低年級識字方法課件

校本教研高臺子學(xué)校

二年組識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點。它不僅關(guān)系著小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的高低和速度的快慢，而且關(guān)系著整個中小學(xué)教育階段基礎(chǔ)知識的鞏固和發(fā)展。眾所周知，由于漢字的繁難，在小學(xué)教育中，小學(xué)生識字占用的時間比一些用拼音文字的國家多幾倍?，F(xiàn)在我們二年級識字教學(xué)是提高中小學(xué)的教育質(zhì)量的一個重要的階段，必須解決小學(xué)識字教學(xué)的速度問題，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點。2．認(rèn)識常用漢字（1600－1800）個左右，其中（800－1000）個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。識字教學(xué)方法，從大的方面分類，基本上有三種：集中識字法、分散識字法、集中與分散相結(jié)合識字法。集中與分散只是相對而言的，應(yīng)該相互吸取各方的優(yōu)點。不論集中或分散識字，其目的都是為發(fā)展兒童的語言打下基礎(chǔ)?！?/p>

‘又’、‘見’

面了?！?/p>

謎底：觀（識字2）“難、找各一半?！敝i底：戲（識字2）“多一半?！敝i底：夕（識字3）寸：寸比十字多一勾，寸比十字多一點，寸是尺的小搭檔，喜歡一起量衣服。（識字4）如：《小青蛙》母體字：“青”，繁衍派生出“清、情、請、晴”等一族字?！敖迩逄鞖馇?，小小青蛙大眼睛。保護莊稼吃害蟲，做了不少好事情。請你保護小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。再如：《皮字朋友多》“有土堆成坡，有水波連波。碰石擦破皮，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。菠菜營養(yǎng)好，玻璃用處多?！必?/p>

狗

饑

飽

鈴鐺

蚯蚓著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)識字對兒童來說變成一種鮮明的激動人心的生活情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀寫結(jié)合過程才能變得比較輕松。”新《課標(biāo)》提出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗。”有人對一個班的42個學(xué)生的識字途徑進行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“生活中無意識字”占50%。與兒童生活有關(guān)妹妹掉了大門牙，以為說謊掉了牙。爸爸說，是換牙，就行烏鴉換羽毛，春天樹木長新芽。妹妹不用擔(dān)心呀，張口沒牙別驚訝，口出粗話才不雅。海洋公園玩意多，地圖清楚介紹詳。海豚跳圈又頂球，應(yīng)為學(xué)舌說吉祥。排隊登上摩天輪，半空盤旋真緊張。仰望白云像綿羊，低看浪花輕蕩漾，海鷗藍天任飛翔，美景玩樂喜洋洋。減少負(fù)面效應(yīng)，凈化識字環(huán)境。藥品廣告：“大石化小，小石化了?！薄拔?，你好嗎？”服裝廣告：“七匹狼，狼跡天涯。”“天成制衣，衣步到位?！?/p>

“百衣百順”熱水器廣告：“隨心所浴”摩托車廣告：“騎樂無窮”蚊香廣告：“默默無蚊”飲料廣告：“娃哈哈VC，靚出你的吸引總之，巧妙的教學(xué)方式，解決了識字教學(xué)的“枯燥無味”的問題。在豐富多彩的識字方法的潛移默化的熏陶下，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感受祖國語言文