小學(xué)生社會實踐報告6篇-小學(xué)生參加社會實踐后總結(jié)

小學(xué)生社會實踐報告范文6篇_小學(xué)生參加社會實踐后的總結(jié)_社會實踐報告小學(xué)生社會實踐報告范文一

身邊的誠信事實踐活動調(diào)查報告

調(diào)查目的：現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學(xué)生要做誠懇守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠懇守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠懇守信的人總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠懇守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進(jìn)展了調(diào)查。

調(diào)查人員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠信事

8月是暑假，大家根本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進(jìn)展了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我將他們的表達(dá)進(jìn)展整理后的內(nèi)容。出租車司機(jī)：作為一名出租車司機(jī)我感到特別榮耀，由于我們的工作非常重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠信固然是我們每位出租車司機(jī)的必備品行。每當(dāng)乘客交多了錢，我會毫不遲疑地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在清掃車子時發(fā)覺了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這確定有急用，于是立刻交給了負(fù)責(zé)人，通過各種渠道最終聯(lián)系到了失主，失主非常感謝特別給我酬勞，我說這是我們出租車司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。

個體戶：記得剛開頭做生意時我買的是海米，當(dāng)時市場上買海米的人許多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加重量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米始終鮮亮，開頭買得不多，后來則供不應(yīng)求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事始終影響著我，所以我無論賣什么都不投機(jī)、占廉價，因此不管賣什么都買者眾多。

另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人，他們都敘述了自己所做得微缺乏道的誠信事。

我的感想：

通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感受頗深，不管是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我更應(yīng)當(dāng)牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠懇守信的學(xué)生。

小學(xué)生社會實踐報告范文二

社會實踐活動很受學(xué)生的寵愛，它補(bǔ)充了課堂教學(xué)的缺乏，為學(xué)生翻開了一扇接觸社會，了解社會的窗口;給每天被語、數(shù)、英學(xué)科壓得喘不過氣來的學(xué)生帶來一抹亮色。學(xué)生們通過參與社會勞動、社區(qū)效勞、參觀訪問、調(diào)查考察等活動的實踐，取得了以下成果：

(1)社會勞動。

社會勞動的實踐活動有我們學(xué)校組織的，也有學(xué)生自己主參與的。學(xué)校組織學(xué)生去清掃街道的垃圾，這一活動的實踐，增加了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責(zé)任感，培育了學(xué)生關(guān)懷勞動人民，喜愛勞動的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)勞動的同時，也使學(xué)生開闊了視野，學(xué)到了許多書本上沒有的東西，并提高了各方面的素養(yǎng)，真正做到了德智體美勞全面進(jìn)展，提高了各方面的素養(yǎng)。

(2)社區(qū)效勞。

學(xué)校組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，讓學(xué)生自己動手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過這一實踐活動，使學(xué)生懂得了為人民效勞的意義，培育了學(xué)生的效勞意識、奉獻(xiàn)意識和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯(lián)系實際，課內(nèi)外，校內(nèi)外，學(xué)問有機(jī)結(jié)合，增加了社會責(zé)任感，為將來走上工作崗位打下了良好的根底。

(3)參觀訪問。

學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠，學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時間量”、“制作難度”等問題。這一實踐活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動腦、動手的力量，使學(xué)生也體驗到了工作人員的辛苦，培育了他們艱難樸實、勤儉節(jié)省、遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)懷集體、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，也鼓勵了他們立志用自己的雙手去建立美妙的家鄉(xiāng)和美妙的將來。

(4)調(diào)查考察

學(xué)校組織學(xué)生對社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)展調(diào)查。在調(diào)查的過程中，學(xué)生克制了與別人溝通的害怕心態(tài)，并懂得了如何與別人溝通。學(xué)生們還能夠運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備了肯定的整理信息的力量，也初步培育了學(xué)生的觀看力量和解決問題的力量。

學(xué)生通過課外社會實踐活動，擴(kuò)大了社會接觸面，拓寬了社會學(xué)問面，打破了從校門到家門的封閉式生活，增加了社會適應(yīng)性，同時也能把從中受到的良好訓(xùn)練和品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)生社會實踐報告范文三

暑假前，教師給我們布置了一項社會實踐活動任務(wù)，查找身邊“守誠信、講道德”的人或事，假期里，我們分三路，在公交車站，村場商店等場所進(jìn)展了調(diào)查活動。

