“美育專題”作文指導(dǎo)：審題立意+范文

“美育專題”作文指導(dǎo)：審題立意+范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從我們心中奪走對(duì)美的愛，也就奪走了生活的全部魅力?！R梭一朵微小的花對(duì)于我可以喚起不能用眼淚表達(dá)出來的那樣深的思想?！A茲華斯蘋果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時(shí)，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求?！獑滩妓拐?qǐng)綜合以上材料，結(jié)合生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)美，以及美的價(jià)值的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。立意：1.連綴微小之美，亦能成就華章。2.啟迪思想，美讓我們更深邃。3.科學(xué)有大美，美讓科技更溫情?！緝?yōu)秀范文】美照亮生活羅曼·羅蘭曾說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是看清生活的真相之后，依然熱愛生活?！倍乙蚕胝f，生活有時(shí)固然很殘酷，但美的本質(zhì)始終貫徹其中，不曾遠(yuǎn)離；我們愛生活，其實(shí)就是愛美。生活的內(nèi)核是美，美照亮了我們的生活。盧梭說：“從我們心中奪走對(duì)美的愛，也就奪走了生活的全部魅力?！贝搜缘弥?。一朵微小的花可以喚起我們沉睡寂寞的靈魂，一片飄浮的云能夠勾起我們無限的思古之幽情；登山則情滿于山，觀海則意溢于海；奔塞外看“大漠孤煙”“長(zhǎng)河落日”，赴江南“小樓一夜聽春雨”：這是自然之美。王希孟的《長(zhǎng)江萬里》，黃公望的《富春山居》；師曠的《陽(yáng)春白雪》，伯牙的《高山流水》；江西南昌的滕王閣，湖北武漢的黃鶴樓；屈子的《離騷》《天問》，李杜的燦爛詩(shī)篇：這是藝術(shù)之美。除了自然美、藝術(shù)美，我們生活中還有風(fēng)俗美、人情美，我們生活在被美“包圍”的世界里?？梢哉f，美與生活構(gòu)成了一體兩面的關(guān)系。我們熱愛美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，同樣也應(yīng)創(chuàng)造美。即便自然美是“造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”，也需要人類社會(huì)共同維護(hù)，更不用說其他領(lǐng)域的美，自然是需要人的主動(dòng)參與。愛美之心人皆有之；發(fā)現(xiàn)美的眼睛也熒熒若繁星，皎皎如秋月；而欣賞美的人卻不能說所見皆是。對(duì)美的欣賞需要我們具備基本的審美素養(yǎng)。這一要求對(duì)美的創(chuàng)造者來說同樣適用。遍布“唐氏癥患兒”畫風(fēng)插圖的“毒教材”正刺痛著國(guó)人的神經(jīng)，肆無忌憚地挑釁道德倫理與法律法規(guī)的底線。我們借助自媒體平臺(tái)表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨，我們無比熱切地追懷八九十年代“濃眉大眼”“喜笑顏開”的質(zhì)樸明亮畫風(fēng)。這說明什么？我們的人民大眾比一些所謂的專業(yè)美術(shù)工作者擁有更為健康的審美素養(yǎng)，更為光明的生活心態(tài)，更為淳樸崇高的信仰?！岸窘滩摹薄岸举Y料”甚囂塵上，個(gè)中緣由，令人深思，也應(yīng)該引起我們足夠的警醒。須知，美不是抽象的符號(hào)，不是空洞的名詞，美是一種資源，需要發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用，但更需要?jiǎng)?chuàng)造。這不僅僅是為了我們自己，更是為了我們的子孫后代。沒有美的生活是絕望的荒漠，是漫長(zhǎng)的黑夜，是真正的殘酷。難道我們?nèi)绦淖屛覀兊膰?guó)人與后人在痛苦的深淵中沉淪？美照亮我們的生活，我們應(yīng)該慶幸生逢盛世，遠(yuǎn)離貧窮和戰(zhàn)亂。當(dāng)然，在感恩的同時(shí)，我們也要以我們的實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)美，創(chuàng)造美，堅(jiān)決抵制并消滅一切“假惡丑”。還生活一片朗朗青天，讓美更加光明燦燦，從而照亮更多的地方，照亮更多的人，這是我輩應(yīng)盡之責(zé)！審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。此題審題的關(guān)鍵在于對(duì)材料中三則名言的綜合提煉。通讀后不難看出，三句名言都與“美”有關(guān)，但又各有側(cè)重。第一句展示美與生活的關(guān)系，表達(dá)了在生活中要知美、懂美、尋美的內(nèi)涵；第二句的關(guān)鍵是能抓住“思想”一詞，理解“眼淚”是一種感性的情感表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)美的深度感知；第三句是關(guān)于美與科技發(fā)明的關(guān)系，展現(xiàn)了美的價(jià)值。