高二語文 統(tǒng)編版選擇性必修下冊 同步精選試題 第10-2課 《歸去來兮辭》 （含解析）

高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步精選試題第10-2課《歸去來兮辭》（含解析）第三單元

10.2《歸去來兮辭》

1．（2022秋·北京海淀·高三首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？奸_學(xué)考試）下列加點(diǎn)的詞，與“悅親戚之情話”中的“悅”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．情在駿奔

B．眄庭柯以怡顏

C．樂琴書以消憂

D．或棹孤舟

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

“悅”，意動用法，以……為愉快。句意：以親戚朋友談心為愉悅。

A.“駿”，名詞作狀語，像駿馬一樣。句意：去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫。

B.“怡”，使動用法，使……愉快。句意：觀賞著庭樹（使我）露出愉快的神色。

C.“樂”，意動用法，以……為樂。句意：以彈琴讀書為樂而消除我的憂愁。

D.“棹”，名詞作動詞，用槳劃。句意：有時劃著一條小船。

故選C。

2．（2022春·黑龍江雙鴨山·高二雙鴨山一中?？茧A段練習(xí)）下列對加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．悟已往之不諫規(guī)勸B．善萬物之得時羨慕

C．知來者之可追追補(bǔ)D．感吾生之行休將要

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。

A.“諫，規(guī)勸”錯誤。句意：認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回。“諫”，止，諫止，勸止，挽回。

故選A。

（2022秋·江蘇·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

江南歸附后不仕述懷

南宋艾可叔①

舟在中流進(jìn)退難，發(fā)雖種種此心丹。

死為元亮終書晉，生是留侯本事韓。

貧賤不憂知有道，亂離最幸是無官。

歲寒誰似東籬菊，禁得投簪②日日看。

注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年進(jìn)士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代棄官。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫船在水中的進(jìn)退兩難暗示自己仕途的進(jìn)退兩難，雖然老邁但赤誠之心沒有改變。

B．頷聯(lián)借用陶淵明和張良的典故表達(dá)自己對南宋的眷戀、忠誠之心，終究不愿入仕元朝。

C．頸聯(lián)寫人身處窮困、地位低下卻無憂是因能堅守道義，遭遇流離時最幸運(yùn)的是沒做官。

D．詩人在江南被元占領(lǐng)以后便沒有再做官，他借此詩表達(dá)離開官場后內(nèi)心的失落與傷感。

4．陶潛的《歸去來兮辭》中的“三徑就荒，松菊猶存”與本詩中的“歲寒誰似東籬菊”，都寫了“菊”，試分析兩句在表達(dá)意義上的異同之處。

【答案】3．D4．同：兩句中的“菊”在意義上都指向隱居。

異：①《歸去來兮辭》通過描寫小院中依舊保持原來風(fēng)貌的菊花比喻自己高潔品格仍在，抒發(fā)了自己抵家歸隱時的欣喜；②本詩則通過“東籬菊”表現(xiàn)了國家滅亡后歸隱田園的無奈與傷感。

【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“表達(dá)離開官場后內(nèi)心的失落與傷感”錯，借此詩表達(dá)自己對南宋的眷戀、忠誠之心，以及國家滅亡后歸隱田園的無奈與傷感。

故選D。

4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌物象的能力。

本詩“歲寒誰似東籬菊，禁得投簪日日看”意思是，歲寒時節(jié)只有菊花盛放，讓人日日欣賞留連。

“東籬菊”典自陶淵明“采菊東籬下”，代指隱居；結(jié)合作者生平思想和“投簪”“借代棄官”來理解，詩人在江南被元占領(lǐng)以后便沒有再做官，借“東籬菊”表現(xiàn)了國家滅亡后歸隱田園的無奈與傷感。

陶潛的《歸去來兮辭》敘述了作者辭官歸隱后的生活情趣和內(nèi)心感受，表現(xiàn)了他對官場的認(rèn)識以及對人生的思索，表達(dá)了他潔身自好、不隨世俗的精神情操。

