小學2023-2024學年教學教研計劃

XXXX小學2023-2024學年教學教研計劃一、指導思想：聚焦新高考，落實三段聯(lián)動貫通培養(yǎng)機制，以發(fā)展教師、成長學生為導向，以優(yōu)化教學管理和落實教學常規(guī)為主線，以開展“評價任務的設計與實施主題研討系列活動”為抓手,著力改變我校教師的教學理念與教學方式，促進學生的健康成長，全面提升育人成效，引領學校走“輕負擔、高質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展之路。以“立德樹人”為根本任務，以“公平對待每一名學生，促進每一名學生健康成長”作為育人方向，全面構(gòu)建育人理念、課程內(nèi)容、教學方式、學習方法和育人特色等相互銜接、有序遞推的新時代育人體系。引導教師和學生明確中高考改革變化，轉(zhuǎn)變育人理念、育人方式和教學模式，培養(yǎng)學科名師，培養(yǎng)學生寫字育人能力、閱讀能力、創(chuàng)新意識和在具體情境中解決實際問題的能力，推動我校育人質(zhì)量實現(xiàn)新突破。二、主要工作及落實措施：（一）目標學習與素養(yǎng)發(fā)展全面提升課堂教學質(zhì)量。落實教研室開展高效課堂提升年活動。深化“評價任務的設計與實施”研究，推進“教學評一致性”改進行動，引導教師探索基于真實情境、問題導向的互動、啟發(fā)、體驗等教學方式，推進跨學科綜合性教學，開展驗證性和探究性實驗教學，培養(yǎng)學生深度學習能力。1、重視評價任務的設計與實施引導教師學習“逆向設計”，備課要在學習目標、任務設計、評價標準上多想點子多下功夫，組織教師研讀《備課專業(yè)化》一書。以“學習目標、任務設計、評價標準”為觀察點，組織校長、業(yè)務校長、教導主任等管理干部現(xiàn)場聽評課展示；組織教師參加教管辦基于課程標準的“教學評一致性”活動，分批次進行達標展示；組織全體校干推門轉(zhuǎn)課?；顒勇鋵嵈胧海?）深化理解評價任務。“教、學、評一致性”的關鍵是評價，有了評價任務，教與學才會相互依存，學習目標才會證明是否達成。通過開展讀書交流、專題培訓、區(qū)域教研、項目學習等活動，深入理解促進學習的評價，充分認識評價任務的內(nèi)涵與價值。（2）合理設計評價任務。開展說學習目標、說評價設計、說教學活動等系列說課活動，規(guī)范敘寫學習目標，把握評價任務與學習目標的對應關系，合理設計評價任務（3）熟練實施評價任務。開展共備一節(jié)課、同上一堂課、曬曬我的課等系列活動，認真研究評價任務的實施，做到在課堂教學中合理呈現(xiàn)評價任務、準確收集評價信息、有效處理評價信息，高效發(fā)揮評價任務的最大價值，真正實現(xiàn)“教、學、評一致性”。（二）學科均衡與素養(yǎng)發(fā)展班級間、學科間成績差距很大，成績的差距的實際上是學生素養(yǎng)的差距。學校將采取以下措施提素養(yǎng)、促均衡。（1）重評價。一是各種檢測題命制皆側(cè)重學生學習能力、過程方法的檢測，注重學生素養(yǎng)厚積薄發(fā)的考察。二是組織優(yōu)質(zhì)試題評選活動。好的試題要指向?qū)W生能力鍛造、素養(yǎng)發(fā)展、思維提升?？茖W命題、科學施教，輕負高效。（2）搞壇促。學校分層組織“教學評一致性”論壇。（三）課程建設與素養(yǎng)發(fā)展課程是學校最重要的產(chǎn)品，是學校一切工作的物化載體，是師生能力與水平的有力證物，是各項工作的表達形式，是學校的核心競爭力。學校將融通各項工作與課程開發(fā)的關系，促進教師把課程開發(fā)當作生活的必然、必須、常態(tài)。（1）組織教師參加“教學評一致性”活動。（2）積極參加基于課程標準的教學會議。(3)開展系列讀書寫字、家風家訓家書傳承整理，書法名家進校園、民間非遺傳承項目進校園等活動。深挖節(jié)日育人內(nèi)涵，做活德育實踐文章。做好語言文字工作。（四）進一步完善教學管理制度。1、認真落實教體局下發(fā)的《二〇二一年安丘教育內(nèi)涵改革與發(fā)展指導方案》《小學各學科教學進度及教學建議》，進一步落實《關于中小學校干任課兼課及參加教研活動的規(guī)定》、《考試規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學工作有章可循。