由此，考生可提煉出這三則名言的主要指向?yàn)槊琅c生活、與人的思想的涵養(yǎng)，及美與科技發(fā)明的密切關(guān)系。這也就意味著，考生在立意時(shí)切忌只談什么是美，更要關(guān)照美的意義和價(jià)值，如美能讓思想變得厚重，與美同行，尋美懂美，培養(yǎng)高雅的審美情趣等，學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的文化積淀來確定角度大小。行文時(shí)，注意不要只談抽象理論，一定要貼近生活展開具體分析。寫作時(shí)可以從“美”對(duì)我們生活的影響，“美”對(duì)我們思想的啟迪，以及“美”對(duì)科技發(fā)明的價(jià)值三個(gè)角度構(gòu)思。如“美”對(duì)我們生活的影響，可以從陶冶性情，感知幸福等反面分析；“美”對(duì)我們思想的啟迪，可以列舉高山、大海等美景讓我們心胸寬廣，梅花的傲雪怒放啟發(fā)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境等；“美”對(duì)科技發(fā)明的價(jià)值，可以寫“美”讓科技更溫情，“美”可以啟發(fā)科技發(fā)明的思維等。02閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)孔子云“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育?！笨墒?，現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解美育，不懂得審美。有的說：“我們學(xué)習(xí)這樣忙，哪有時(shí)間欣賞美？”有的說：“考上大學(xué)主要靠智育，審美能力的有無是無關(guān)緊要的??！”也有的說：“人無德不立，只要品德好，就能擁有一切?！贝送?，我們身邊還有一些其他不重視美育的現(xiàn)象。上面的材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)以學(xué)習(xí)委員“小明”的身份為主題班會(huì)寫一篇“倡議書”。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緟⒖剂⒁狻?.美育是一種剛需。2.攜美育同行，當(dāng)追夢(mèng)新人。3.美育是眼睛，前途一片明。4.搞好美育是基礎(chǔ)，成長(zhǎng)路上你最行?！痉段恼故尽筷P(guān)于提倡美育的倡議書親愛的同學(xué)們：蔡元培說：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！比欢?，網(wǎng)絡(luò)“污文化”在網(wǎng)絡(luò)媒體的推動(dòng)下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢(shì)。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國(guó)人對(duì)美的認(rèn)知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知“何為美”。故此，唯有加大美育的培養(yǎng)灌溉，才能成就個(gè)人之福，國(guó)家之幸。加強(qiáng)美育培養(yǎng)是個(gè)人之福?！度嗣袢?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福?！睋碛袑徝滥芰?，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，讓自己即使在地獄中也能笑出聲來，在苦難中也能開出花來。正如上海市某兒童畫展，一個(gè)小朋友的作品上有一個(gè)洞，引來了評(píng)審們的好奇，“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說“這是進(jìn)入世外桃源的入口?！蓖瑯拥钠茡p，不同的角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感？結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。由此可見，倘若一個(gè)人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽，也就不可能具備成就大學(xué)問和大事業(yè)的胸襟和氣象。因此，個(gè)人的成績(jī)系于美育培養(yǎng)之上。加強(qiáng)美育培養(yǎng)是國(guó)家之福。中華傳統(tǒng)文化中，高山流水是伯牙子期的陽(yáng)春白雪的音律之美；《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美；秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨(dú)特之美。美是一種享受，一種修行。