“三徑就荒，松菊猶存”意思是，院子里的小路快要荒蕪了，松菊還長在那里。“三徑”代指隱士所居。

“松菊”象征著正直與高潔，是陶淵明正直、高潔形象的代表；松菊猶存，以喻堅芳之節(jié)仍在。詩人借“松菊猶存”表達(dá)自己堅貞的節(jié)操，抒發(fā)了歸家時的喜悅之情。

5．（2022春·高二課時練習(xí)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭并序》中“_________，_________”兩句來表達(dá)過去不可挽回，未來則可把握。

(2)陶淵明《歸去來兮辭并序》中描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句是“_________，______”表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。

【答案】悟已往之不諫知來者之可追舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：悟、諫、遙、飏、飄。

6．（2022春·福建寧德·高二古田縣第一中學(xué)校考階段練習(xí)）下列對課文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《阿Q正傳》是魯迅的代表作，以辛亥革命前后的中國農(nóng)村為背景，用近乎漫畫的夸張手法，描寫了一個無名無姓、無家無業(yè)的貧苦雇農(nóng)阿Q短暫的一生。

B．《茶館》是20世紀(jì)中國戲劇的經(jīng)典之作。作品以老北京裕泰茶館為舞臺，用茶館里各色人物個人生活的變化，來展示清末到民國半個多世紀(jì)中國社會的滄桑變化。

C．《陳情表》作者從祖孫相依為命的往事寫起，集中陳述“詔書切峻”和“劉病日篤”的矛盾，以誠懇的言辭，情真意切，請求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔。

D．《歸去來兮辭（并序）》的“序”以駢體敘事，“辭”以散體抒情，二者相得益彰。文辭精致，佳句甚多，卻又不失素樸自然之美，堪稱魏晉時期的清流之作。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

D.“‘序’以駢體敘事，‘辭’以散體抒情”錯，應(yīng)該是“辭”以駢體敘事，“序”以散體抒情。

故選D。

（2022秋·新疆塔城·高二校考期末）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!

7．對下列各句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．乃瞻衡宇，載欣載奔載：一邊。

B．?dāng)y幼入室，有酒盈樽盈：滿溢。

C．或命巾車，或棹孤舟____________命：安排。

D．富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期期：約定。

8．下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是()

A．開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮!”再回首在官時日，作者用“心為形役”的痛苦自責(zé)之詞，做了精辟的總結(jié)。

B．小舟漂搖，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨(dú)悲”的做官心境形成鮮明對比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅，歸心之切。

C．“松菊猶存”似說堅貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實(shí)是作者遺世獨(dú)立生活的寫照。

D．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識，而是回歸田園，樂天安命享余生。

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

(2)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

【答案】7．D8．D9．（1）我認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。確實(shí)走入了迷途大概還不遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在的做法是對的而曾經(jīng)的行為是錯的。

（2）樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動，（我）羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節(jié)，感嘆自己一生行將告終。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

D．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”翻譯為“富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望”?！捌凇苯忉尀橄Ｍ?，企及，不是“約定”的意思。

故選D。

8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D．“也不期望得到皇帝的器重賞識”錯，這里“帝鄉(xiāng)”在這里指仙境，而非皇帝的賞識器重?！暗坂l(xiāng)不可期”的意思是：升入仙界也沒有希望。

故選D。

9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“不諫”，不能挽回；“來者”，未來的事；“可追”，可以補(bǔ)救；“是”，對的；“非”，錯的。

（2）“涓涓”，水流細(xì)微的樣子；“善”，歡喜，羨慕；“得時”，順應(yīng)天時，適合時令；“行休”，行將結(jié)束。

參考譯文：

回家去吧！田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？既然自己的心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨(dú)自傷悲？認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。確實(shí)走入了迷途大概還不遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在的做法是對的而曾經(jīng)的行為是錯的。船在水上輕輕飄蕩，微風(fēng)吹拂著衣裳。向行人打聽前面的路，遺憾的是天剛剛放亮。

