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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月05日-7415)1:()是構(gòu)成教育教學(xué)活動的最基本的要素。
多項選擇題
A、老師
B、校長
C、教材
D、教具
E、同學(xué)
2:教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實行的方法。()
推斷題
對
錯
3:老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。()
推斷題
對
錯
4:秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯(lián)系更加制度化。()
單項選擇題
A、對
B、錯
5:學(xué)校開設(shè)的詳細(xì)課程中,由于地位不同,可以分為“主科”、“副科”。()
推斷題
對
錯
6:為推動素養(yǎng)教育,我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括()。
多項選擇題
A、程序教學(xué)法
B、開心教學(xué)法
C、情境教學(xué)法
D、嘗試教學(xué)法
E、勝利教學(xué)法
7:學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論,歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探究,提出了各自的見解。()
推斷題
對
錯
8:對被評價對象作出鑒定,區(qū)分等級,了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度,這屬于()
單項選擇題
A、診斷性評價
B、終結(jié)性評價
C、形成性評價
D、相對性評價
9:夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是()。
單項選擇題
A、心理學(xué)統(tǒng)覺論
B、倫理學(xué)
C、整體熟悉論
D、個體熟悉論
10:我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()。
單項選擇題
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
11:當(dāng)代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是()。
單項選擇題
A、老師的個人修養(yǎng)
B、老師的專業(yè)素養(yǎng)
C、老師的共性品質(zhì)
D、師生關(guān)系
12:檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有()。
多項選擇題
A、課堂觀看
B、自學(xué)活動觀看
C、作業(yè)分析
D、問卷調(diào)查
E、學(xué)業(yè)考試
13:《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。
單項選擇題
A、社會權(quán)利的客體獨立地位
B、社會權(quán)利主體非獨立地位
C、社會權(quán)利主體獨立地位
D、社會權(quán)利的客體非獨立地位
14:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()的時期。
單項選擇題
A、并不重要
B、特別重要
C、沒有效果
D、最不會受外界影響
15:老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括()[不定項選擇題]
多項選擇題
A、教育思想觀念的現(xiàn)代化
B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化
C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化
D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化
16:德育是指教育者培育受教育者()的教育。
單項選擇題
A、政治立場和觀點
B、政治思想品質(zhì)
C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)
D、品德
17:老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
單項選擇題
A、操守
B、修養(yǎng)
C、內(nèi)省
D、慎獨
18:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。()
推斷題
對
錯
19:遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的()。
單項選擇題
A、打算因素
B、物質(zhì)前提
C、主導(dǎo)因素
D、無關(guān)因素
20:老師職業(yè)勞動的特點有()。
多項選擇題
A、勞動任務(wù)的二重性
B、勞動過程的藝術(shù)制造性
C、勞動的社會地位的差異性
D、勞動實質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)
E、勞動作用的特別性
21:我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成()
單項選擇題
A、道德教育、政治教育和思想教育
B、道德教育、抱負(fù)教育和勞動教育
C、道德教育、公民教育和政治教育
D、道德教育、愛國教育和抱負(fù)教育
22:馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。()
推斷題
對
錯
23:“人的進(jìn)展是由人的本能打算的,后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”,這一觀點的代表人物是()。
多項選擇題
A、英國的高爾登
B、美國的霍爾
C、美國的華生
D、美國的吳偉士
24:教學(xué)活動要適合同學(xué)的進(jìn)展水平,防止發(fā)生教學(xué)低于或高于同學(xué)實際程度,要求貫徹()。
單項選擇題
A、量力性原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、鞏固性原則
25:依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。
多項選擇題
A、新授課
B、試驗課
C、鞏固課
D、練習(xí)課
E、演示課
26:資本主義國家普遍實施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要緣由是()。
多項選擇題
A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會生產(chǎn)所需的勞動者
B、培育資產(chǎn)階級統(tǒng)治人才
C、受教育者身心進(jìn)展規(guī)律的要求
D、受教育者自由進(jìn)展的要求
27:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題
A、備課
B、上課
C、作業(yè)的檢查與批改
D、課外輔導(dǎo)
28:德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程,其實施挨次是()。
單項選擇題
A、以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B、以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C、以行為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行
D、視詳細(xì)狀況,可有多種開端和挨次
29:英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項選擇題
A、外鑠論的觀點
B、內(nèi)發(fā)論的觀
C、多因素論的觀點
D、反映論的觀點
30:現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新力量的培育,同樣,傳統(tǒng)教育也注意創(chuàng)新力量的培育。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案A,E
解析教育教學(xué)活動的最基本的要素是老師和同學(xué)。教育教學(xué)活動主要是在老師和同學(xué)間綻開的。
2:答案錯誤
解析
3:答案正確
解析略。
4:答案B
解析科舉制產(chǎn)生于隋朝。
5:答案錯誤
解析學(xué)校開設(shè)的詳細(xì)課程,其對象、任務(wù)不同,學(xué)問范圍、性質(zhì)也不一樣,但不能把學(xué)科分為“主科”、“副科”,以免影響同學(xué)的全面進(jìn)展。
6:答案B,C,D,E
解析
7:答案錯誤
解析
8:答案D
解析
9:答案D
解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。
10:答案C
解析我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年,學(xué)校6年,學(xué)校3年。
11:答案B
解析當(dāng)代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。
12:答案A,B,C,D,E
解析
13:答案C
解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。
14:答案B
解析學(xué)校階段是同學(xué)的共性進(jìn)展的重要時期,在此時受外界影響特別大。
15:答案A,B,C
解析
16:答案D
解析德育是教育者根據(jù)肯定社會或階級的要求,有目的、有方案、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響,通過受教育者樂觀的熟悉、體驗、身體力行,以形成他們的品德和自我修養(yǎng)力量的教育活動。簡言之,德育就是老師有目的地培育同學(xué)品德的活動。
17:答案D
解析
18:答案正確
解析
19:答案B
解析人的進(jìn)展受到多種簡單因素的綜合影響,遺傳因素只是其中一個物質(zhì)性前提。
20:答案A,B,D,E
解析
21:答案A
解析
22:答案正確
解析略。
23:答案A,B
解析
24:答案A
解析
25:答案B,D,E
解析課的種類可按教學(xué)方法劃分,也可按教學(xué)任務(wù)來劃分,新授與鞏固均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。
26:答案A
解析
27:答案B
解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
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