雖說美的種類有千千萬萬，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞?！拔邸蔽幕牧餍?，折射出的恰恰就是現(xiàn)如今美育培養(yǎng)的缺位，這些低俗的審美觀大行其道時(shí)，影響的不僅僅是個(gè)人的品德修養(yǎng)，更會(huì)在向國(guó)外展示形象的時(shí)候，拉低國(guó)人的素質(zhì)，抹黑大國(guó)形象。馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現(xiàn)在是低谷，充滿了亂象?！币虼?，對(duì)于美育的培養(yǎng)和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強(qiáng)美育培養(yǎng)，才能使國(guó)家形象高大偉岸。同學(xué)們，“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！弊屛覀兗訌?qiáng)美育培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地做下去。我們要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養(yǎng)，才能成就個(gè)人之福，才能撐起國(guó)家之幸。倡議人：小明××××年×月×日【審題】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料部分先引用名人名言，闡釋前人對(duì)“美育”的理解，交代了“美育”對(duì)個(gè)人及集體的重要性；然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出問題，揭示有些同學(xué)不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象。前后對(duì)比，引起考生的思考：“美育”這么重要，為什么有些同學(xué)卻不理解呢？這種不良現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？應(yīng)該怎樣改善這種情況呢？據(jù)此可以得出材料的主旨：提倡美育，重視美育。作文的任務(wù)是“以學(xué)習(xí)委員‘小明’的身份為主題班會(huì)寫一篇‘倡議書’”，倡議的內(nèi)容應(yīng)緊扣“提倡美育”，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望和建議。題目給出了非常明確的立場(chǎng)，考生要站在這一立場(chǎng)上進(jìn)行寫作。同時(shí)注意，對(duì)于不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象，不能一味地責(zé)備、諷刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建議和意見，給出具體的觀點(diǎn)和事例，倡議同學(xué)們理解美育，重視美育。寫作時(shí)，文章可以首先引用名言，反觀現(xiàn)實(shí)，提出觀點(diǎn)；然后從個(gè)人層面、國(guó)家層面論證美育的重要性，最后發(fā)出號(hào)召，再現(xiàn)美育的重要性，照應(yīng)文章開頭。03閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)美無處不在。孔子謂《武》，“盡美矣，未盡善也?！敝^《韶》，“盡美矣，又盡善也”。認(rèn)為美的不一定都是善的，要盡善須用“禮”來約束，使之趨向“仁”，即所謂盡善盡美。莊子說：“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美?！眲t推崇自然與簡(jiǎn)樸之美。孟子云：“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大?！闭J(rèn)為美需要高揚(yáng)人的主體力量，美好顯露于外，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。美育形式多樣。“樂行而志清”（因音樂的流傳而使人志趣清明）是藝術(shù)之美的體悟，“清輝能娛人”（山水景色如同清靈的光芒讓人愉悅）是自然之美的觀照，“以文化人”是美的熏陶與化育，等等。上述材料給你怎樣的思考與啟示？作為一名高三學(xué)子，你心中的“美”和“美育”是怎樣的？團(tuán)委邀請(qǐng)你在周一升旗儀式上，為高一的學(xué)弟學(xué)妹們談?wù)勀愕睦斫?。?qǐng)你結(jié)合實(shí)際寫一篇國(guó)旗下講話稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段談的是不同的人對(duì)“美”有不同的認(rèn)識(shí)?？鬃诱J(rèn)為美的不一定都是善的，要用“禮”來約束它，使之趨向“仁”，達(dá)到盡善盡美；莊子推崇自然與簡(jiǎn)樸之美；孟子則更注重人的主體力量，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。材料第二段談“美育的形式”，可以通過音樂等藝術(shù)形式來體悟，可以通過自然之美來關(guān)照，可以通過文章等熏陶與化育?？