剛剛看到自己簡陋的家門，我心中欣喜，奔跑過去。童仆歡喜地前來迎接，孩子們守候在門前或院子里。院子里的小路快要荒蕪了，松樹菊花還長在那里；帶著孩子們進(jìn)了屋，美酒已經(jīng)盛滿了酒樽。我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹（使我）露出愉快的神色；倚著南窗寄托我的傲世之情，深知這狹小之地容易使我心安。每天（獨(dú)自）在園中散步，成為樂趣,小園的門經(jīng)常地關(guān)閉著；拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠(yuǎn)方（的天空）。白云自然而然地從山峰飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中；日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松徘徊不已。

回去吧！讓我同外界斷絕交游。他們的一切都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？跟親戚朋友談心使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁；農(nóng)夫把春天到了的消息告訴了我，將要去西邊的田地耕作。有時駕著有布篷的小車，有時劃著一條小船，既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動，（我）羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節(jié)，感嘆自己一生行將告終。

算了吧！身體寄托在天地間還能有多少時候？為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然的生死？為什么心神不定，還想去什么地方？富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨(dú)自去欣賞，要不就扶杖鋤草耕種；登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱；姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。樂安天命，還有什么可疑慮的呢？

（2022春·高二課時練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下面題。

陶徵士誄（節(jié)選）

顏延之

有晉徵士潯陽陶淵明，南岳之幽居者也。弱不好弄，長實(shí)素心，學(xué)非稱師，文取旨達(dá)。在眾不失其寡，處言愈見其默。少而貧病，居無仆妾。井臼弗任，藜菽不給。母老子幼，就養(yǎng)勤匱。遠(yuǎn)惟田生致親①之議，追悟毛子捧檄②之懷。初辭州府三命，后為彭澤令，道不偶物，棄官從好。遂乃解體世紛，結(jié)志區(qū)外，定跡深棲，于是乎遠(yuǎn)。灌畦鬻蔬，為供魚菽之祭；織絢緯蕭，以充糧粒之費(fèi)。心好異書，性樂酒德，簡棄煩促，就成省曠。殆所謂國爵屏貴，家人忘貧者與？有詔征為著作郎，稱疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于潯陽縣之某里。近識悲悼，遠(yuǎn)士傷情，冥默福應(yīng)，鳴呼淑貞。

陶淵明傳（節(jié)選）

蕭統(tǒng)

先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉弘欲邀延之坐彌日不得延之臨去留二萬錢與淵明淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。

子瞻和陶淵明詩集引（節(jié)選）

蘇轍

是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡，吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！?/p>

【注】①田生致親：田過，戰(zhàn)國時期齊國人，他認(rèn)為父母比君王更重要，給君王效力是為了獲得俸祿來奉養(yǎng)自己的父母。②毛子捧檄：廬江毛義，家貧，以孝稱。官府征為守令，捧檄而喜；及母死，去官歸家，屢辭征召。

10．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A．每往必酣/飲致醉/弘欲邀/延之坐/彌日不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

B．每往/必酣飲致醉/弘欲邀延之坐/彌日不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

C．每往必酣/飲致醉/弘欲邀延之/坐彌日/不得延之/臨去/留二萬錢與淵明/

D．每往/必酣飲致醉/弘欲邀延之坐彌日/不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．檄，原是文書載體名稱，指用比較長的竹木簡，來書寫曉諭或呈報的文書。

B．詔，先秦時代指上級給下級的命令文告。秦漢以后，專指帝王的文書命令。

C．農(nóng)歷九月九日，為重陽節(jié)，多以登高、賞菊、插茱萸等活動作為慶祝方式。

D．追和，根據(jù)古人所寫某首詩或詞的原韻或詩意寫成的詩或詞，被稱為和詩。

12．對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《陶徵士誄》一段，概括了陶淵明做官的原因、辭官的理由及辭官之后的生活，字里行間寄托了作者的悲悼之情。

