高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃

高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃1

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃;親密關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完好清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培育學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、具體內(nèi)容與要求

1.加強(qiáng)對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的改變。

2)討論《大綱》中日常交際用語中交際項(xiàng)目，明確學(xué)生把握的重點(diǎn)以及把握到什么程度。要求學(xué)生把握《大綱》規(guī)定的12個(gè)語法項(xiàng)目，并抓住語法重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110-120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)到達(dá)20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個(gè)詞;書寫速度為每分鐘10個(gè)詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清晰，無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。

4)討論《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等(聽力20分鐘;語知運(yùn)用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。

2.加強(qiáng)對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。討論學(xué)生把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.高三英語教材教學(xué)

1)要仔細(xì)扎實(shí)地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育學(xué)生英語閱讀理解能力。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點(diǎn)。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟識(shí)和把握英語高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配建議

1、本學(xué)期結(jié)束前(20xx.8——20xx.1)

要完成高三選修8的5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號(hào)前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓(xùn)練階段。

進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間安排的要求，對6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號(hào)前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的閱歷。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的學(xué)問和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對學(xué)生的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行主動(dòng)的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓舞和確定使學(xué)生保持主動(dòng)良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃;親密關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況特別不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分學(xué)生英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生把握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的'穩(wěn)固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點(diǎn)是詞匯，語法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實(shí)語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評講。

5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)具體支配

依據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

兩個(gè)班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃3

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、具體狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)問的前后聯(lián)系，增添主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧〞打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅(jiān)持“學(xué)生主體〞的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講〞，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要矛盾〞的原則

所教班級學(xué)生詞匯把握欠缺，因此影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培育，強(qiáng)化技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，細(xì)致講解新詞用法，同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊急階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理支配時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體支配如下：

一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理支配每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的支配，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并準(zhǔn)時(shí)校對。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是常年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來穩(wěn)固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三英語教師教學(xué)工作計(jì)劃4

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組商量了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家商量教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，互相補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為學(xué)生預(yù)備一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較冗雜的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過