傊?，“美育”的形式是多種多樣的。任務(wù)要求是談你心中的“美”和“美育”是怎樣的，注意這是兩個(gè)關(guān)鍵詞，不能只談其中一個(gè)。另外要求寫一篇講話稿，發(fā)言身份是高三學(xué)子，情境是在周一升旗儀式上，對(duì)象是高一的學(xué)弟學(xué)妹們。除了注意發(fā)言稿格式外，還應(yīng)有身份意識(shí)，注意對(duì)象，此次發(fā)言帶有引導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹感受美，主動(dòng)接受美育的目的。寫作時(shí)可以先從感受身邊的美寫起，啟發(fā)學(xué)弟學(xué)妹去尋找生活中的美；然后論述“美”的多種表現(xiàn)形式，尤其注意“美”并非盡善盡美，殘缺也是一種美，在不斷完善的過程中發(fā)現(xiàn)美，美更多的是來自人的主體，要不斷錘煉自己的品質(zhì)，達(dá)到內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一；接著可以論述通過什么方法進(jìn)行“美育”。最后號(hào)召學(xué)弟學(xué)妹們，通過“美育”完善自我，做新時(shí)代的優(yōu)秀青年。參考立意：1.感知多樣的美好。2.美是世界的鏡子。3.主動(dòng)尋找美，讓人生更多彩。4.用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”。【佳作賞析】讓美照亮生活尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！能夠代表高三學(xué)生開啟這次國(guó)旗下講話，我感到非常榮幸。今天我發(fā)言的題目是“讓美照亮生活”。學(xué)弟學(xué)妹們，我想問大家一個(gè)問題，我們的校園美嗎？美在哪里？我看到好多同學(xué)都在四處張望尋找，我們每天生活在校園中，大家卻沒有留意到校園的美，這不能不說是一種遺憾。美，其實(shí)無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。日升月落，清明高遠(yuǎn)；紅塵陌上，芳華無限；竹影荷露，風(fēng)情萬種；翰墨書海，滿紙淋漓……大千世界，萬物皆美。美，穿越眼眸，抵達(dá)心靈；美，滋養(yǎng)生命，凈化靈魂。美，有著動(dòng)人心魄的力量，讓人們耗盡一生，孜孜以求。我們生活在美的屋檐下，要學(xué)會(huì)感受美、追求美、創(chuàng)造美，讓美照亮我們的生活。心中有美，美自在我。朱光潛先生曾言：“常有青年問我，美是什么，其實(shí)你們從小就懂得美與丑的差別了?！笔堑模覀儗?duì)美的感知無需過多教育，只要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美便無處不在?！棒嫒趔@鴻，婉若游龍”，曹植夢(mèng)中驚鴻一瞥，留下洛神攝人心魄的美；“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，草木凝結(jié)天地雨露，伸展出自然之美；“制薺荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，品行高潔，修身自好的生命也是美。不必苦苦探尋美的定義，只要心中有美，一剎那的心動(dòng)，便足以感受到美。心中有美，美自隨我。西塞羅的一句話深得我心：“我對(duì)事業(yè)的追求和抱負(fù)，是以‘真’為開始，‘善’為歷程，‘美’為最終目標(biāo)的?！敝鲃?dòng)尋找美，主動(dòng)接受“美育”，讓美照亮我們的生活，更照亮我們的心靈。不必說美術(shù)家不舍晝夜，只為捕捉那一瞬間的美，將其定格為永恒；也不必說數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家為探索自然本質(zhì)之美，沉迷其中兀兀窮年；單是文人墨客那一句句令人心動(dòng)的詩(shī)文，就足以讓我們含英咀華、回味無窮。生活在美的屋檐下，我們依柴門看風(fēng)光無限，靠著窗欞，品淡酒濃茶?；蛟S還能在這屋檐上，再掛一串風(fēng)鈴，讓美在心靈回響。心中有美，美自造我?！叭绻愀桧灻?，即使站在沙漠中央，也會(huì)有聽眾”，紀(jì)伯倫對(duì)美的贊譽(yù)溢于言表。我們不僅要歌頌美，還要?jiǎng)?chuàng)造美，這才是“美”和“美育”的終極目標(biāo)。一朵雨荷的初顏，敵不過易老的時(shí)光，但這一剎那卻是永恒。無需迷惘，無需彷徨，美就在我們的一舉手、一投足之間。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……發(fā)自心底的善意就是美，對(duì)自然萬物的敬愛就是美。生活中或許有迷霧重重，但別忘了星空依舊。長(zhǎng)夜漫漫，何不生一堆火？用這燦爛絢麗的火苗照亮他人，也溫暖自己。懷一顆創(chuàng)造美的心，做最美的自然之子與萬物之靈，這是上天賦予我們的責(zé)任。學(xué)弟學(xué)妹們，讓我們帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美，熱愛美，創(chuàng)造出屬于我們這個(gè)時(shí)代的美，讓美照亮生活，在美的屋檐下涂抹上我們最亮麗的色彩。