B．《陶淵明傳》一段，記載陶淵明雖不懂音律，卻保存有一張無弦琴，客觀地反映出陶淵明的附庸風(fēng)雅。

C．《子瞻和陶淵明詩集引》一段，從蘇軾給蘇轍的信中可以看到，陶淵明在出仕和歸隱之間的矛盾、愧疚的復(fù)雜情感。

D．三段文字出自三位不同時代的作者之手，他們從不同的角度記述了陶淵明，但是共同表達(dá)出對陶淵明的贊美之情。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）殆所謂國爵屏貴，家人忘貧者與？

（2）貴賤造之者，有酒輒設(shè)。

（3）然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？

14．綜合三則材料，可以看出陶淵明為人具有怎樣的特點(diǎn)？

【答案】10．B11．A12．B13．（1）這不是所謂擁有國家的爵位卻摒除名利之心，以至于感染家人都忘卻了貧寒嗎？

（2）來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。

（3）但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？14．①孝順父母；②天真直率；③文采斐然；④性情剛烈，不合世俗。

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句譯：每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明。

“酣”修飾“飲”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除AC；

“彌日”是整天的意思，修飾“不得”，不應(yīng)該斷開，排除D。

故選B。

11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

A.“來書寫曉諭或呈報的文書”錯誤?！跋?，是中國古代官府往來文書的文種名稱之一，用于書寫比較重要的文書。以后用檄書寫的文書也稱為檄。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“客觀地反映出陶淵明的附庸風(fēng)雅”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意”分析，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。并不是為了反映陶淵明的附庸風(fēng)雅。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“殆”，大概、恐怕；“屏”，排除，除去；“貴”，名利之心。

（2）“造”，拜訪；“輒”，就；“設(shè)”，設(shè)宴、招待。

（3）“然”，但是；“于”，介詞，對于；“好”，喜歡，喜愛；“豈獨(dú)……也哉”，哪里……呢。

14．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。

從文段一的兩個典故“遠(yuǎn)惟田生致親之議，追悟毛子捧檄之懷”，可知陶淵明對父母很孝順。

文段二的結(jié)尾部分“其真率如此”，直接點(diǎn)出陶淵明的“天真直率”。

文段三中，蘇軾從兩個角度來評價陶淵明。從“吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也”可知，蘇軾將陶淵明的詩與多位詩人比較及其對其詩的直接評價，可見其文采；從“淵明臨終，疏告儼等……”可知，蘇軾認(rèn)為陶淵明性情剛烈，和事物多有抵觸，不能圓滑處世。

參考譯文：

陶徵士誄（節(jié)選）

晉代的征士、潯陽的陶淵明，是在南岳幽居的人。幼年的時候不喜歡嬉戲，長成之后有一顆不加掩飾的誠實(shí)之心，做學(xué)生時不稱老師的心意，但寫出的文章主旨通達(dá)。在眾人眼里他郁郁寡歡，與他交談總是保持沉默。年少時家貧有病，家中沒有仆人和小妾。汲水舂米他不能勝任，野菜和豆類也不能有保障。母親年老孩子幼小，侍奉父母的東西非常匱乏。信奉田生致親的議論，追想領(lǐng)悟毛子捧檄的情懷。開始辭去了州府的三命，后來做了彭澤令，為官之道與世不相合，就棄官干自己愛好的事。于是就與世間的糾紛告別，有志于官場之外，定跡深居簡出，離塵世更加遠(yuǎn)了。澆灌菜畦賣蔬菜，為的是得到一些菲薄簡陋的祭祀之物；結(jié)網(wǎng)編席，來補(bǔ)充糧食的消費(fèi)。心中愛好奇異的書籍，性格喜歡飲酒，拋棄了煩瑣的催促，養(yǎng)成了簡約安閑的習(xí)慣。這不是所謂擁有國家的爵位卻摒除名利之心，以至于感染家人都忘卻了貧寒嗎？皇帝下詔任命為著作郎，他稱有病不到官任。過了好多年，到元嘉四年某月某日，死于潯陽縣的某地。附近認(rèn)識的人悲悼，遠(yuǎn)方的朋友傷情，行善得福的報應(yīng)因其死亡而沉寂不可知了，嗚呼！這種淑貞的性格。

