線上英語口語培訓(xùn)心得

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為期一個月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多，了解了更多的教學(xué)方法和思路，思想觀念也發(fā)生了更深刻的改變。這是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素養(yǎng)及力量的好機(jī)會。

本次培訓(xùn)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有:錢志亮老師的，沈峰老師的，孫明霞老師的，陳大偉老師的以及眾多名優(yōu)老師的精品課例討論。我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身力量。英語培訓(xùn)心得。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思，其中最讓我覺得深有感受的是錢志亮老師和陳大偉老師的講座。

錢志亮老師語言幽默、詼諧幽默、博學(xué)精深、生動形象，在輕松開心的氣氛中將教育的真諦娓娓道來:教育是一種愛。

教育本來是一種愛，在這種愛的驅(qū)使下，作為老師經(jīng)常期望我們的同學(xué)都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們經(jīng)常因同學(xué)這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評價我們?nèi)康耐瑢W(xué)，我們總信任只要功夫深鐵杵磨成針。由于我們知道這是我們做老師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，由于我們堅信這就是我們的愛。在這種愛的覆蓋下，我們的同學(xué)臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。英語培訓(xùn)心得。我們該反思我們的愛已背離了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個孩子都是不同的，我們對孩子的教育應(yīng)是是讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的進(jìn)展，讓不同的孩子得到不同的勝利，由于教育的個體存在差異。

錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，就有了差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個孩子都是獨(dú)一無二的自己，這種差異形成了他們在認(rèn)知、推斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的獨(dú)特差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練。“因材施教”、“關(guān)注每一個生命個體”才是我們提倡的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓舞孩子在一每天進(jìn)步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就漸漸地走吧。回到原點(diǎn)看同學(xué)，討論同學(xué)的生理機(jī)制，有助于我們更好地看待每一個同學(xué)的差異，從而激發(fā)同學(xué)不斷努力，最大可能地獲得進(jìn)展，這將是正確的愛。

陳大偉教授的讓我明白了“觀課議課”與“聽課評課”的本質(zhì)區(qū)分。我通過仔細(xì)的聽課，深深地體會到陳大偉教授說得很有道理，他說:“聽”指向聲音，淡化了“觀”;“觀”則強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息。在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀看，除了語言和行動，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對象，觀課追求專心靈感受課堂，體悟課堂。“評”是對課的好壞下結(jié)論，作推斷;“議”不是為了下結(jié)論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題，發(fā)表看法?！白h”是對話和反思，議課謀求的是課堂教學(xué)的改良和老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展，課只是溝通和探討的平臺。假如說評課是把老師看成等待關(guān)心的客體的話，議課則把老師培育成具有批判精神的思想者和行動者，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。

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心態(tài)篇

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在全部亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清晰，而中國人就沒有這方面的障礙。

其次，最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)厲?地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，由于不怕尷尬，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永久也別想提高口語水平。對同學(xué)伴侶來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的看法，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較簡單，那么內(nèi)向害羞一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比方每節(jié)課至少舉一次手，回答一個問題。這個并不難，日積月累，膽識大了，口語也有了提高，何樂而不為呢?

開頭入門時，學(xué)習(xí)最簡潔的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，每天練習(xí)。假如對方的.母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要留意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。緣由很簡潔，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，立刻就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

語音篇

這個可能是大家最關(guān)懷的，我也沒有什么技巧，主要是仿照練習(xí)。聽磁帶跟讀當(dāng)然很好，但是許多人不能辨別自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音照舊沒有改良。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很簡單就找到差異了。然后再對比錄音反復(fù)仿照，不斷練習(xí)。

在仿照的時候要留意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。仿照時，對比磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以依據(jù)記號，查找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后快速滑動到其次個單元音，并結(jié)束。仔細(xì)練習(xí)雙元音，這是一種很好的熬煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，唯恐不是練習(xí)可以轉(zhuǎn)變的了。

背誦篇

這是口語學(xué)習(xí)的其次個階段，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。很多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>

背誦的方法，我簡潔總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后漸漸一段一頓，讓自己把長句完好說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。許多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從學(xué)校開頭這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最終計入考試成果。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實(shí)證明這樣的確有效。其次，弄清英文的思維習(xí)慣，跟著規(guī)律走。背篇章的時候大家會發(fā)覺第一、兩句話基本都能概括整段的意思，這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最終的一句可能再作一個小小的總結(jié)。英文的這種行文習(xí)慣與中文的松散形式很不同，大家要習(xí)慣這種方式，并在講話以及寫作時根據(jù)這樣的一種規(guī)律方式進(jìn)行思索。

第三，回想課文的精彩語句，跟著記憶走。背完一篇要常常溫習(xí)，至少要自己嘗試使用這篇中你認(rèn)為有價值的表達(dá)方式。但是，切記：肯定要忠實(shí)原文，不能根據(jù)自己的方式隨便篡改，多一個冠詞，換一個介詞，就會搞得面目全非。

第四，遺忘課文中的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，跟著感覺走。這個階段試著用自己的語言重組文章。由于加入了自己的理解，所以很簡單記住文章的精華部分。并且每次重組完后要再對比一下原文，看看自己還有什么欠缺。

總之，地道的表達(dá)始于背誦。輸入的多，輸入精準(zhǔn)，輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。

泛聽篇

聽力和口語總是相輔相成的，基本上聽力好的人，口語也不會差。

前面推舉的背誦要求精，那么聽力訓(xùn)練范圍就可以廣一些了。音樂(肯定要吐字清楚的)、電影、電視劇都可以。

看電影、電視劇時，最好關(guān)掉字幕聽。第一遍試試關(guān)掉字幕看，然后再對著英文字幕回味一下，確定記憶很深。精彩的片斷，喜愛的就背下來。我自己就背了許多，完全出于愛好，沒想到日后竟然派上用場。我的一個同學(xué)，大一時英語基礎(chǔ)很差，但是每天都堅持看美國影視劇，看到喜愛的跟在后面再復(fù)述一遍，如今大有進(jìn)步，表達(dá)也很地道。所以大家都要有信念，每個人都可以獲得提高，關(guān)鍵就看你