教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年07月09日-8585)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月09日-8585)1：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

2：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響，這是（）

單項選擇題

A、學習遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細遷移

3：馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

4：心理自我開頭形成和進展的時期為（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

5：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計算

6：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題

A、內(nèi)在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

7：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

8：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

9：微格教學最重要的特點是反饋精確?????準時。（）

推斷題

對

錯

10：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

11：討論表明，我國兒童從客觀推斷向主觀推斷進展的轉(zhuǎn)折時期在（）。

單項選擇題

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

12：所謂的準時復習，應當是指()．

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

13：下列哪些選項屬于學校情境中常見的問題形式()。

多項選擇題

A、老師課堂中的各種形式的提問

B、各種類型的課堂

C、課后練習

D、課后習題

E、課后作業(yè)

14：當同學消失問題時要準時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為同學負責。（）

推斷題

對

錯

15：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

16：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

17：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

單項選擇題

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

18：以下屬于原型定向教學要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結構

B、發(fā)揮同學主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

19：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

20：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

21：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

22：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）

單項選擇題

A、個人愛好愛好

B、父母關系

C、共同利益

D、事業(yè)心

23：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

24：教學評價的作用包括（）

多項選擇題

A、指導功能

B、改進功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

E、診斷功能

25：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）。

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

26：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

27：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

28：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯

29：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

30：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

查看答案

1：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

2：答案A

解析定義：學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響。(本解析由張恩凱供應)

3：答案D

解析馬斯洛認為人具有七種基本需要：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要、熟悉和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，較低的需要至少達到部分滿意之后才能消失對較高級需要的追求。生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現(xiàn)需要屬于成長需要。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

6：答案C

解析

7：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

8：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

9：答案錯誤

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

13：答案A,B,C,D,E

解析老師課堂中的各種形式的提問、各種類型的課堂和課后練習、習題或作業(yè)等，都是學校情境中常見的問題形式。

14：答案正確

解析當同學消失問題時應準時請家長到學校來幫助教育，為同學負責。

15：答案C

解析

16：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

17：答案A

解析意志的自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從。盲從的人不了解自己行動的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個人意愿或社會需要的行動。這首小詩的意思是人們有時候喜愛拖延，總是把事情放在明天去做，假如總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會消失這一問題，主要緣由在于對問題的目的和意義熟悉不足，對大事本身不夠重視，所以導致行為不自覺，意志拖延。這是意志缺乏自覺性的標志。因此，本題選擇A選項。

18：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學要求。

19：答案B

解析美國心理學家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應)

20：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

21：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

22：答案A

解析在正式群體內(nèi)部，同學們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