陶淵明傳（節(jié)選）

起初顏延之（人名）擔(dān)任劉柳后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明。陶淵明全部送給酒店，以便一來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了；隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了！”他的天真直率達(dá)到這種地步。

子瞻和陶淵明詩集引（節(jié)選）

這時，我也被貶謫到?？担诱皝硇艑ξ艺f道：“自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始，在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨(dú)喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩表面樸質(zhì)而實(shí)際上華美，表面清瘦而實(shí)際豐腴。即使是曹植、劉楨、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前后追和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子。你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？如對于他的為人，我確實(shí)是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：‘我年輕時生活窮苦，常常因?yàn)榧依镓毟F東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患，于是盡力辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活。’淵明這些話，說的是實(shí)際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍，這就是我十分佩服淵明，想在晚年學(xué)得他一點(diǎn)長處的原因?！?/p>

（2022春·高二課時練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!

15．下列文中相關(guān)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．三徑：古代隱士住處的代稱。隱居之地的代稱常見的還有：墻東、五柳、滄浪等。

B．《歸去來兮辭》是篇辭賦，辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文，篇幅長短不限，句子以五言七言為主，可以錯落參差。一般都比較講究文采，內(nèi)容上以抒情為主。

C．“序”一般寫在書籍或文章前面（也有列在后面的，如《史記·太史公自序》），列于書后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文，說明編寫目的、簡介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說明文。對作者作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。

D．帝鄉(xiāng)：天帝居住的地方，也即所謂仙境。

16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“三徑就荒，松菊猶存”兩句所蘊(yùn)含的感情相當(dāng)豐富，有對久違的田園生活的向往，有恨自己不早歸來的感嘆。

B．第3段再以“歸去來兮”引出描寫和感嘆。作者重回久違的田園，更堅定了躬耕的決心，并流露出要與世俗相忘之意，以“息交以絕游”進(jìn)一步表達(dá)對當(dāng)權(quán)者和官場生活的批判。

C．作者在第3段描述了他的田園生活和感受，敘述其與鄉(xiāng)里故人和農(nóng)民的交往和出游，描寫出游中所見到的農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象。

D．第3段寓情于景、于物、于事之中，最后兩句觸景生情，自然引出末段的抒情議論。

17．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

（2）悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

（3）聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！

18．作者在第2段中寫“松”“菊”有何作用？

【答案】15．B16．B17．（1）確實(shí)迷了路，或許走得還不太遠(yuǎn)，認(rèn)識到現(xiàn)在辭官是正確的，而以前做官是錯誤的。

（2）以親戚們談的知心話為喜悅，以彈琴讀書為快樂來消除愁悶。

（3）姑且順隨自然的變化，走到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？18．院子里的小路已經(jīng)荒蕪了，但松、菊卻保存完好，這給了作者很大的精神慰藉。松、菊傲霜耐寒，是忠貞堅強(qiáng)的象征，陶淵明以松明志，以菊寄傲，寫松、寫菊，表現(xiàn)了他的清高人格。

【解析】15．本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

B.“句子以五言七言為主”錯誤，應(yīng)是“以四六言為主”。

故選B。

16．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。

B.“表達(dá)對當(dāng)權(quán)者和官場生活的批判”錯誤，應(yīng)為“鄙棄”。

故選B。

17．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“實(shí)”，確實(shí)；“是”，正確；“非”，錯誤。

（2）“悅”，意動用法，以……為悅；“情話”，知心話；“樂”，意動用法，以……為樂。

（3）“聊”，姑且；“乘化”，順隨自然的變化；“樂夫天命”，樂天安命；“奚疑”，賓語前置，“疑奚”。

18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

第二段描寫作者回家之后，看到“三徑就荒，松菊猶存”，即作者看到院子里的小路快要荒蕪了，松樹菊花還長在那里，這讓作者感到非常欣慰?！八删铡卑了秃?，常用來象征能夠傲對“風(fēng)霜”的骨氣或具有堅貞節(jié)操的人，這里作者用“松菊”暗指自己淡泊名利的精神氣節(jié)，有自喻清高之意。

