中班美術(shù)教案(4篇)

中班美術(shù)教案（4篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作好玩的垃圾箱。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)展創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的敏捷性。

3、訓(xùn)練幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培育幼兒從小要有環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪刀，透亮膠，彩色面團(tuán)，切割好的飲料盒，好玩的動(dòng)物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同外形顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊，手工用的透亮桌墊，打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

1、談話：逛街時(shí)假如有垃圾應(yīng)當(dāng)扔到哪里??？

2、爭(zhēng)論：

（1）說說垃圾箱有什么作用？

（2）說說垃圾箱是什么模樣的？

（3）你見過那些造型好玩的垃圾箱？

二、根本局部。

1、觀賞爭(zhēng)論——教師隨著幼兒的答復(fù)，逐一出示好玩的動(dòng)物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起觀賞，說一說：

（1）垃圾箱長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物垃圾箱的主要特征。

（2）這些垃圾箱的形狀有哪些地方不一樣？

（3）它們一樣的地方是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

2、教師示范制作垃圾箱——今日小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又許多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！

（1）出示材料，告知幼兒用它們來制作垃圾箱。

（2）選用一種顏色的面團(tuán)，先將面團(tuán)撕開，拍打壓扁，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來。

（3）在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口局部可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。

（4）將飲料盒完全包好后，說想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創(chuàng)作指導(dǎo)——教師說明要求，請(qǐng)幼兒上桌坐好，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒，教師進(jìn)展指導(dǎo)，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料，教師巡回指導(dǎo)。

4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后，教師幫助幼兒貼上名卡，并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家觀賞溝通。

三、完畢局部。

小朋友們真厲害，制作了好多美麗的動(dòng)物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應(yīng)當(dāng)向小兔子們學(xué)習(xí)，假如有垃圾不要隨地亂扔，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同外形顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。

2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和語言表達(dá)力量。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2、由圓變成的物體的各種范例。

3、圓形臉手偶。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友，今日我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜愛什么圓圓的東西？手偶說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們班小朋友變變嗎？

2、表演化圓魔術(shù)

小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？教師：圓圓，你還會(huì)變什么？圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢？讓幼兒自由爭(zhēng)論，發(fā)揮想象。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今日也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料，教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告知教師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽添畫圓。

4、評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知教師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇三

一、設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在于充分制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進(jìn)展的。

二、說教材

幼兒已經(jīng)有過閱讀《螞蟻和西瓜》前期閱歷。戶外活動(dòng)幼兒喜愛觀看螞蟻。西瓜是夏天的應(yīng)季水果，孩子們常?？梢猿缘讲⑶液芟矏?。順應(yīng)幼兒的閱歷和興趣《螞蟻和西瓜》的活動(dòng)就產(chǎn)生了。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用撕紙的方法制作西瓜，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、初步嘗試依據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié)進(jìn)展創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)不同的美術(shù)形式帶來的樂趣。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀水平，利用幼兒已有閱歷。

重點(diǎn)：嘗試用撕紙的方法制作西瓜，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

五、說教法

1、再現(xiàn)談話法：教師讓幼兒通過回憶對(duì)與本次活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展梳理，利用繪本《螞蟻和西瓜》中螞蟻吃西瓜的情節(jié)，激發(fā)幼兒制造的興趣。

2、提問法

描述性提問：提示幼兒認(rèn)真的觀看并描述事物。

反詰性提問：對(duì)幼兒在觀看、感知過程中得出的判≮.≯斷進(jìn)展反問。（重難點(diǎn)）

3、表演法：引導(dǎo)幼兒了解螞蟻動(dòng)態(tài)，通過自由的表演表現(xiàn)出來。（重難點(diǎn)）

4、示范法：

兒歌：活用兒歌，增加與幼兒的互動(dòng)，能更好的發(fā)揮兒歌的作用，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動(dòng)性。

創(chuàng)設(shè)情景：教師創(chuàng)設(shè)情節(jié)，鼓舞幼兒大膽想象。

個(gè)別示范：讓幼兒示范用撕紙的方式制作西瓜的步驟。

六、活動(dòng)總結(jié)

