中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

為全面落實(shí)國家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)我市基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動，根據(jù)XX市《全市中小學(xué)“評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題研討活動實(shí)施方案》、XX市初中春季教學(xué)工作會議要求，根據(jù)市教研室整體部署和統(tǒng)一要求，結(jié)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理以開展“評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施主題研討系列活動”為抓手,以大教研活動為主陣地，以優(yōu)化教學(xué)管理和落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主線，著力改變廣大教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，全面提升育人成效，引領(lǐng)教師走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展之路。以常規(guī)落實(shí)為前提,以課堂研究為主線,以質(zhì)量提升為落腳點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)教師教學(xué)規(guī)范和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，從常規(guī)入手夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量的根基，以校本教研為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)校工作的整體提升。

二、目標(biāo)要求以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“公平對待每一名學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長”作為育人方向，全面構(gòu)建育人理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和育人特色等相互銜接、有序遞推的新時代育人體系。引導(dǎo)教師和學(xué)生明確新中考改革變化，轉(zhuǎn)變育人理念、育人方式和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)科名校名師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和在具體情境中解決實(shí)際問題的能力，推動我校育人質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。三、加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)落實(shí)精細(xì)化管理，扎扎實(shí)實(shí)地抓好備課、上課、批改、檢測等各環(huán)節(jié)工作，提高課堂教學(xué)效益。一是制定切合實(shí)際的教師考核方案，突出教學(xué)質(zhì)量的中心地位，堅(jiān)持用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)考核。努力營造“風(fēng)正氣順”，“比學(xué)趕超”的良好教學(xué)氛圍。凝心聚力，上下齊心，從根本上扭轉(zhuǎn)教師的職業(yè)倦怠，激發(fā)教師教學(xué)積極性，引領(lǐng)教師樹立正確的質(zhì)量觀。二是扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)活動，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。持續(xù)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性研究與實(shí)施活動，組織開展系列活動，打造出“基于情境、問題導(dǎo)向”的啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗(yàn)式且能讓學(xué)科素養(yǎng)真正落地的特色高效課堂?；趯W(xué)教改革，推進(jìn)課題研究，真正做到以“研”促教，以教促“研”，實(shí)現(xiàn)研教一體化。完善教師專業(yè)發(fā)展評價引領(lǐng)機(jī)制，為教師專業(yè)成長和發(fā)展搭建平臺。要用高層次的文化和研究引領(lǐng)教師高品位、專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)校的精英教師。積極探索選課走班下分層分類教學(xué)實(shí)施路徑，提升育人效果。三是做實(shí)做細(xì)教學(xué)業(yè)務(wù)材料檢查，堅(jiān)持日常抽查和終結(jié)檢查相結(jié)合。積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)展評活動，要突出抓質(zhì)量，找出真問題，用數(shù)據(jù)說話，檢查結(jié)果要客觀公正，有理有據(jù)，合理使用，以理服人。四是加強(qiáng)作業(yè)研究，創(chuàng)新作業(yè)批閱形式。兼顧不同層次學(xué)生，可以分層布置作業(yè)，自主選擇作業(yè)，讓學(xué)生既能吃得飽，又能吃得好。杜絕機(jī)械性、懲罰性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“日常作業(yè)考試化”，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效，真正落實(shí)減負(fù)增效。五是做好質(zhì)量檢測與分析。要加強(qiáng)考試研究，向試題命制要質(zhì)量，要結(jié)合課堂教學(xué)有針對性的進(jìn)行命題，做一名電腦強(qiáng)手，命題高手。每次質(zhì)量檢測，對考務(wù)組織、閱卷工作要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；質(zhì)量分析，要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，分析全面具體，問題診斷到位，整改措施得當(dāng)，要切實(shí)透過數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)背后問題，并分析整改解決問題。四、落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)學(xué)校通過教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，積極推動和引導(dǎo)教師改變基于個人經(jīng)驗(yàn)和基于教材內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的做法，真正依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定階段教學(xué)目標(biāo)及課時教學(xué)目標(biāo)。2．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動教師要以學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，參照課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相匹配、適應(yīng)學(xué)生年齡特征、難易適度的學(xué)習(xí)活動。要圍繞激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、豐富經(jīng)歷、探究體驗(yàn)和表達(dá)交流等要求，精心設(shè)計(jì)綜合活動。3.規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過程教師在教學(xué)過程中要因材施教，采取有針對性的教學(xué)方法，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。要認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，多給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會，并適時予以鼓勵。要探索課堂觀察和分析的途徑與方法，根據(jù)學(xué)生在知識掌握、問題表達(dá)、思維水平、合作交流等方面的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，通過改變教與學(xué)的方式，變“教案”為“學(xué)案”，變“課堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“先教”為“先學(xué)”，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。4.實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過程落實(shí)以學(xué)定教，最關(guān)鍵的問題有三個：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達(dá)成；二是把教的過程當(dāng)作評的過程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問題，預(yù)設(shè)是前提，是底線；生成是必然，是機(jī)智。5.布置基于目標(biāo)檢測的有效作業(yè)在課堂形成性評價的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測哪個目標(biāo)的，與目標(biāo)相匹配的作業(yè)是什么樣的，該生的錯與對說明什么，如何反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果才能促進(jìn)該生的后續(xù)學(xué)習(xí)等等。五、開展“評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題研究活動以組織學(xué)校主題研討活動為引領(lǐng)，在全校教師中系列化開展

