小班科學(xué)活動教案詳案：白蘿卜和胡蘿卜

小班科學(xué)活動教案詳案：白蘿卜和胡蘿卜【活動目標(biāo)】

1、觀看白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)展相對應(yīng)的比擬，找出其不同點(diǎn)。

2、知道蘿卜有養(yǎng)分，喜愛吃蘿卜。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過探究發(fā)覺、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

難點(diǎn)：敘述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

【活動預(yù)備】

1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、課前請家長協(xié)作有意識地讓幼兒熟悉一些蘿卜食品并品嘗。

【活動過程】

1、以嬉戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

（1）教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起答復(fù)：“有蘿卜?！?/p>

師：“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”

（2）教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

（評析：“興趣是最好的教師”?；顒右婚_頭我就利用幼兒熟識的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀看蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。）

2、比擬兩種蘿卜的異同。

（1）熟悉名稱：寶寶，告知媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）

（2）比擬兩種蘿卜：

比擬顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀看自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃）

比擬外形：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞語：光滑）

比擬味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷自由地敘述。）今日媽媽給寶寶們預(yù)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并準(zhǔn)時地敘述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）

（評析：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，在其次環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探究。讓幼兒人手一個蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。）

3、教師和幼兒一起小結(jié)。

（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有養(yǎng)分，小朋友應(yīng)當(dāng)多吃。

（2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和教師一起離開活動室去食堂）

（評析：在活動中孩子獲得閱歷是零碎的，那怎樣進(jìn)展加工整理呢？為此，在自由探究后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獵取蘿卜的閱歷進(jìn)展整理。同時，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