2、制定和完善《班主任考核辦法》、《教職工評價方案》《教師教學成績評估辦法》、《教學獎懲辦法》《級部主任崗位職責》等一系列教學評價方案，建立長期有效的規(guī)范評價機制。（五）狠抓教學常規(guī)落實，向“精、細、實、恒”要質(zhì)量。1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學過程的調(diào)度與指導。（1）繼續(xù)強化集體備課。向40分鐘要質(zhì)量，有效的備課是保障。尤其是“集體備課”，加強教研組建設，提升教學品位。充分利用每周的業(yè)務學習時間，教導處將組織好各學科、各教研組的教學研究活動，抓好集體備課的全過程（集體研課→個人修改→展示課→集體評課→收集資料）。本學期教導處將組織各層次的公開課、示范課、研討課活動，同時將繼續(xù)做好“評價任務的設計與實施”的研究與推行，搞好小課題研究，繼續(xù)實行備課組捆綁式評價。教學成績主要以備課組整體成績作為主要依據(jù)。要求各備課組要加強調(diào)控，做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一活動案、統(tǒng)一單元測試、統(tǒng)一課外習題、統(tǒng)一雙休日作業(yè)；教師備課、學生作業(yè)等提倡相互借鑒參考。（2）落實好備課作業(yè)管理，提高常規(guī)工作效率。繼續(xù)落實先周備課及備課領導簽批制度、作業(yè)兩周一次檢查制度，要求每次檢查都要及時總結(jié)、反饋。把管理落實在教學過程中，最大限度克服教師假備課、假作業(yè)現(xiàn)象。（3）突出管理實效性。對教師業(yè)務材料要求要突出規(guī)范、高質(zhì)、有效、實用原則，允許教師在學校許可前提下進行教學創(chuàng)新。不對教師備課、作業(yè)的形式作過死的統(tǒng)一要求。要求不同年級、不同科目都可以有自己的特色。（4）加強師生四項基本功鍛造突出抓好寫字訓練一項活動。大部分老師們對寫字教學不很重視，認識不到位，忽視了抓學生的書寫。學生在書寫方面存在很多問題，學生缺乏良好的書寫習慣，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，姿勢不正確，握筆不規(guī)范，寫錯別字等現(xiàn)象。因此，為進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對小學生寫字的要求，切實促進我校師生綜合素質(zhì)的整體提高，我校決定在全校開展“一筆一畫寫好字”活動，由學校統(tǒng)一印制師生寫字用紙，并制定“一筆一畫寫好字”訓練方案。（5）學校除在開學初、期中、期末對教師教學業(yè)務進行定期檢查外，更要不定期進行不定期的抽查，以年級為單位每周五組織業(yè)務檢查，以隨時了解教師教學業(yè)務的實際情況。2、加強網(wǎng)絡教研督查力度。本學期要把網(wǎng)絡教研成果納入教學常規(guī)檢查，學校建立精品三庫，實行資源共享，以減輕教師教學負擔，提高教師工作效率，老教師可手寫簡案。3、認真落實“四級”教學質(zhì)量監(jiān)測機制和學生輔導制度。（1）、全面落實教學“四級檢測”。即“教師隨堂檢測制度”當堂訓練，當堂達標，達到“堂堂清”確保學生課堂學習效益；二是備課組要認真組織單元過關檢測，“流水”批閱，及時講評，需要時要組織二次過關，達到“單元清”發(fā)揮檢測診斷反饋功能，把問題解決在教學過程中；三是學校要有計劃地組織好教學過程性診斷檢測，實現(xiàn)“階段清”；并做好教學質(zhì)量分析，要求每位任課教師要根據(jù)檢測情況寫出切實可行的教學反思。四是按有關規(guī)定和要求，學校組織好期中、期末和模塊診斷檢測。學校要定期組織學情、教情調(diào)查，進行隨堂和階段跟蹤檢測，檢查課堂教學質(zhì)量。（2）、抓實托底培優(yōu)建立優(yōu)生檔案，對優(yōu)秀生進行跟蹤指導，定期召開優(yōu)秀生座談會，幫助優(yōu)秀生不斷克服自身存在的薄弱環(huán)節(jié)。做好托底工作，落實“困難生”承包制。將“困難生”承包到教師，承包教師要建立困難生檔案，全面負責困難生的學習、思想、心理教育，關心學生的生活。各任課教師不僅要嚴格按教研室規(guī)定進度上課，而且每個備課組每個月底對教學進度也進行統(tǒng)一規(guī)定。