“評價任務(wù)設(shè)計(jì)競賽”“評價任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)施“備評課’比賽”等系列主題活動，力爭使全校教師深入理解課堂評價的基本內(nèi)涵，熟練掌握評價任務(wù)的設(shè)計(jì)思路、基本方法和規(guī)范要求，做到在教學(xué)中適切呈現(xiàn)評價任務(wù)、準(zhǔn)確收集評價信息、有效處理評價信息，恰當(dāng)評價學(xué)生學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”與“評”相一致，“評”與“學(xué)”相一致。1.深化理解評價任務(wù)?！敖?、學(xué)、評一致性”的關(guān)鍵是評價，有了評價任務(wù)，教與學(xué)才會相互依存，學(xué)習(xí)目標(biāo)才會證明是否達(dá)成。學(xué)校將通過開展讀書交流、專題培訓(xùn)、區(qū)域教研、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動，深入理解促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價，充分認(rèn)識評價任務(wù)的內(nèi)涵與價值。2.合理設(shè)計(jì)評價任務(wù)。開展說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說評價設(shè)計(jì)、說教學(xué)活動等系列說課活動，規(guī)范敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握評價任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，合理設(shè)計(jì)評價任務(wù)；通過線上線下方式開展評價任務(wù)設(shè)計(jì)競賽、交流研討、作品展示等活動，整體提升教師評價任務(wù)設(shè)計(jì)水平；組織參與式教研、反思式研究活動，發(fā)現(xiàn)、破解評價任務(wù)設(shè)計(jì)中的障礙，提高評價任務(wù)設(shè)計(jì)質(zhì)量。3.熟練實(shí)施評價任務(wù)。開展共備一節(jié)課、同上一堂課、曬曬我的課等系列活動，認(rèn)真研究評價任務(wù)的實(shí)施，做到在課堂教學(xué)中合理呈現(xiàn)評價任務(wù)、準(zhǔn)確收集評價信息、有效處理評價信息，高效發(fā)揮評價任務(wù)的最大價值，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評一致性”。六、立足大教研活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升大教研活動，是以學(xué)科教研組為單位，學(xué)校同科教師全體參與的以改進(jìn)課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量為追求的教研活動。大教研活動的“大”，一是體現(xiàn)在參與人員為學(xué)校所有同學(xué)科教師，二是體現(xiàn)在內(nèi)容突破常規(guī)的集體備課，包括觀課與議課、集體備課、分享教育智慧三大內(nèi)容，三是體現(xiàn)在教研活動的時間長，共6節(jié)課時間，其中，觀課時間1節(jié)，觀課自我反思1節(jié)，集中研討4節(jié)。1、保障措施(1).定規(guī)范。學(xué)校對常規(guī)組織的聽評課、集體備課進(jìn)行綜合分析，深度挖掘常規(guī)組織過程中存在的問題，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)易稿，制訂了《擔(dān)山中學(xué)大教研活動基本規(guī)范》。(2).定時間。學(xué)校共分語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、政史地教研組、理化生教研組、藝體教研組六個教研組，除提供公開課的時間和觀課自我反思的時間外，每個組由教研組長確定周內(nèi)一個全體成員都沒有課的時間作為教研組集中研討的時間。(3).定地點(diǎn)。學(xué)校規(guī)范設(shè)置大教研活動場所，配置相關(guān)辦公設(shè)施，開設(shè)三個教研活動室，高標(biāo)準(zhǔn)配置桌椅、電腦、投影設(shè)備、飲水設(shè)備、檔案盒、拉桿文件夾以及紙、筆等，在大教研集中研討時段內(nèi)全體成員集中辦公、高效率開展教研活動。(4).定人員。六個教研組分別確定人員，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分別包靠，確保全員、全程參與。對大教研活動中規(guī)定的觀課與議課、集體備課、分享教育智慧等三個板塊的任務(wù)，每周分別具體到人，做好準(zhǔn)確分工。詳見《大教研活動分工安排》。2、流程設(shè)計(jì)(1).觀課和議課。每周組織1-2次觀課活動，由教研組長提前定好講課教師、講課時間和本教研組教師在觀課時的觀課維度分工，提前下發(fā)通知，本教研組全體教師提前調(diào)好課參與觀課；議課在半日無課教研時組織，首先由授課教師談設(shè)計(jì)、談反思、談收獲，然后每位觀課教師從教師評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況、本節(jié)課的課堂效率等不同的維度進(jìn)行評議，議課前，每位教師要提前寫出書面發(fā)言材料，教研組長要做好詳實(shí)的記錄，包靠校干做好全程指導(dǎo)。