參考譯文：

回家去吧！田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？既然自己的心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨(dú)自傷悲？我悔悟過去的錯誤不可挽救，但堅信未來的歲月中可以補(bǔ)追。實(shí)際上我入迷途還不算遠(yuǎn)，已覺悟到回家為是而做官為非。船在水上輕輕飄蕩，微風(fēng)吹拂著衣裳。向行人打聽前面的路，只覺得遺憾晨光朦朧天不亮。

終于看到自己簡陋的家門，我高興地向前飛奔。家僮歡快地迎接，幼兒們守候在門庭。院里的小路長滿了荒草，松和菊還是原樣。帶著幼兒們進(jìn)了屋，美酒已經(jīng)滿觴。我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹使我開顏。倚著南窗寄托我的傲世之情，（更）覺得這狹小之地容易使我心安。每天（獨(dú)自）在園中散步興味無窮,小園的門經(jīng)常地關(guān)閉著。拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠(yuǎn)方（的天空）。白云自然而然地從山穴里飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中。日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松。

回來呀！我要跟世俗之人斷絕交游。他們的一切都跟我的志趣不合，再駕車出去又有何求？跟鄉(xiāng)里故人談心何等快樂，彈琴讀書來將愁顏破。農(nóng)夫告訴我春天到了，將要去西邊的田地耕作。有時駕著巾車，有時劃著孤舟，既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那高低不平的山丘。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動，我羨慕萬物各得其時，感嘆自己一生行將告終。

算了吧！寄身世上還有多少時光，為什么不按照自己心意或去或留？為什么心神不定還想去什么地方？富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨(dú)自去欣賞，要不就扶杖除草助苗長。登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。姑且順應(yīng)造化了結(jié)一生，以天命為樂，還有什么猶豫彷徨？第三單元

10.2《歸去來兮辭》

1．（2022秋·北京海淀·高三首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？奸_學(xué)考試）下列加點(diǎn)的詞，與“悅親戚之情話”中的“悅”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．情在駿奔

B．眄庭柯以怡顏

C．樂琴書以消憂

D．或棹孤舟

2．（2022春·黑龍江雙鴨山·高二雙鴨山一中?？茧A段練習(xí)）下列對加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．悟已往之不諫規(guī)勸B．善萬物之得時羨慕

C．知來者之可追追補(bǔ)D．感吾生之行休將要

（2022秋·江蘇·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

江南歸附后不仕述懷

南宋艾可叔①

舟在中流進(jìn)退難，發(fā)雖種種此心丹。

死為元亮終書晉，生是留侯本事韓。

貧賤不憂知有道，亂離最幸是無官。

歲寒誰似東籬菊，禁得投簪②日日看。

注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年進(jìn)士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代棄官。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫船在水中的進(jìn)退兩難暗示自己仕途的進(jìn)退兩難，雖然老邁但赤誠之心沒有改變。

B．頷聯(lián)借用陶淵明和張良的典故表達(dá)自己對南宋的眷戀、忠誠之心，終究不愿入仕元朝。

C．頸聯(lián)寫人身處窮困、地位低下卻無憂是因能堅守道義，遭遇流離時最幸運(yùn)的是沒做官。

D．詩人在江南被元占領(lǐng)以后便沒有再做官，他借此詩表達(dá)離開官場后內(nèi)心的失落與傷感。

4．陶潛的《歸去來兮辭》中的“三徑就荒，松菊猶存”與本詩中的“歲寒誰似東籬菊”，都寫了“菊”，試分析兩句在表達(dá)意義上的異同之處。

5．（2022春·高二課時練習(xí)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭并序》中“_________，_________”兩句來表達(dá)過去不可挽回，未來則可把握。

(2)陶淵明《歸去來兮辭并序》中描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句是“_________，______”表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。

