古代詩歌鑒賞方法

考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內容。如何鑒賞詩歌

1、知人論世

2、明確題材

3、分析手法

4、關注環(huán)境

鑒賞方法1、知人論世指的是要了解詩詞的作者和其寫作背景。了解作者包括了解作者的生平、思想、經(jīng)歷和藝術風格。了解寫作背景包括了解作者的時代背景、作者寫作時的心境。1蔑視富貴、傲岸不羈、曠達灑脫。如李白、蘇軾等。2憂國憂民、泣淚沾襟、心懷憂憤。如杜甫、白居易等。3思慕前賢、憐才惜賢、渴慕功業(yè)。如杜牧、龔自珍等。4憂思纏綿、兒女情長、愁容不減。如李清照、李商隱等。5精忠報國、壯志難酬、憂憤不已。如陸游、辛棄疾等。6淡泊閑適、退居田園、飲酒聚友。如陶淵明、王維等。7時光易逝、生命短暫、人生無常。如曹操、李煜等。8思念家鄉(xiāng)、關愛親人、感懷摯友。如孟郊、馬致遠等。古詩中的人物形象多為以下幾類：古代詩歌類別及其特點：1、山水田園詩意象：高山流水、明月清風、農家風光、山間勝景等表現(xiàn)要點：寧靜、閑適、恬淡、農家樂、隱逸情懷等2、詠物詩意象：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等表現(xiàn)要點：托物言志，寄寓詩人情懷；歌詠贊美物3、邊塞詩意象：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等表現(xiàn)要點：邊塞風光、奮勇殺敵、誓死報國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁等2、明確題材4、即景抒懷（詠懷詩）意象：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆、驛道、馬、船、杜鵑、客、浮萍、飛蓬等表現(xiàn)要點：綿綿思念、款款深情、離情別恨、旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親5、詠史懷古詩意象：古跡、古人表現(xiàn)要點：借古諷（喻）今、盛衰無常、物是人非、壯志未酬6、送別詩意象：文題（送、贈、別等），柳、酒、歌、船、長亭、短亭、灞橋、南浦等表現(xiàn)要點：離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉羈旅行役詩宮（閨）怨詩山水田園詩邊塞戰(zhàn)爭詩

詠史懷古詩游子形象棄婦、思婦形象鐘情山水、清高傲世的隱者形象勇猛殺敵的戰(zhàn)士形象厭戰(zhàn)思歸的戰(zhàn)士形象壯志未酬、生不逢時的士大夫形象古詩中的表達技巧：

古詩詞中的表達技巧主要有抒情方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。一、抒情方式：借景或借物抒情——“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！保ń柙现菔闳f物勃勃的生機之感）

寓情于景，情景交融——“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（寓國家的荒蕪之感于花鳥之中）

直接抒情——“前不見來者，后不見古人。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！保ㄖ笔阍谌f古的悲涼寂寞之情，懷才不遇之感）3、分析手法二、修辭手法：比喻——“柔情似水，佳期如夢”——秦觀《鵲橋仙》雙關——“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”——劉禹錫《竹枝詞》借代——“朱門酒肉臭，路有凍死骨”——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》夸張——“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”——李清照《武陵春》對比——“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！薄穲虺肌短照摺?/p>

還有比擬（擬物或擬人）、對偶、反問、排比、引用、回環(huán)、反復、通感、互文等。三、表現(xiàn)手法：烘托——“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若耶溪》）反襯——“月出驚山鳥，實鳴山澗中”（王維《鳥鳴澗》

）白描——“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”（劉長卿

《逢雪宿芙蓉山主人》）借古諷今——“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！保ɡ钋逭铡稙踅罚﹦屿o（遠近、高低）結合——“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”（杜甫《絕句》）先揚后抑——“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》

）

還有象征，虛實結合（以虛寫實、以實寫虛或虛實相生），以小見大，寓褒于貶等。古詩中的語言：一、把握詩歌中的關鍵詞語的含義月亮——是思鄉(xiāng)或者懷念親人的代名詞柳絮——表送別離愁紅豆——比喻男女愛情或朋友情誼雙鯉——代書信（鴻雁亦有此意）采薇——指隱居生活折桂——比喻科舉及第蟾宮折桂，攀折月宮桂花。擊楫——指報效國家、收復失地擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕遠，空悵望，過維揚。

（李好古《江城子》）松——松樹是傲霜斗雪的典范。竹——竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。梅——梅花在嚴寒中最先開放，不畏嚴寒，品格高潔，傲然獨立、意志堅強、敢為天下先等。菊——堅強的品格，清高的氣質。

蓮

——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達愛情。梧桐——是凄涼悲傷的象征。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。鷓鴣——鷓鴣鳴聲易勾起旅途艱險的聯(lián)想，和滿腔的離愁別緒。常指代這類情感。蟬

——寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。西風——往往表達傷感、不平、惆悵等情感。西路（秋天），西成（秋收），陽月（農歷十月），散發(fā)（在家閑居狀），九重（京城或帝宮）等。

另外，可以通過辨析詞語的色彩來鑒賞詩歌。詩歌中詞語的色彩：暖色預示著熱烈活潑、積極向上、意氣風發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。

暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷《一剪梅·舟過吳江》

）

冷：“楊柳岸曉風殘月”（柳永《雨霖鈴》）碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。（李清照《聲聲慢》）

二、古詩詞的語言風格古詩詞中一些常見的語言風格特點：平實質樸——“松下問童子，言師采藥去”含蓄雋永——“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”清新雅致——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”形象生動——“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”絢麗飄逸——“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

還有“用字精煉、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨、膾炙人口、多用口語、細膩傳神