從預(yù)設(shè)和效果來說

本次活動(dòng)是一個(gè)生成性活動(dòng)，活動(dòng)前有讓幼兒聽過此繪本。本節(jié)課利用幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)，增加作品的制造性。在幼兒表達(dá)的時(shí)候雖然能夠說出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻也能夠表達(dá)出自己想表現(xiàn)的故事情節(jié)，但是在創(chuàng)作中會(huì)有局部幼兒照舊選擇比擬簡(jiǎn)潔的螞蟻的形象進(jìn)展表現(xiàn)，所以我運(yùn)用示范、表演、個(gè)別指導(dǎo)的方法來引導(dǎo)幼兒。我預(yù)設(shè)有的幼兒在撕紙時(shí)速度會(huì)較慢，但是制作西瓜又需要撕大量的紙，所以我供應(yīng)了一些撕成小塊的彩紙。在局部幼兒遇到困難無法進(jìn)展時(shí)為其供應(yīng)。創(chuàng)作中，我支持幼兒邊做邊說的行為，我想讓幼兒大量的說充分表達(dá)。點(diǎn)評(píng)時(shí)候，我預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)是自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，但是由于時(shí)間有限我又想給幼兒更多表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，所以以幼兒的自評(píng)、互評(píng)為主，教師的作為補(bǔ)充參加到評(píng)價(jià)當(dāng)中。在幼兒創(chuàng)作西瓜時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)西瓜的構(gòu)造貼法不正確，教師應(yīng)重點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)。由于我發(fā)覺了一個(gè)幼兒在貼西瓜白瓤?jī)骸⑵さ闹罅粲锌障丁?/p>

七、說學(xué)法

觀看法：幼兒通過觀看、示范和爭(zhēng)論，在發(fā)覺和解決問題的過程中，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，對(duì)西瓜的構(gòu)造特點(diǎn)有了整體的了解，并知道了撕紙制作西瓜的小方法，有助于活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成。

爭(zhēng)論法：：幼兒對(duì)發(fā)覺的問題表達(dá)自己不同的熟悉和看法。如做示范的幼兒在步驟上消失了什么問題，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

亮點(diǎn)：在幼兒制造過程中，對(duì)幼兒消失的個(gè)別問題進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。如：制造螞蟻動(dòng)態(tài)比擬單一的幼兒通過出示螞蟻圖片、回憶繪本、動(dòng)作展現(xiàn)的方式，鼓舞幼兒制造不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

八、說活動(dòng)過程

一、回憶繪本，導(dǎo)入活動(dòng)

師:這頁來自于《螞蟻和西瓜》這本書，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看。

看看誰在干什么？在搬西瓜、吃西瓜。

二、幼兒體驗(yàn)，教師講解

1、觀看繪本圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注螞蟻形態(tài)。

師:你看到的小螞蟻是怎樣運(yùn)西瓜的？誰來學(xué)一學(xué)？幼兒仿照螞蟻吃西瓜的動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看并仿照一只抱著西瓜啃的媽蟻、一只側(cè)面背西瓜的螞蟻和兩只螞蟻合作抬西瓜的形象。

師:假如你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜？

2、講解材料用法，撕出西瓜構(gòu)造。

（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇紅色、白色、綠色紙，分別撕出西瓜果肉、瓜瓤?jī)?、瓜皮、添畫出西瓜籽兒?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒拿畫筆畫媽蟻的動(dòng)態(tài)。畫出螞蟻的身體姿勢(shì)。

頭不動(dòng)，變換身體的位置，姿勢(shì)不一樣的媽蟻就消失了。

先確定身體的位置和姿勢(shì)，變化頭的位置，小媽蟻也有和別的螞蟻不樣的姿勢(shì)。

3、運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒添畫出螞蟻的動(dòng)態(tài)。

兒歌：眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，怎么動(dòng)？觸角觸角翹一翹，向哪邊翹？小手小腳彎一彎，怎么彎？得意的小媽蟻就動(dòng)起來。

（1）創(chuàng)設(shè)新情境，鼓舞幼兒大膽想象。師:“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，小螞蟻又會(huì)怎樣吃西瓜呢？”

（2）師:“每一只小媽蟻都根能千，想出了各種方法運(yùn)西瓜。小媽蟻很擅長(zhǎng)合作呢，團(tuán)結(jié)起來力氣大?！苯處熇们榫程岢鰟?chuàng)作要求，引導(dǎo)幼兒撕出媽蟻，豐富完善畫面。

三、幼兒操作

四、展現(xiàn)作品，分事創(chuàng)意過程

（1）幼兒相互觀賞并溝通自己的創(chuàng)作。

（2）教師講評(píng)提升幼兒的閱歷，幫忙他們感受合作的歡樂。

九、說活動(dòng)延長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)制造內(nèi)容有特點(diǎn)的幼兒介紹畫面內(nèi)容，通過提問表達(dá)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié)。

互評(píng):幼兒通過相互評(píng)價(jià)發(fā)覺幼兒作品的亮點(diǎn)。

教師:發(fā)覺幼兒作品與其他幼兒不同之處進(jìn)展評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，包括西瓜的構(gòu)造、螞蟻的動(dòng)態(tài)以及創(chuàng)設(shè)的情節(jié)。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿勢(shì)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶著幼兒觀賞內(nèi)容簡(jiǎn)潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

（1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并敘述雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)局部組成？各局部長(zhǎng)得怎么樣？

幼兒答復(fù)后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很得意，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做嬉戲。

（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