6．（2022春·福建寧德·高二古田縣第一中學(xué)校考階段練習(xí)）下列對課文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《阿Q正傳》是魯迅的代表作，以辛亥革命前后的中國農(nóng)村為背景，用近乎漫畫的夸張手法，描寫了一個無名無姓、無家無業(yè)的貧苦雇農(nóng)阿Q短暫的一生。

B．《茶館》是20世紀(jì)中國戲劇的經(jīng)典之作。作品以老北京裕泰茶館為舞臺，用茶館里各色人物個人生活的變化，來展示清末到民國半個多世紀(jì)中國社會的滄桑變化。

C．《陳情表》作者從祖孫相依為命的往事寫起，集中陳述“詔書切峻”和“劉病日篤”的矛盾，以誠懇的言辭，情真意切，請求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔。

D．《歸去來兮辭（并序）》的“序”以駢體敘事，“辭”以散體抒情，二者相得益彰。文辭精致，佳句甚多，卻又不失素樸自然之美，堪稱魏晉時期的清流之作。

（2022秋·新疆塔城·高二校考期末）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮邸＜锐厚灰詫ほ?，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!

7．對下列各句中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．乃瞻衡宇，載欣載奔載：一邊。

B．?dāng)y幼入室，有酒盈樽盈：滿溢。

C．或命巾車，或棹孤舟____________命：安排。

D．富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期期：約定。

8．下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是()

A．開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮!”再回首在官時日，作者用“心為形役”的痛苦自責(zé)之詞，做了精辟的總結(jié)。

B．小舟漂搖，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨(dú)悲”的做官心境形成鮮明對比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅，歸心之切。

C．“松菊猶存”似說堅貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實(shí)是作者遺世獨(dú)立生活的寫照。

D．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識，而是回歸田園，樂天安命享余生。

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

(2)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

（2022春·高二課時練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下面題。

陶徵士誄（節(jié)選）

顏延之

有晉徵士潯陽陶淵明，南岳之幽居者也。弱不好弄，長實(shí)素心，學(xué)非稱師，文取旨達(dá)。在眾不失其寡，處言愈見其默。少而貧病，居無仆妾。井臼弗任，藜菽不給。母老子幼，就養(yǎng)勤匱。遠(yuǎn)惟田生致親①之議，追悟毛子捧檄②之懷。初辭州府三命，后為彭澤令，道不偶物，棄官從好。遂乃解體世紛，結(jié)志區(qū)外，定跡深棲，于是乎遠(yuǎn)。灌畦鬻蔬，為供魚菽之祭；織絢緯蕭，以充糧粒之費(fèi)。心好異書，性樂酒德，簡棄煩促，就成省曠。殆所謂國爵屏貴，家人忘貧者與？有詔征為著作郎，稱疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于潯陽縣之某里。近識悲悼，遠(yuǎn)士傷情，冥默福應(yīng)，鳴呼淑貞。

陶淵明傳（節(jié)選）

蕭統(tǒng)

先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉弘欲邀延之坐彌日不得延之臨去留二萬錢與淵明淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。

子瞻和陶淵明詩集引（節(jié)選）

蘇轍

是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡，吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！?/p>

【注】①田生致親：田過，戰(zhàn)國時期齊國人，他認(rèn)為父母比君王更重要，給君王效力是為了獲得俸祿來奉養(yǎng)自己的父母。②毛子捧檄：廬江毛義，家貧，以孝稱。官府征為守令，捧檄而喜；及母死，去官歸家，屢辭征召。

10．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A．每往必酣/飲致醉/弘欲邀/延之坐/彌日不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

B．每往/必酣飲致醉/弘欲邀延之坐/彌日不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

C．每往必酣/飲致醉/弘欲邀延之/坐彌日/不得延之/臨去/留二萬錢與淵明/

D．每往/必酣飲致醉/弘欲邀延之坐彌日/不得/延之臨去/留二萬錢與淵明/

11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．檄，原是文書載體名稱，指用比較長的竹木簡，來書寫曉諭或呈報的文書。

B．詔，先秦時代指上級給下級的命令文告。秦漢以后，專指帝王的文書