小班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

小班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的序數(shù)教案反思1、小班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話說(shuō)：數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來(lái)，提高他們的生活的力量。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。我記得我們中班的幼兒由于許多沒(méi)有上過(guò)小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加簡(jiǎn)單記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解學(xué)問(wèn)。

但這些學(xué)問(wèn)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)熟悉1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車(chē)5節(jié)車(chē)廂。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、熟悉序數(shù)

教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)。并告知幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰(shuí)的房子

教師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次翻開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二穩(wěn)固5以內(nèi)的序數(shù)

1今日小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?

2.拍手問(wèn)答嬉戲:

教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:教師教師告知你,小狗小狗排…..

(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問(wèn)答嬉戲

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動(dòng)物上火車(chē)

以小動(dòng)物們都要坐火車(chē)到北京去旅游，按教師的要求把小動(dòng)物送上火車(chē).

例如:把小貓送到第三節(jié)車(chē)廂,把小羊送到第五節(jié)車(chē)廂…..

四.完畢活動(dòng)

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車(chē)走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在嬉戲的氣氛中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒特別感興趣，學(xué)起來(lái)也很輕松。也使幼兒能很快的熟悉五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的根底。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)穩(wěn)固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平常的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更簡(jiǎn)單理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)的時(shí)候，許多小朋友卻喜愛(ài)搞混淆在第幾節(jié)車(chē)廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說(shuō)的第一節(jié)車(chē)廂放到第五節(jié)車(chē)廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。假如再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們對(duì)左右有個(gè)更清晰的區(qū)分。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話說(shuō)：數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來(lái)，提高他們的生活的力量。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。我記得我們中班的幼兒由于許多沒(méi)有上過(guò)小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加簡(jiǎn)單記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解學(xué)問(wèn)。

但這些學(xué)問(wèn)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)熟悉1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車(chē)5節(jié)車(chē)廂。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、熟悉序數(shù)

教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)。并告知幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰(shuí)的房子

教師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次翻開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二穩(wěn)固5以內(nèi)的序數(shù)

1今日小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?

2.拍手問(wèn)答嬉戲:

教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:教師教師告知你,小狗小狗排…..

(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問(wèn)答嬉戲

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動(dòng)物上火車(chē)

以小動(dòng)物們都要坐火車(chē)到北京去旅游，按教師的要求把小動(dòng)物送上火車(chē).

例如:把小貓送到第三節(jié)車(chē)廂,把小羊送到第五節(jié)車(chē)廂…..

四.完畢活動(dòng)

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車(chē)走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在嬉戲的氣氛中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒特別感興趣，學(xué)起來(lái)也很輕松。也使幼兒能很快的熟悉五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的根底。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)穩(wěn)固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平常的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更簡(jiǎn)單理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)的時(shí)候，許多小朋友卻喜愛(ài)搞混淆在第幾節(jié)車(chē)廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說(shuō)的第一節(jié)車(chē)廂放到第五節(jié)車(chē)廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。假如再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們對(duì)左右有個(gè)更清晰的區(qū)分。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)頭數(shù)?

3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲幫忙幼兒穩(wěn)固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4、幼兒嬉戲

三、去小動(dòng)物家做客，穩(wěn)固熟悉序數(shù)

1、提要求：你喜愛(ài)到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3、玩嬉戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)呀?

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的單項(xiàng)序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并能根據(jù)從左到右的挨次進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了根底，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。

4、小班數(shù)學(xué)熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、在好玩的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示多媒體：

①――今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎?

幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，教師提問(wèn)：

――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

教師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

②教師提出問(wèn)題。

――這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)(與旁邊的朋友爭(zhēng)論競(jìng)賽結(jié)果)

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

2、體育嬉戲：賽跑

教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出嬉戲規(guī)章。

①這兒有幾條跑道?

②能不能全部的小朋友一起賽跑?

③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)的朋友，做什么?

教師選出5位運(yùn)發(fā)動(dòng)，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)頭預(yù)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，賜予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)觀看：

整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的樂(lè)觀性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都特別感興趣特別認(rèn)真，對(duì)于教師提出的問(wèn)題都能樂(lè)觀答復(fù)，而且答復(fù)得特別精確，在嬉戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的閱歷根底上，例如競(jìng)賽下來(lái)開(kāi)頭的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)其次名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起爭(zhēng)論，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是一樣的還是不同呢?經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有閱歷，但大局部孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)展嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思索、爭(zhēng)論來(lái)學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉５以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、在好玩的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示多媒體：

①――今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎?

幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，教師提問(wèn)：

――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)!教師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

②教師提出問(wèn)題。

――這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)(與旁邊的朋友爭(zhēng)論競(jìng)賽結(jié)果)

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

2、體育嬉戲：賽跑教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出嬉戲規(guī)章。

①這兒有幾條跑道?

②能不能全部的小朋友一起賽跑?

③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)的朋友，做什么?

教師選出5位運(yùn)發(fā)動(dòng)，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)頭預(yù)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，賜予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)觀看：

整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的樂(lè)觀性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都特別感興趣特別認(rèn)真，對(duì)于教師提出的問(wèn)題都能樂(lè)觀答復(fù)，而且答復(fù)得特別精確，在嬉戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的閱歷根底上，例如競(jìng)賽下來(lái)開(kāi)頭的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)其次名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起爭(zhēng)論，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是一樣的還是不同呢?經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有閱歷，但大局部孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)展嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思索、爭(zhēng)論來(lái)學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

6、小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培育幼兒的秩序感和記憶力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把握10以內(nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)展10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：10個(gè)盤(pán)子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、才智盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今日小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參與嗎?首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn)：排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)?其次名是誰(shuí)?

大象排第幾名?

4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆，其次個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。

5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問(wèn)：第一名是誰(shuí)?第五名是誰(shuí)?蘿卜排在第幾名?

6、嬉戲放松《打害蟲(chóng)》

7、請(qǐng)幼兒操作才智盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類(lèi)不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排挨次吧。提問(wèn)：小貓排第幾?小老虎排第幾?

8、小貓釣魚(yú)。請(qǐng)把10只小貓插在才智盒上的第一行，把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚(yú)線，我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令：第2只貓去釣第2條魚(yú)，第3只貓釣第5條魚(yú)......

9、完畢。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

7、小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比擬模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我們以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩“以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。

2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的挨次進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作單

3、1---5的數(shù)字卡兩套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)展導(dǎo)入，(穩(wěn)固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)分。)

(二)以“小動(dòng)物住樓房“活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀看答復(fù)。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)

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