小班數學里里外外教案

小班數學里里外外教案1.小班數學里里外外教案

活動目標：

1、通過跳洞洞、藏洞洞嬉戲，感受“里、外”空間關系。

2、學習看簡潔圖示，用肢體表達“里、外”空間方位。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、呼啦圈人手一個。

2、兔子舞背景音樂一段。

3、圖示若干張。

活動過程：

一、嬉戲《跳洞洞》

1、聽音樂學小兔跳跳跳

師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做嬉戲，我們一起跳著動身吧!

2、嬉戲《小兔跳洞洞》

師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧!

引導語：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

里面走一走，外面走一走，里面轉個圈，外面蹲一蹲;

二、嬉戲《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

引導語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。

2、嬉戲《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔媽媽藏，兔寶寶找。

師：兔寶寶悶上眼睛數1、2、3，媽媽藏

師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

(2)兔寶寶藏，兔媽媽找。

師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動

師：自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

重復嬉戲3—4次，引導兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

三、嬉戲《看圖片，藏藏藏》

1、出示一張圖片，引導幼兒觀看圖片，理解圖片的含義，知道洞洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

2、逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。

2.小班數學活動教案：春游教案

活動目標：

1、能手口全都地點數5以內的物體。

2、比擬物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景嬉戲中學習數學的歡樂。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題(跟著音樂做開小汽車動作帶著幼兒到位置上)小朋友，教師帶你們去春游好嗎?

教師給你們預備了許多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比擬物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的挨次排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

(2)書包整理好了，你們看教師還為你們預備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數數有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果根據從大到小的挨次排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后漸漸小起來。

(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數數有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

(1)春游去的物品整理好了，那我們動身嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了很多漂亮的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。教師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

(3)檢查幼兒排序狀況。

其次次操作：

花兒真美麗，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)教師出示花瓶，引導幼兒觀看，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒依據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

(2)幼兒貼花，教師巡回指導。

(3)評價幼兒貼花狀況。把幼兒的貼好的花瓶展現出來，幼兒和教師一起檢查，找出錯誤，并訂正。

4、完畢。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶著幼兒走出教室。

3.小班數學活動教案：數學匹配教案

活動目標

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群，并將數字與實物匹配。

3、樂觀開心地參加數物拼板嬉戲活動。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數群，并按數量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著，教師啟發(fā)幼兒把一樣數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀看并驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3-7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與一樣數量的實物卡相匹配。幼兒觀看數卡并說說：這里有什么?是什么數字?幼兒一一敘述后，教師再引導幼兒嘗試把一樣數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言敘述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數物拼板嬉戲。

引導幼兒觀看殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀看實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗勝利的歡樂，教師進展簡潔的評比，對整理操作材料快且整齊的幼兒進展表揚。

活動建議

將數物拼板放在數學區(qū)域活動中，讓幼兒進展操作嬉戲活動。

4.小班數學活動教案：配對教案

活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特征，將一樣的東西配對。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的歡樂。

活動預備

1.課件：圖片—外國小朋友

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小朋友

教師：這個小朋友多得意呀，你們看看她有幾只眼睛啊?

2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

2.教師告知幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一只襪子

教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

教師：這是什么呀?它穿上適宜嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小朋友好多拖鞋寶寶玩嬉戲時嬉戲，都站亂了，請你們認真的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提示幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說感謝你們啦。

5.小班數學活動教案：對應教案

設計意圖：

本次活動是幼兒特別感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過比照的方法更簡單發(fā)覺兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師供應給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。簡單使幼兒進展一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒供應觀看、探究、動手操作的時機，使幼兒的興趣轉移到對活動中消失的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進一步探究的愿望。

設計思路：

一、情境導入引出主題

二、出示圖卡師幼互動

三、趣味嬉戲穩(wěn)固學問

四、動手操作活動延長

活動目標：

1、初步了解物體之間一一對應的關系。

2、在操作及嬉戲活動中，感受對應的關系。

3、樂于參加集體嬉戲活動。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

活動過程：

一、情境導入引出主題

1、出示“小狗“導入。

師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，(在黑板上出示木頭隨便排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

師：小狗請來了好多小伙伴來幫助，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

小結：小狗請來了好多小伙伴來幫助

二、出示圖卡師幼互動

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫助，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫助，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫助，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫助，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫助，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

小結：好多小動物來幫助，小狗的房子最終蓋好了

三、趣味嬉戲穩(wěn)固學問

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

小結：小朋友真棒

四、動手操作活動延長

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

6.小班數學里里外外教案

活動目標：

1、通過跳洞洞、藏洞洞嬉戲，感受“里、外”空間關系。

2、學習看簡潔圖示，用肢體表達“里、外”空間方位。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、呼啦圈人手一個。

2、兔子舞背景音樂一段。

3、圖示若干張。

活動過程：

一、嬉戲《跳洞洞》

1、聽音樂學小兔跳跳跳

師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做嬉戲，我們一起跳著動身吧!

2、嬉戲《小兔跳洞洞》

師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧!

引導語：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

里面走一走，外面走一走，里面轉個圈，外面蹲一蹲;

二、嬉戲《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

引導語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。

2、嬉戲《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔媽媽藏，兔寶寶找。

師：兔寶寶悶上眼睛數1、2、3，媽媽藏

師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

(2)兔寶寶藏，兔媽媽找。

師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動

師：自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

重復嬉戲3—4次，引導兔寶