我們組叫“紅領(lǐng)巾雛鷹小組”，七月十五日那天，我們一行人冒著酷暑，商定在中心小學(xué)校門口集會，首先我們來到一家經(jīng)營種子、農(nóng)藥、化肥的店鋪。老遠(yuǎn)一瞧，只見門前人來人往。走近一看，許多村民手里還捏著一疊錢，他們臉上掛滿了笑容。我上前時一位汪姓大爺詢問了狀況，得知在上半年春播時，這店里銷售的種子出了問題，導(dǎo)致老百姓的早稻減產(chǎn)，損失不少。店老板今日進(jìn)展了賠償，把我們的損失降到了最低。

店老板忙得不行開交，一家人又是賠禮，又是賠禮，我們只好靜觀其變，接近中午，老板手中的活才停下來，我們說明來意，老板才承受我們的采訪調(diào)查，談話中我們才發(fā)覺老板感到特殊慚愧，然后又特別嚴(yán)厲對我們說：“作為一個商販，講究的應(yīng)當(dāng)是誠信，坑害別人，短斤少兩是不行取的，這次我雖然損失了十多萬，但我得到的是比金錢更珍貴的東西。

我們連續(xù)搜尋目標(biāo)，來到公共汽車站，剛好遇到李師傅，他欣然承受了我們的調(diào)查采訪。他說：“公共汽車上各種類型的人都有，有扒手、有無賴、有見義勇為的，有助人為樂的，令人欣慰的是好人多于壞人。前兩天有個扒手把手伸進(jìn)了一位老人的口袋，就被一位小學(xué)生發(fā)覺了，小學(xué)生大喊一聲：“提高警覺，當(dāng)心扒手?！毙⊥德犚姾奥?，趕忙縮回了手，人們望著這個小孩子，都投以鄙視的目光，小偷不好意思趕忙下了車溜了。我們正聽著李師傅給我們敘述公交車上的發(fā)生的那些精彩的故事，突然，車上來了一位年近半百的大伯，大伯手里拿著十二元錢說是什么車費(fèi)，他們經(jīng)過一番你推我讓后，李師傅才收下錢，我覺得有點(diǎn)莫名其妙，后來才明白：前兩天，大伯從華容城來，上車前包弄丟了，沒錢搭車，說是回去后肯定會送來，這不，今日果真送來了。

天近黃昏，我們幾路人在同學(xué)曹卓家碰頭，雖然滿身是汗，但也滿心喜悅，雖然又苦又累，但也收獲頗多，我們各自進(jìn)展了總結(jié)性發(fā)言，這次活動培育了我們吃苦耐勞的精神，我們的語言溝通力量也得到了進(jìn)展。同時我們也還懂得了每個行業(yè)都有其職業(yè)道德，每個人都要有誠信，作為一名學(xué)生，理應(yīng)遵守道德，那就是仔細(xì)學(xué)習(xí)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，厚誠信、守道德。

小學(xué)生社會實踐報告范文四

在社會實踐的日子里，同學(xué)們效勞團(tuán)克制種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了許多力所能及的好事、實事，展現(xiàn)了胡集鎮(zhèn)楊廟小學(xué)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取的良好風(fēng)貌，我們的真情付出感動了鄉(xiāng)內(nèi)外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學(xué)們也在實踐中開拓了視野，又熬煉了意志，更加使學(xué)生熟悉到了現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，使隊員們深受訓(xùn)練。

通過社會實踐使同學(xué)們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，熬煉自己的才能，培育自己的耐力，使自己在獨(dú)立自主和為人處事的力量上得到更大的提升。

小學(xué)生社會實踐報告范文五

開展中小學(xué)生社會實踐活動，是全面培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐力量和綜合素養(yǎng)的重要舉措，提升學(xué)生對社會的認(rèn)知程度。也是克制“應(yīng)試訓(xùn)練”傾向，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實訓(xùn)練方針，培育適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，接觸社會，融入社會，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去熟悉社會，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究精神以及實踐力量的培育供應(yīng)時機(jī)，現(xiàn)將開展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、以正確的訓(xùn)練方法來指導(dǎo)實踐活動的開展

本次社會實踐活動以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以效勞學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和創(chuàng)新精神、實踐力量的培育為根本動身點(diǎn)，以社會主義核心價值體系訓(xùn)練為主要內(nèi)容，把社會實踐作為學(xué)校訓(xùn)練的重要組成局部，納入學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會實踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建立中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的合力，促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練與校外訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

