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教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月09日-2113)1:專家型老師與新老師在課堂教學(xué)過(guò)程中的差異主要表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行
B、教材的呈現(xiàn)
C、課堂練習(xí)
D、吸引同學(xué)的留意力
E、教學(xué)策略的運(yùn)用
2:學(xué)校生的道德認(rèn)知力量具有()等特性。
多項(xiàng)選擇題
A、依附性
B、缺乏原則性
C、趨勢(shì)穩(wěn)定性
D、自我中心
3:智育的根本任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、形成同學(xué)的品德
B、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)
C、提高同學(xué)的力量
D、進(jìn)展同學(xué)的智力
4:形式簡(jiǎn)潔,能夠有效地測(cè)量同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)聯(lián)系的把握狀況,且易于計(jì)分的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、匹配題
D、填空題
5:吹拉彈唱屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、識(shí)記技能
B、心智技能
C、操作技能
D、認(rèn)知技能
6:布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、反思日記
B、具體描述
C、溝通爭(zhēng)論
D、行動(dòng)討論
E、探究討論
7:教學(xué)評(píng)價(jià)一般來(lái)說(shuō)包括認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、原理學(xué)習(xí)
9:任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:學(xué)校低班級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽(tīng)父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論,這是由于他們的道德進(jìn)展處于()。
單項(xiàng)選擇題
A、自我中心階段
B、權(quán)威階段
C、可逆性階段
D、公正階段
11:心理衛(wèi)生教育最相宜的時(shí)期是()。
單項(xiàng)選擇題
A、幼兒階段
B、學(xué)校階段
C、學(xué)校階段
D、高中階段
12:討論表明,我國(guó)兒童從客觀推斷向主觀推斷進(jìn)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在()。
單項(xiàng)選擇題
A、5~6歲
B、6~7歲
C、7~8歲
D、8~9歲
13:對(duì)練字過(guò)程中的手部動(dòng)作的把握,是()
單項(xiàng)選擇題
A、情景學(xué)問(wèn)
B、程序性學(xué)問(wèn)
C、語(yǔ)義學(xué)問(wèn)
D、陳述性學(xué)問(wèn)
14:教育心理學(xué)進(jìn)展成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年月是()。
單項(xiàng)選擇題
A、20世紀(jì)20年月到50年月
B、20世紀(jì)80年月以后
C、20世紀(jì)60年月到70年月末
D、20世紀(jì)90年月起
15:同學(xué)座位的支配不會(huì)影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:培育同學(xué)的自我效能感最好是令其()。
單項(xiàng)選擇題
A、產(chǎn)生成就感
B、觀看榜樣
C、信任自己
D、熟悉自己
17:將勝利歸因于任務(wù)難度低,這種歸因是()
多項(xiàng)選擇題
A、不行控的
B、可控的
C、內(nèi)部的
D、外部的
E、不穩(wěn)定的
18:某人智力年齡是l0歲,實(shí)際年齡是8歲,此人的比率智商是()。
單項(xiàng)選擇題
A、80
B、90
C、100
D、125
19:就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
20:共性具有如下特征()
多項(xiàng)選擇題
A、先天性與后天性
B、共同性與差異性
C、穩(wěn)定性與可變性
D、獨(dú)立性與統(tǒng)一性
E、客觀性與能動(dòng)性
21:合理地組織復(fù)習(xí)的方法有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、()。
多項(xiàng)選擇題
A、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)
B、強(qiáng)化復(fù)習(xí)
C、突擊記憶
D、合理復(fù)習(xí)
22:所謂愛(ài)屋及烏,說(shuō)明心情情感具有感染功能。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:專家型老師與新老師在課時(shí)方案的差異表現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、專家老師課時(shí)方案更簡(jiǎn)潔
B、專家老師課時(shí)方案更敏捷
C、專家老師注意以同學(xué)為中心來(lái)制訂課時(shí)方案
D、專家老師的課時(shí)方案具有預(yù)見(jiàn)性
E、專家老師注意細(xì)節(jié)
24:依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度,學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)?考_試_大—-—在_線_考_試_中心
D、下位學(xué)習(xí)
E、命題學(xué)習(xí)
25:組織策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、精加工策略
B、認(rèn)知策略
C、元認(rèn)知策略
D、調(diào)整策略
26:做好心理輔導(dǎo)工作,必需遵循的原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、面對(duì)全體同學(xué)原則
B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則
C、敬重與理解同學(xué)原則
D、同學(xué)主體性原則
E、個(gè)別化對(duì)待原則
27:兒童道德性進(jìn)展的可逆階段是在()。
多項(xiàng)選擇題
A、2~5歲
B、6~7歲
C、8~10歲
D、11~12歲
E、0~6歲
28:學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、一般遷移
B、詳細(xì)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
29:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問(wèn)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、才智技能
B、認(rèn)知策略
C、言語(yǔ)信息
D、動(dòng)作技能
30:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)內(nèi)容
B、學(xué)習(xí)方法
C、學(xué)習(xí)過(guò)程
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
查看答案
1:答案A,B,C,D,E
解析這五個(gè)方面都是二者在課堂教學(xué)過(guò)程中的主要差異。
2:答案A,B,C
解析見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容。
3:答案D
解析智育的根本任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力。
4:答案C
解析匹配題是另一種可供應(yīng)多種選擇的考試形式。它的形式簡(jiǎn)潔,能夠有效地測(cè)量同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)聯(lián)系的把握狀況,且易于計(jì)分。
5:答案C
解析操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能,是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。
6:答案A,B,C,D
解析這四點(diǎn)是布魯巴奇提出的四種反思方法。
7:答案正確
解析略。
8:答案B
解析
9:答案正確
解析略。
10:答案B
解析
11:答案B
解析學(xué)齡期兒童是心身進(jìn)展可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,學(xué)校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時(shí)期。
12:答案B
解析
13:答案B
解析
14:答案C
解析
15:答案錯(cuò)誤
解析討論表明,不同的位置,師生互動(dòng)的程度不同,因此會(huì)影響教學(xué)和學(xué)習(xí)。
16:答案C
解析
17:答案A,D
解析
18:答案D
解析智商計(jì)算公式:IQ-智力年齡/實(shí)際年齡×100。
19:答案B
解析
20:答案A,B,C,D,E
解析
21:答案A,D
解析
22:答案錯(cuò)誤
解析
23:答案A,B,C,D
解析
24:答案A,C,E
解析符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)是依據(jù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單程度和學(xué)問(wèn)的存在形式劃分出來(lái)的。
25:答案B
解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。
26:答案A,B,C,D,E
解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都,要達(dá)到同學(xué)心理健康,必需遵循面對(duì)全體同學(xué)、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。
27:答案C
解析皮亞杰的兒童道德認(rèn)知進(jìn)展理論認(rèn)為,兒童的道德進(jìn)展詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段:(1)自我中心階段(2~5歲);(2)權(quán)威階段(6~8歲);(3)可逆階段(8~10歲);(4)公正階段(11~12歲)。
28:答案B
解析詳細(xì)遷移也稱為特別遷移
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