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。04閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自古至今，美是人類永恒的追求。美有不同的形態(tài)，分社會(huì)美、自然美、藝術(shù)美。人們對(duì)美也有不同的認(rèn)識(shí)：有人認(rèn)為美是“真”的光輝，是一種善；也有人認(rèn)為美是“清水出芙蓉”；還有人認(rèn)為美是情人眼里的“西施”；也有人認(rèn)為美就是生活，美無處不在。但是，有的人卻對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意的混淆美丑……這些現(xiàn)象引發(fā)了人們的思考。請(qǐng)結(jié)合以上材料，面對(duì)本校（統(tǒng)稱“國(guó)美中學(xué)”）即將舉辦的關(guān)于“認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”的討論會(huì)，請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。立意參考：切題立意：1.好看的皮囊千篇一律，美麗的靈魂萬里挑一。2.生活中處處有美，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。3.無視美，你的生活就遠(yuǎn)離了美。4.混淆美丑，便會(huì)以丑為美?！}雜說：1.處處是美。（泛泛而談各種美，材料要求談的是對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意的混淆美丑等現(xiàn)象的思考）2.審美教育。（偏題立意，僅僅談審美教育脫離材料情境）……范文一與美同行親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！今天我要演講的主題是“讓我們與美同行——認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美”。美，自古以來便是我們?nèi)祟惖挠篮阕非?。一張?dòng)人的臉龐，一幅傳世的佳作，一處別致的風(fēng)景……這是我們看到的有形之美，還有更多我們看不到而能用心靈感受得到的精神和品質(zhì)，一同在無聲中構(gòu)建我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。但是，有的人卻對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意混淆美丑。生活中，有人錯(cuò)把珍珠當(dāng)魚目，粗鄙淺薄而不自知。這樣的人，與高呼“天下無馬”的食馬者又有什么分別呢？當(dāng)下社會(huì)各界普遍存在的泛娛樂化現(xiàn)象，“土味娛樂”“后宮爭(zhēng)斗”等吸引人眼球的內(nèi)容被沒有審美能力的人們盲目追捧；在泛娛樂化的潮流里，為了流量、利益，一些創(chuàng)作者用“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”“機(jī)關(guān)算盡”“一路開掛”等低俗、庸俗、媚俗的內(nèi)容去迎合人性中淺薄的一面，除了滿足視聽感官的刺激，卻無思想啟迪和精神美感，更遑論承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值引領(lǐng)。沒有分辨美丑的能力，很容易顛倒黑白，以丑為美。過去男人以陽(yáng)剛為美，女人以陰柔為美，現(xiàn)在則男人“小鮮肉”，女人“女漢子”或“狐媚子”。過去以勻稱自然真實(shí)為美，現(xiàn)在以畸形的錐子臉、麻桿腿為美。若美丑不分、顛倒黑白，價(jià)值觀和審美觀就會(huì)出問題。只有我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)美，才能發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。對(duì)于我們青少年來講，與美同行顯得尤為重要。疫情期間，逆行者的最美身影，教會(huì)了我們責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；李子柒的美食視頻，讓我們重視正在遺失的傳統(tǒng)文化；女排姑娘們?cè)谫悎?chǎng)上努力的身影，讓我們明白了奮斗的力量……我們唯有感知到了美，才能有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造美。唯有與美同行，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的另一面，才能在美中汲取力量，才能在美中涵養(yǎng)自身品格。愿我們都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的火眼金睛，都能擁有一雙善于創(chuàng)造美的勤勞雙手。