二、以良好設(shè)計思想的營造推動實踐活動的開展

社會實踐需要全社會的支持，要形成但凡公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責(zé)任關(guān)懷青少年學(xué)生安康成長的觀念。一些地方之所以能取得樂觀成效，就是由于社會資源單位的社會責(zé)任意識在效勞訓(xùn)練的大氣氛下不斷被激發(fā)，效勞學(xué)生的樂觀性不斷被調(diào)動;廣闊家長也越來越熟悉到社會實踐的重要性，支持鼓舞孩子參與社會實踐，從而促進(jìn)了全社會共同育人氣氛的形成。在實踐活動開展之前，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)工作實際，我校樂觀利用播送、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學(xué)生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關(guān)愛青少年安康成長的良好氣氛。

三、以加全民教師力氣建立促進(jìn)實踐活動的開展

本次活動學(xué)校選派了政治素養(yǎng)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會實踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心訓(xùn)練事業(yè)、具有專業(yè)學(xué)問、把握肯定的訓(xùn)練教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊伍，在本次學(xué)生實踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

四、以建立和完善小學(xué)生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展為保證活動的順當(dāng)開展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會實踐活動人身安全制度》和《小學(xué)生社會實踐活動審批制度》。要求各學(xué)校在開展活動之前都要向中心學(xué)校進(jìn)展審批，在組織學(xué)生參與社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全訓(xùn)練，使其充分了解社會實踐活動的留意事項;在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的治理和監(jiān)視，促使學(xué)生自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。

五、以安康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展

本次實踐活動，結(jié)合詳細(xì)實際和小學(xué)生的切實需求，開展了各種樂觀安康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀樂觀安康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱，培育學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量，讓讀書成為學(xué)生成長需要。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受。

2、“愛心獻(xiàn)老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導(dǎo)員的帶著之下定期幫忙四周的孤寡老人，為孤寡老人送去暖和，這樣，不僅培育了學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增加了學(xué)生的社會實踐力量。

3、“綠色環(huán)保”系列活動：依據(jù)我鎮(zhèn)的實際狀況，組織學(xué)生對一些街道、河流進(jìn)展調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，特殊是使學(xué)生熟悉到愛護(hù)好河水不受污染，對社會的生產(chǎn)和生活意義重大。并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國能源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)省能源的意識，并且把這種節(jié)能的意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)省小衛(wèi)士”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)省方式，學(xué)習(xí)和查找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)省一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延長家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。

4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗活動：有打算地組織學(xué)生到四周的生產(chǎn)勞動基地進(jìn)展勞動體驗活動，同學(xué)們都樂觀參加，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動中學(xué)生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養(yǎng)成了珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培育了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增加了集體觀念。

5、“拒絕三無食品”活動：學(xué)生在教師的帶著下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上消失，三無食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣抵抗三無食品。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會。學(xué)生的體魄得到了熬煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增加，而學(xué)生在實踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的熬煉，又遷移到科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心安康的進(jìn)展。

小學(xué)生社會實踐報告范文六

小學(xué)綜合實踐課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會進(jìn)展的要求，同時也是現(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和溝通人類閱歷，就必需把學(xué)校訓(xùn)練和社會生活親密聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)回歸生活和社會”，目的就是讓學(xué)生參加社會生活，使學(xué)生所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入將來”，以轉(zhuǎn)變過去那種與社會生活相脫離的訓(xùn)練灌輸。

小學(xué)綜合實踐課回歸生活和社會”是堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生共性的充分進(jìn)展制造空間;面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，幫忙學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用;推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。因此，讓小學(xué)綜合實踐課回歸生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學(xué)綜合實踐課成為學(xué)生喜愛的一門生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實踐課回歸生活和社會呢?

首先，要選取貼近生活的課題，培育學(xué)生豐富的情感。

小學(xué)綜合實踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注意學(xué)問的獵取和技能的把握與情感訓(xùn)練相結(jié)合，陶冶情操，培育興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐閱歷，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真真實切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

其次，要注意生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施訓(xùn)練。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活。因此，活動的組織形式要依據(jù)時空的特點(diǎn)，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿意學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得歡樂和愉悅的同時獲得進(jìn)展。例如：在教授三年級《我與學(xué)具》時，教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟識的事物入手，留心觀看社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與進(jìn)展給人們的生活帶來的樂觀影響。通過簡潔的觀看、調(diào)查熬煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的力量，學(xué)會爭論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的進(jìn)展與人們生活之間的親密聯(lián)系。

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