汽修實訓(xùn)基地建設(shè)典型案例_第1頁
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鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)自“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示學(xué)?！绷㈨椊ㄔO(shè)以來，從基礎(chǔ)調(diào)研入手，緊扣任務(wù)書，細(xì)化建設(shè)任務(wù)，以“車間+課堂”的體系建設(shè)為重點，以實訓(xùn)條件建設(shè)為保障，以“雙制與制度建設(shè)為依托，取得了良好的建設(shè)成效。下一、背景對于教師的知識儲備、實操能力，對學(xué)校的汽修弱，積極性差，缺乏清晰的目套。二、主要目標(biāo)以校企聯(lián)動機制推動國家示校建設(shè)和“校企合作，工學(xué)三、具體措施。是在滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的迫切可以在學(xué)中做、做中學(xué)，這樣既能鍛煉學(xué)生的動手工的角色過渡。同時，利用企業(yè)的社會資源，為就的模式，為創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)、基地與學(xué)科S學(xué)習(xí)期間，既可以在學(xué)校學(xué)習(xí)理論和實操，又可以由中銳集團安排到他們關(guān)聯(lián)的4SS質(zhì)、保障部、財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示學(xué)校建設(shè)計劃的意見》(教職成〔2010〕9號)精神，并采取有力措施五、成果與示、項目教學(xué)、模塊教學(xué)、一體化教學(xué)等先進教學(xué)方課堂”的培養(yǎng)模式，通過明確專業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)，加強實踐性教業(yè)技能考核，鼓勵學(xué)生考證，實行“雙證”畢業(yè)認(rèn)證、校企合作項目開發(fā)等方式,促進自身綜合素質(zhì)和實踐教學(xué)能力的提高,為中職改革技建設(shè)市場，以“汽車維修專業(yè)”帶動汽車電子技術(shù)、汽車市場技術(shù)咨詢、服務(wù)認(rèn)證和傳承六、體會與思考施“車間+課堂”人才培養(yǎng)模式時應(yīng)該注意體推進，才能取得較大的成效。技能型人才培養(yǎng)，從涉建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等

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