愿我們?cè)谖磥淼牡缆飞夏芘c美同行，一路成長(zhǎng)。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！范文二：認(rèn)識(shí)美發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美尊敬的老師，同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的主題是“認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”?！皭勖乐娜私杂兄?，但什么才是美的在每個(gè)人眼里卻是不盡相同的，而有的人常常對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意的混淆美丑。今天就和大家交流一下美的標(biāo)準(zhǔn)問題。與其花錢整容，不如靜心讀書，讀書的樣子最美。有不少同學(xué)癡迷外貌的完美而花錢整容，成都某高中學(xué)生小曾對(duì)記者說，班里共有32人,以前是單眼皮的女生，幾乎全都割了雙眼皮，有幾個(gè)男生也去割了。林清玄在《生命的化妝》中說：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。所謂生命的化妝就是多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考，對(duì)生活樂觀、對(duì)生命有信心，心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也可以讓人感受到美。書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書，許多看過的書也許不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)詽撛谀愕臍赓|(zhì)里、你的談吐中。好看的皮囊千篇一律，美麗的靈魂萬里挑一。我們?cè)?jīng)喜歡追星，甚至追求做明星。新冠肺炎疫情爆發(fā)期間，科學(xué)家們?cè)谂リP(guān)，醫(yī)護(hù)人員在奮勇上陣，志愿者們?cè)诒甲咝羷凇遣簧倜餍浅鰢?guó)避難了，等到國(guó)外疫情如洪，他們又飛回國(guó)內(nèi)。其間還有人飛到意大利看球賽，回國(guó)后隱瞞行蹤，被核實(shí)還拒不承認(rèn)，感染疫情后置他人的生命安全于不顧，接觸人數(shù)不勝數(shù)。這樣的行為多么惡劣！經(jīng)過這樣的生死考驗(yàn)，我們才知道什么樣的靈魂是丑的，什么樣的靈魂是美的，也才知道我們應(yīng)該和什么樣的人為伍，應(yīng)該做什么樣的人。與其娛樂至死，不如拼搏奮斗，拼搏者的樣子最美。不知從何時(shí)起，你我深陷這樣的狀態(tài)：本想看個(gè)文件卻不自覺打開了抖音；本來困得不行，卻還要堅(jiān)持瀏覽剛爆出的明星八卦；寧愿躺在床上刷手機(jī)、看綜藝、玩游戲，也不愿意去學(xué)習(xí)……毀掉一個(gè)人很簡(jiǎn)單，那就是讓他適應(yīng)庸俗、無聊的生活。明知娛樂至死會(huì)誤人，我們何不選擇拼搏奮斗？20世紀(jì)80年代，女排以拼搏精神贏得五連冠；2019年國(guó)慶前，中國(guó)女排以十一連勝的驕人成績(jī)贏得2019女排世界杯。30年拼搏不息，勝不驕，敗不餒，多少人為女排感動(dòng)，但沒有人會(huì)為娛樂至死者感動(dòng)。生活中不是缺少美，而是缺少認(rèn)識(shí)美的標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的靈魂。知道什么是美的，才能讓我們可以追求美、創(chuàng)造美。同學(xué)們，勞動(dòng)者的樣子最美，讓我們從今天做起，做個(gè)勞動(dòng)者。奉獻(xiàn)的樣子最美，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，做個(gè)奮斗者。我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，沿襲2019高考全國(guó)卷Ⅰ的命題形式，以美為切入點(diǎn)，先對(duì)美的概念進(jìn)行界定，然后指出對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意的混淆美丑等現(xiàn)象，引發(fā)考生的思考。本題旨在考查考生思考問題、分析問題的能力，也考查考生的價(jià)值觀。本題的審題難度較大，考生若寫美是人類永恒的追求，或自然之美、藝術(shù)之美、社會(huì)之美、人性之美等只能算基本符合題意；若寫美是真和善，是“清水出芙蓉”，或?qū)憽罢J(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”符合題意；考生寫對(duì)生活中的美熟視無睹或有意無意的混淆美丑等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和思考才切合題旨。寫發(fā)言稿時(shí)要注意發(fā)言稿的格式，不能缺稱呼、問候語(yǔ)、祝福語(yǔ)或致謝語(yǔ)；更要特別注意對(duì)象感、對(duì)話感、現(xiàn)場(chǎng)感。