小學二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃人教版一、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學生在實際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

二、教學目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生會識別直角、銳角、鈍角；使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進展估量；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的興趣和自信念，逐步進展學生的數(shù)感。

6、在詳細的生活情景中，使學生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進展簡潔的計算；在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合詳細情境，進展加減法估算，培育估算意識；培育學生依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析；通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育學生的觀看、操作及歸納推理的力量；培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去制造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問。

三、學生狀況分析：

我班學生經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。

存在問題：個別學生還沒到達計算正確、快速；一局部學生在答題時比擬馬虎、馬虎；個別學生在課堂上比擬被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比擬拖拉。

四、教學詳細措施:

為實現(xiàn)本學期的教學目標，依據(jù)本班學生的詳細狀況，在今后的教學中我將實行以下詳細措施：

1、連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的訓練。

2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動；依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積存參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽他人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進展分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、月休布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進展思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。教學中，依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。

8、加強估算，鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培育學生的估量意識和初步的估量技能,敬重學生的想法，鼓舞學生獨立思索，提倡算法多樣化。

9、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當多多考慮學生實際的思維水平，多照看中等生和潛能生。

10、加強家庭訓練與學校訓練，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度表：

周次內(nèi)容課時

第一周開學訓練；解決問題4課時

其次周1．除法的初步熟悉

平均分3課時

第三周除法3課時

第四周2．用2～4的乘法口訣求商4課時

第五周用4～6的乘法口訣求商

整理和復習4課時

第六周圖形與變換

剪一剪4課時

第七周用7、8、的乘法口訣求商4課時

第八周用9的乘法口訣求商

解決問題4課時

第九周整理和復習2課時

第十周五一放假4課時

第十一周整理和復習，期中檢測4課時

第十二周萬以內(nèi)數(shù)的熟悉：千以內(nèi)數(shù)的熟悉；4課時

第十三周萬以內(nèi)數(shù)的熟悉：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

第十四周克和千克的熟悉；

萬以內(nèi)的加法和減法（一）整十、整千的加減法4課時

第