(2).集體備課。根據(jù)安排，由各年級本周集體備課的主備人進(jìn)行“五說”：說課標(biāo)研讀；說目標(biāo)制定；說評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；說學(xué)、教活動的設(shè)計(jì)；說上周收獲（反思）。在集體備課時，主備人要針對以上五個方面進(jìn)行詳細(xì)說明。其他教師針對主備人說的一個方面，進(jìn)行“議、提、補(bǔ)、修”?！白h”就是議論、討論，通過思維的碰撞來實(shí)現(xiàn)升華；“提”就是提出自己的建議和意見，在集體備課時要積極參與，認(rèn)真提出自己的看法，不能坐享其成；“補(bǔ)”就是補(bǔ)充，對主備人考慮不到的地方進(jìn)行補(bǔ)充；“修”就是修正，就是二次修訂，主備人及同年級老師要針對各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行個性化補(bǔ)充、修正、完善和提升，最終形成高質(zhì)量的學(xué)教設(shè)計(jì)。(3).分享教學(xué)智慧。教研組每周確定一名教師分享先進(jìn)教學(xué)理念、學(xué)生管理智慧、提升教學(xué)成績妙招、學(xué)生分組教學(xué)管理金點(diǎn)子、讀書體會、上周教學(xué)反思等。在分享的基礎(chǔ)上全體成員深入交流，相互學(xué)習(xí)，共同提升。除以上基本環(huán)節(jié)外，具體時間節(jié)點(diǎn)的教研活動還要加入其他靈活性內(nèi)容，如月度素養(yǎng)展示后的反思與分析、期中與期末前后的復(fù)習(xí)研討及檢測后的教學(xué)反思等。七、加大優(yōu)秀生培養(yǎng)工作力度牢固樹立以質(zhì)量求生存的工作思路，引領(lǐng)教師統(tǒng)一思想，用發(fā)展的、創(chuàng)新的“質(zhì)量觀”看待學(xué)校發(fā)展，進(jìn)一步做好優(yōu)生優(yōu)培工作。加大優(yōu)秀率系數(shù)。開辦優(yōu)生課堂，建立優(yōu)秀學(xué)生成長檔案，實(shí)行動態(tài)化跟蹤管理。進(jìn)一步做好優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。八、以活動為載體，推動教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步整合學(xué)校教研活動小組，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教研室學(xué)科指導(dǎo)意見和建議，形成經(jīng)常有調(diào)度，周周有活動的濃厚教研氛圍。定期組織備課展評、導(dǎo)學(xué)案展評、單元檢測及習(xí)題展評、學(xué)生作業(yè)展評等評選活動，創(chuàng)新教育工作交流會等，將活動情況納入量化考核。開展“評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”教學(xué)大比武和課堂論壇等活動，充分調(diào)動教師的內(nèi)在動力，不斷壯大骨干教師群體，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。九、以生為本，促進(jìn)全體學(xué)生的全面主動發(fā)展以學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系為抓手，修定完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價獎懲規(guī)定，在教學(xué)活動中利用綜合素質(zhì)評價體系為杠桿，進(jìn)行課堂、課下激勵，繼續(xù)堅(jiān)持每周一公示，每月一匯總，定期開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星、綜合素質(zhì)之星評比活動，調(diào)動學(xué)生參與教育教學(xué)的積極性。一是重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，加大學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)。二是抓好答題規(guī)范和書寫規(guī)范，提高試題得分率。加強(qiáng)日?？荚嚧痤}訓(xùn)練，嚴(yán)格書寫要求，在試題評析中，不僅關(guān)注試題答案，還要細(xì)化答題要點(diǎn)，側(cè)重答題要點(diǎn)規(guī)范指導(dǎo)。