本題材料非常明確地提出“美是人類永恒的追求”，這是考生寫作的大前提。接著材料對(duì)美的形態(tài)進(jìn)行闡釋，對(duì)美的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定，這些都有助于引發(fā)考生的聯(lián)想和思考?？忌貏e需要鎖定的是“但是”后的內(nèi)容，“有的人卻對(duì)生活中的美熟視無睹，或有意無意的混淆美丑……”；考生要特別注意“生活中的”“熟視無睹”“混淆美丑”這三重限制，這是考生需要有針對(duì)性思考的內(nèi)容?？忌鷮?duì)“認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”不能泛泛而談，而要針對(duì)此限制展開?！罢?qǐng)你寫一篇發(fā)言稿”，這是對(duì)文體的限制，要注意發(fā)言稿的格式?！罢J(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”是對(duì)考生寫作內(nèi)容和主題的限制，考生的寫作對(duì)象是本校同學(xué)，要有對(duì)象意識(shí)和交流意識(shí)?？忌吮磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考，還要提出希望與建議?？忌獙?duì)美有正確的判斷，要贊美真善美，批判假惡丑，要發(fā)現(xiàn)生活中的真和善，要努力創(chuàng)造生活中的真善美?？忌梢詮牟牧咸崾镜膸讉€(gè)角度展開寫作，比如，可以批評(píng)對(duì)生活中的“真”和“善”熟視無睹的現(xiàn)象；可以批判有意無意混淆美丑的行為；可以告訴讀者，生活中的美應(yīng)該是什么樣的；也可以告訴讀者，生活中美無處不在，及應(yīng)如何創(chuàng)造生活中的美；也可以綜合立意?？忌⒁夂?，可在所給材料基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和思考。寫作時(shí)，可以聯(lián)想社會(huì)生活中的人，比如抗疫志愿者、扶貧干部、捐資助教、最美媽媽、最美司機(jī)、最美護(hù)士、最美“逆行者”、托舉哥等；也可從反面寫高鐵霸座、高空拋物的人及雞爪姐、瓜子哥等。也可以聯(lián)想生活中的自然之美和藝術(shù)之美來寫。就本次作文而言，基于任務(wù)的可選擇性，考生既可以以說理為綱，理性闡發(fā)；又可以以感性為表，個(gè)性表達(dá)；更可以在說理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮所選文體的特征與優(yōu)勢(shì)，使自我情感與作文論述自然融合、巧妙生發(fā)。考生可以寫記敘文，通過具體形象的方式表達(dá)對(duì)生活中的美熟視無睹或混淆美丑等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；也可以寫議論文，表達(dá)對(duì)這些現(xiàn)象的看法。05閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）美教給人識(shí)別惡，并與之進(jìn)行斗爭(zhēng)。我想說，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對(duì)自己采取這樣或那樣的態(tài)度?！K霍姆林斯基美好的人生離不開美好事物的黑陶，那些美好的人或物，無論是現(xiàn)實(shí)的還是藝術(shù)的，又給你怎樣的觸動(dòng)和引領(lǐng)？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的思考與感悟，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫篇文章。要求：自選角度，自行立意，自擬文題。自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。參考立意：1.讓美關(guān)照心靈。2.以美為鏡，向美靠攏。3.美是向善的力量。美的韻致風(fēng)不定，人初靜，明月落紅盈滿徑?！}記避絕塵世的喧囂，帶著一壺香茗的清幽，攜一卷詩(shī)書，奏一曲流水，竹林深處，翻開塵封已久的眷戀，于淡雅之中品玩那曠世奇迷的落紅滿徑，在美的感悟中升華心靈。于詩(shī)詞之間，我見證了那一曲雄渾的奏響；于詩(shī)詞之間，我目睹了那一腔熱血的沸騰；于詩(shī)詞之間，我觸摸到一縷情思的悱惻纏綿。于是，在香茗已盡，華美落幕的夕陽(yáng)下，西天之際那拈花的背影，留下教化的傳奇。美是一曲雄渾的歌。（分論點(diǎn)1）飛流直下三千尺中，太白乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海，于海天一線中增添飄渺的跌宕；一騎如歸天胡雁的征蓬，王維極目遠(yuǎn)望，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，于蒼涼中平添寂寞的寥廓；葡萄美酒夜光杯，王翰縱馬持槍，醉臥沙場(chǎng)，欲飲琵琶，于枕戈待旦中點(diǎn)綴頻仍的旋