學校各年級組織的每月一次的學情、教情調(diào)查活動，每次活動學校都要做好成績分析，找出薄弱科目、薄弱班級、薄弱教師，挖掘薄弱原因，采取補救措施。（六）、加強教師培訓與使用。1、加強名師培養(yǎng)，發(fā)揮名師示范、帶動作用。學校要根據(jù)上年度名師培養(yǎng)基礎，結(jié)合學校情況，篩選確定培養(yǎng)對象，對確定的培養(yǎng)對象要工作上壓擔子，政治上提地位，經(jīng)濟上加實惠。學校要在學期初利用公開課、示范課、研討課、理論講座等等形式充分發(fā)揮名師培養(yǎng)人選示范作用。學校要按照上學期標準要求組建、整理名師檔案，名師檔案材料。2、加強青年教師培養(yǎng)。學校要確定一批發(fā)展?jié)摿Υ?、后勁足，師德高尚、?chuàng)新能力強的楊晉、張廣潔、張艷、林民凱、王瑩等青年教師作為培養(yǎng)對象。為各培養(yǎng)對象確定指導教師，各培養(yǎng)人選要制訂個體專業(yè)發(fā)展計劃，要求一年見效果，兩年見成效，三年成長為鎮(zhèn)級或縣級以上名師。3、加強新教師培訓。學校要制定《新教師培訓方案》，選派有豐富經(jīng)驗的名師、學科帶頭人和骨干教師為指導教師，在備課、說課、上課、評課、作業(yè)批改、教育教學實踐活動等諸方面進行具體指導。學校要將新教師的進步情況，納入對指導教師的評價。指導教師要做到：1）、制定培養(yǎng)計劃。2）、對新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關。3）、每周至少要聽新教師一節(jié)課并分析指導。4）、定期與不定期進行交流。新教師要做到：1）、制定自我發(fā)展計劃。2）、每周至少聽兩節(jié)老教師的課。3）、每月提供一節(jié)展示課，并認真聽取評課教師的建議。（七）、扎實、有效地開展教學研究活動。1、建立健全教研組織。學校要按學科設置語文、數(shù)學、英語、綜合科教研組，按年級學科設置備課組。各教研組、備課組設組長負責，有校干包靠。并且在此基礎上組建成立了語文、數(shù)學、英語“教學評一致性”研究團隊，語文由王君林主任包靠，數(shù)學有劉偉元校長包靠，英語由任其烈校長包靠。要求教師轉(zhuǎn)變教學理念和教師的角色，研究新課程標準，在教學過程中努力追求用教材教，努力把更多的時間還給學生，注重自主合作學習方式方法的指導，教師要把教學的出發(fā)點、著力點變得更加側(cè)重學生。教師要把自己置于首席學生的位置，教師服務意識要強，教師要能比較準確地把握學生在哪兒，學生要到哪兒去，怎么去？2、完善管理制度、制定工作計劃。學校要對包靠校干、各教研組、備課組組長及各成員分別制定《考核辦法》，把教研活動組織、參與情況納入教師個人考核。學校要制定整體教研活動計劃，指導各教研組、備課組制定合理的活動計劃。3、開展扎實有效的教研活動。教研活動以教研組為單位組織和以備課組為單位組織的活動兩類。兩類活動每周均都舉行，一般都以公開課（示范課）、過關課、集體備課、課堂教學比賽等活動為主，穿插進行理論學習、經(jīng)驗交流等活動，各種活動必須注重實效。4、立足實際，強力推進“教學評一致性”課堂教學模式的研究與應用。抓好課堂教學。認真研究新課程標準，圍繞教研室的各項活動主題，加強理論學習，開展教學評一致性備課研究，圍繞提高課堂教學的有效性與教學效益這一主題，大力推進高效課堂教學模式的研究與構(gòu)建。5．基于問題，加強校本教研，努力提高教學改革與創(chuàng)新水平。學校大力開展濰坊市重大教育教學問題課題研究，積極參與濰坊市教育創(chuàng)新工作項目等教育創(chuàng)新評選活動。并且要求每位任課教師根據(jù)自己在教學中遇到的問題，最好從學校課題下認領教學子課題（教學小問題）進行深化研究，如果課題由學校審批同意后再寫出課題研究計劃書，然后根據(jù)計劃實施課題研究。直至形成解決問題的最佳措施、辦法，錘煉成簡單可行、人人能操作的“問題解決模式”后，方可進行下一個問題的研究。三、工作要點安排時間主

要

工

作

安

排備注九月1.

學習教學進度及教學建議2.

制定各科教學工作計劃3.

組織各學科學習《課程標準》4.期初業(yè)務檢查。5.新教師培訓6.準備教學工作會。7.迎接教學常規(guī)檢查（學校自查、教研室抽查）。

十月

1.開展“評價任務的設計與實施”賽