dāng)多給孩子嬉戲的時(shí)機(jī)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

3、小班體育嬉戲好玩的報(bào)紙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個(gè)嬉戲，報(bào)紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜愛的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法，把握走、跑、跳等技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做嬉戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

2、爭論：怎樣玩報(bào)紙?需要留意什么問題?

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

三、幼兒展現(xiàn)不同的玩法，教師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，留意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

師：“剛剛教師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”

教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)前快速跑。

留意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避開撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓舞力量差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

教師:今日我們和報(bào)紙一起做嬉戲快樂嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做嬉戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從進(jìn)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要表達(dá)幼兒在嬉戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動(dòng)身，挖掘報(bào)紙的體育嬉戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的力量及腿部肌肉群的力氣。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚(yáng)，也很協(xié)作我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，樂觀性也很高，這是相比照較勝利的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友嬉戲的時(shí)候，許多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了留意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的留意力一下就集中了，克制了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的教師，在本次的活動(dòng)中，培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也熬煉了幼兒在體育嬉戲中的體能。體育嬉戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫忙，教師應(yīng)當(dāng)多給孩子嬉戲的時(shí)機(jī)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

4、小班體育活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也許多，一向是孩子喜愛的一個(gè)嬉戲，報(bào)紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜愛的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，把握走、跑、跳等技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

5、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花稚嫩園》、《我和你》。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂：春天花花稚嫩園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)2、嘗試活動(dòng)(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做嬉戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

(2)自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

3、幼兒展現(xiàn)不同的玩法，教師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，留意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。

5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛剛教師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?“教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)前快速跑。

留意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避開撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓舞力量差的幼兒輕輕地跳。

7、放松活動(dòng)。

教師:今日我們和報(bào)紙一起做嬉戲快樂嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做嬉戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從進(jìn)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要表達(dá)幼兒在嬉戲中的“一物多玩“，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動(dòng)身，挖掘報(bào)紙的體育嬉戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的力量及腿部肌肉群的力氣。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，興趣都很昂揚(yáng)，也很協(xié)作我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)連續(xù)開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，樂觀性也很高，這是相比照較勝利的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請小朋友嬉戲的時(shí)候，許多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了留意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上“。這時(shí)小朋友的留意力一下就集中了，克制了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的教師，在本次的活動(dòng)中，培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也熬煉了幼兒在體育嬉戲中的體能。體育嬉戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫忙，教師應(yīng)當(dāng)多給孩子嬉戲的時(shí)機(jī)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

5、小班體育好玩的報(bào)紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))活動(dòng)過程：

一、