幼兒園教研活動工作計劃結尾

幼兒園教研活動工作計劃結尾本學期，我園教研工作以園務工作打算為指導，加強幼兒園教研工作的治理，加強園本培訓與討論，深化特色訓練教學為核心，不斷更新訓練觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統(tǒng)一熟悉、加強業(yè)務學問學習，努力提高教師訓練理論水平。樂觀組織全園教師參與園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、打算可行、成效顯著。引導準時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓舞教師多閱讀《早期訓練》、《幼兒訓練》和《學前訓練》等幼兒雜志，樂觀撰寫訓練論文、教學反思、訓練隨筆、案例分析并投稿。

3.樂觀參加教師再培訓訓練，進一步學習《指南》，對《指南》進展深入理解、樂觀探究、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)覺學?！啡珕T讀書系列活動。評比書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料供應為重點，提高區(qū)域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的興趣需要和進展，并于本學期開展區(qū)域專項評比活動。

(三)嬉戲與教學整合，培育幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習學問的興趣不夠深厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強調對幼兒進展一般話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進展隨機教學，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在嬉戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達力量。

2.嬉戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“嬉戲中學，在學中嬉戲”的訓練方法，注意幼兒共性的進展，通過教師嬉戲方式的引導，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的承受學問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，幫忙為輔的方式，本學期注意開展三大創(chuàng)游活動，樂觀為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善構造室、角色嬉戲室，為幼兒供應豐富材料，將催促按打算開展活動,活動中引導幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達力量和與人交往的力量。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心安康進展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

(四)標準教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調動教師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動打算、早操、制造性嬉戲。對在教學活動中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積存(備查)，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點針對制造性嬉戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進展集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進展評課，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，開課課教師課后撰寫反思，從中尋求訓練途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，催促標準一日保教工作，教師備好課，上好課，提高訓練教學質量。課后準時與本班教師進展溝通，并賜予評價。

4.以考核細則標準教師訓練教學常規(guī)，本學期將狠抓訓練教學常規(guī)的治理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培育良好的訓練行為。

5.不斷反思，擅長總結。反思是教師的一種自我提高