高二物理的學(xué)習(xí)技巧

高二物理的學(xué)習(xí)技巧

1.觀看生活

高中物理討論物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，許多最根本的熟悉可以通過自己平常對(duì)生活的細(xì)致觀看漸漸積存起來，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)常常在題目中消失，豐富的生活（閱歷）會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比方，你認(rèn)真體會(huì)過坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫忙。你考慮過自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)分嗎?你觀看過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀看杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑閱歷積存起的直覺。

2.模型歸類

做過肯定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)覺許多題目其實(shí)思索（方法）是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)展分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力供應(yīng)了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特別狀況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)勝利了一半。

3.解題標(biāo)準(zhǔn)

高考越來越重視解題標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特別時(shí)刻的特別狀態(tài)。這樣既讓教師一目了然，又有利于理清自己的思路，還便利檢查，最重要的是能幫忙我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

4.學(xué)問分層

通常進(jìn)入高三后，教師肯定會(huì)幫我們梳理學(xué)問構(gòu)造，物理的學(xué)問不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比方，力學(xué)學(xué)問從根底到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓其次定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的學(xué)問越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個(gè)層次的學(xué)問。這也提示我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問題。

5.大膽猜測(cè)

高中物理題目經(jīng)常是假想出的抱負(fù)狀況，幾乎都可以用我們學(xué)過的學(xué)問來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很生疏時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最終的20分鐘左右的時(shí)間里要保持鎮(zhèn)靜冷靜，依據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜測(cè)磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的狀況是怎樣的，充分利用圖像供應(yīng)的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的狀況下多得幾分是完全有可能的。

高二物理學(xué)科五大特點(diǎn)

(1)學(xué)問量增大。學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的學(xué)問量比初中的大。初中物理力學(xué)的學(xué)問點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)學(xué)問點(diǎn)增為90個(gè)。

(2)理論性增加。這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性討論，而高中則要求深人理解，作定量討論，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。

(3)系統(tǒng)性增加。高中教材由于理論性增加，常以某些根底理論為綱，依據(jù)肯定的規(guī)律，把根本概念、根本原理、根本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)問體系。前后學(xué)問的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，學(xué)問構(gòu)造的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材學(xué)問構(gòu)造化明顯升級(jí)。

(4)綜合性增加。學(xué)科間學(xué)問相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等學(xué)問技能。

(5)力量要求提高。在閱讀力量、表達(dá)力量、運(yùn)算力量、試驗(yàn)力量都需要進(jìn)一步的提高與培育。

四個(gè)方法快速適應(yīng)高二物理

1、重視（課前預(yù)習(xí)）

物理這一學(xué)科雖然規(guī)律性很強(qiáng)，但它所涉及的學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系非常親密，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中不注意課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致在上課期間無法緊跟教師的步伐，繼而聽不懂教師所講授的學(xué)問點(diǎn)。因此學(xué)生要學(xué)會(huì)養(yǎng)成在上課之前抽出一段時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，將學(xué)問預(yù)先掃瞄一下，熟識(shí)課上所要學(xué)習(xí)的學(xué)問，做好上課的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，并且明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)。

2、注意重點(diǎn)學(xué)問

教師會(huì)在課堂上講授考試會(huì)涉及的重要考點(diǎn)，因此學(xué)生要高度重視課堂學(xué)問，提高聽課效率。這時(shí)就需要學(xué)生有意識(shí)地去留意教師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)展到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，認(rèn)真講解等，學(xué)生應(yīng)培育自己擅長去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候留意用心專意，認(rèn)真聽講。總之，學(xué)生要做到“會(huì)聽”，能“聽出門道”。與此同時(shí)，學(xué)生還要做好課堂筆記，課后整理完整筆記內(nèi)容。

3、講究（復(fù)習(xí)方法）

許多學(xué)生認(rèn)為課后翻書，看筆記就相當(dāng)于在復(fù)習(xí)，其實(shí)不是的，復(fù)習(xí)的方法分成兩個(gè)步驟進(jìn)展：首先是對(duì)學(xué)問進(jìn)展嘗試回憶。之后我們才回歸課本、整理筆記，對(duì)學(xué)問進(jìn)展梳理，從而使對(duì)學(xué)問的把握形成系統(tǒng)。

4、提高做作業(yè)效率

在復(fù)習(xí)的根底上，學(xué)生再做作業(yè)。在這里，星火（訓(xùn)練）名師想提示學(xué)生的是：完成作業(yè)是完成教師布置的任務(wù)。在課后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來解決一些詳細(xì)的實(shí)際問題。

明確