優(yōu)秀教師學習心得體會

優(yōu)秀教師學習心得體會

優(yōu)秀老師學習心得體會3

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

1、進展的老師教學觀

處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種進展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度給予自己進展、完善的實踐好處，明確自身進展和學生進展的互動關系，在進展學生中進展自己，在進展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生進展和自我進展的更高效益。

2、老師主角的轉變

在過去的教學實踐活動中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和老師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?

透過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，老師和學生憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有和個性的全面進展。它要求老師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉化，從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、探索者和討論者。學生是共同管理學習過程中的參加者，這個觀點務必牢固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培育學生主體的必定要求。因為只認識到這一點，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫。

優(yōu)秀老師學習心得體會4

很榮幸參加這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的閱歷分享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、老師轉型：痛并快樂著

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位老師，一定要有一個好的心態(tài)，觀念一定要改變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的老師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參加教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參加到課堂中，但只是一部分同學參加，還有一部分同學就沒有很好地參加，而我也沒有很好的引導這些同學來參加，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。

其次，從師生關系的性質來看，學生和老師是平等的教育主體，老師要尊重學生的愛好、愛好、特點和進展要求，同時這就需要我們老師要和學生進行溝通，傾聽學生的想法，以此來了解學生的愛好，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合學生進展要求的教學，從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們老師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的進展，要用真愛去關懷他們，我們更要用心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女老師一個知識給一個學生講了很多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個情況，他爸爸說你根據這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種情況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通。我們只是根據自己的方式在講課，沒有和孩子的愛好，愛好，接收方式結合起來設計我的教學。所以我們老師在以后的教學中多和學生溝通，溝通，傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關懷學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優(yōu)秀老師都是讀了好多書的。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深化的教學，如何在課堂上和學生進行對話，如何和時俱進的掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距和不足。作為一名老師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

優(yōu)秀老師學習心得體會5

隨著信息技術的迅速進展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，和時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這和常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

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