教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)_教師暑期學(xué)習(xí)心得

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，由于局里細(xì)心安排，讓我們得以與眾多物理專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)物理教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的物理思想方法;培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、物理專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)物理思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村中學(xué)的物理教師，我們思索地太少。尋常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視物理思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備自來水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行溝通，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，會(huì)聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的物理教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

四、要有擅長反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個(gè)教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有進(jìn)展;教師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐才智，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。反思的方式有許多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)學(xué)問治理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展?fàn)I造了良好的氣氛。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有很多優(yōu)秀的教師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的傾聽講座和課后溝通，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最終感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次培訓(xùn)。

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幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們今日xx教育機(jī)（第33個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)講話稿:用感動(dòng)的精神引領(lǐng)我們前進(jìn)）構(gòu)的專業(yè)人士培訓(xùn)。上午是余教師給我們講的《幼兒教師的心情掌握》。我覺得與教師講的很好。假如教師沒有把自己的心情治理好，那也不是一個(gè)合格的教師，也得不到家長和孩子的認(rèn)可，我們不能把自己的壞心情帶到學(xué)習(xí)

下午靳艷來說給我們講的《如何做一名優(yōu)秀的教師》。靳教師給我們講很多案例，而且有的都是我們學(xué)校所發(fā)生過的，她還給我們講了如何解決這些問題。靳教師還給我們講了如何跟不同類型的家長溝通。孩子的不良習(xí)慣如何改正，以及教師的形象和態(tài)度。講了一下午對(duì)我們的幫忙很大。

通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多多。熟悉到孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不同孩子不同階段在不同領(lǐng)域的進(jìn)展，有快慢之分，仔細(xì)觀看每個(gè)幼兒，了解把握他們的不同點(diǎn)，這是重要的。給孩子主動(dòng)思維，想象與表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)不封閉孩子、限制孩子。學(xué)中玩、玩中學(xué)。讓小朋友在歡樂中成長，在歡樂中學(xué)習(xí)；實(shí)踐練習(xí)------觀看練習(xí)-------移情練習(xí)。只要在課上、課下、課余，歡樂中學(xué)習(xí)中間可以加以嬉戲，手指操、兒歌等等。每個(gè)孩子是一個(gè)天使，需要鼓舞與幫忙，一個(gè)鼓舞表揚(yáng)為主。小朋友會(huì)學(xué)得更好，提高小朋友的積極心、主動(dòng)心。小朋友會(huì)學(xué)得更好?，F(xiàn)在最終明白了，教育小朋友要有方法！我會(huì)轉(zhuǎn)變自己努力的學(xué)習(xí)！

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鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村，更感動(dòng)著我們每位教育工，是我們每位教育工應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的典范。

這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃耀著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感慨。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更表達(dá)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌縱觀她的事跡，一切源于她對(duì)教育的喜愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對(duì)教育的忠誠無悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對(duì)教育事業(yè)的這份無比喜愛，作為同行的教師，對(duì)此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等緣由，有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過教師對(duì)教育喜愛的這份執(zhí)著，對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我鄙視的，更是我學(xué)習(xí)的典范；

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對(duì)學(xué)問的渴望或執(zhí)著，讓人鄙視，同時(shí)，多年來，她積極參與一些學(xué)術(shù)課題討論，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會(huì)，這對(duì)于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會(huì)的快速進(jìn)展，英語已成為群眾修養(yǎng)的重要表達(dá)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合力量，尤其是學(xué)習(xí)力量，準(zhǔn)時(shí)充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是將來努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才，讓學(xué)生能夠健壯成長，真正成為社會(huì)所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨，過教師從學(xué)生心理的角度動(dòng)身，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度動(dòng)身，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位動(dòng)身，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樂于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方，也是將來我