三是以推動閱讀能力、英語提升工程為契機(jī)，抓實(shí)學(xué)生文科素養(yǎng)底蘊(yùn)，依據(jù)語文、英語等學(xué)科教學(xué)建議，扎實(shí)有效的開展好系列活動。語文學(xué)科要通過組織“故事會”“讀書征文”“讀書報告會”“古詩詞記誦比賽”“主題辯論賽”等活動，形成“多讀書、讀好書”的濃厚氛圍；英語學(xué)科要以加強(qiáng)英語聽力口語教學(xué)為突破口，逐步實(shí)行英語聽力口語智能化測試，以閱讀教學(xué)為增長點(diǎn)，開展分級閱讀、大量閱讀教學(xué)研究；要扎實(shí)有效的開展好“拼音標(biāo)、識萬詞、記千句、背百篇”活動。通過舉辦豐富多彩的素養(yǎng)展示活動，激發(fā)學(xué)生興趣，夯實(shí)語言基礎(chǔ)，真正使學(xué)生的閱讀能力、英語綜合能力得到不同程度的提升。四是加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常態(tài)化，開齊上好理化生實(shí)驗(yàn)課，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的功能，杜絕教師講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和動手操作能力。幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方法和實(shí)驗(yàn)研究的手段，提高對科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)注度，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)原理和方法處理現(xiàn)實(shí)問題的科學(xué)態(tài)度，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

附件：XXXX中學(xué)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期初中學(xué)段各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度科目七年級八年級九年級期中

期末期中

期末期中

期末語文

完成上冊第1-3單元所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《朝花夕拾》導(dǎo)讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充《論語》名句及其他課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導(dǎo)學(xué)生使用硬筆規(guī)范書寫正楷字。結(jié)束全冊所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《西游記》導(dǎo)讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導(dǎo)學(xué)生使用硬筆規(guī)范書寫正楷字。完成上冊第1-3單元所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《紅星照耀中國》導(dǎo)讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫硬筆行楷字。結(jié)束全冊所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《昆蟲記》導(dǎo)讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導(dǎo)學(xué)生臨摹名家書法，熟練書寫硬筆行楷字。完成上冊第1-5單元所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《艾青詩選》和《水滸傳》導(dǎo)讀”和第3單元后的“課外古詩詞誦讀”等相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目。閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義。完成上冊第6單元和下冊第1—4單元所有內(nèi)容，包括隨文學(xué)習(xí)的語法、修辭和文學(xué)、文化常識，以及“名著《儒林外史》導(dǎo)讀”和相關(guān)的“課外古詩詞誦讀”等。指導(dǎo)閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當(dāng)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目。閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義。數(shù)學(xué)七年級上冊第1-4章(P1～P105)；建議按照第2、3、1、4章的順序?qū)W習(xí)七年級上冊全部內(nèi)容八年級上冊第1-3章(P1～P111)；建議第5章的部分內(nèi)容整合到第1、2章中學(xué)習(xí)八年級上冊全部內(nèi)容及八年級下冊第6章九年級上冊第2-4章；建議按照第4、2、3章的順序?qū)W習(xí)九年級上冊全部內(nèi)容，九年級下冊第5、6章（P1～P127）英語音標(biāo)教學(xué)、小初知識銜接、starter部分、Module1-5本冊教材Module1-6本冊教材九上Module1-9結(jié)束九上、九下（Module1-5）物理

結(jié)束第四章第3節(jié)結(jié)束上冊全冊結(jié)束第十七章結(jié)束全冊化學(xué)

結(jié)束第五單元課題2結(jié)束第九單元道法結(jié)束第五課結(jié)束全冊結(jié)束第五課結(jié)束全冊結(jié)束上