小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深化“評價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究，積極推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。各年級備課組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情引領(lǐng)教師做到“學(xué)習(xí)目標(biāo)”敘寫精準(zhǔn)化，進(jìn)一步明確單元評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)的路徑及實(shí)施策略，讓“評價(jià)任務(wù)”合理鑲嵌于教與學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，本學(xué)期教研教學(xué)工作的總體思路是以“常規(guī)課堂”為統(tǒng)領(lǐng)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為中心，提高學(xué)生綜合能力為主要任務(wù)，教師要從課時(shí)安排、教材把握、備課要求、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布批、單元測評等方面入手，達(dá)到“教、學(xué)、評”一致?！罢n程實(shí)施”是主題學(xué)習(xí)課程的核心環(huán)節(jié)，“課程實(shí)施”最有效、最簡潔的途徑是站在學(xué)習(xí)者的立場，多角度創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生去“做”的真實(shí)情境，或素養(yǎng)或?qū)W習(xí)過程展示的“舞臺”，以活動(dòng)組織為抓手，促進(jìn)教師樹立“教學(xué)處處皆育人”的教學(xué)意識；以評價(jià)為支點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹立“管理處處皆育人”的大教育觀，力求創(chuàng)設(shè)學(xué)生思想拔節(jié)、生命綻放的成長環(huán)境。二、重點(diǎn)工作。1.本學(xué)期在主題學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)下規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)科育人目標(biāo)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。2、繼續(xù)搞好“立德樹人”工作。組織骨干教師開發(fā)立德樹人課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，發(fā)揮學(xué)科育人作用。3、“得閱讀者得語文，得語文者得高考”。閱讀能促進(jìn)各學(xué)科學(xué)習(xí)，閱讀決定學(xué)生的發(fā)展。各年級語文教師制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生搞好閱讀，并對學(xué)生閱讀做出恰當(dāng)評價(jià)，以評價(jià)促閱讀。3.加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向管理要教學(xué)效益4.繼續(xù)深化教學(xué)評一致性，提高課堂教學(xué)效率。打造個(gè)性化課堂，以點(diǎn)帶面全面提高課堂教學(xué)水平。三、工作措施：1.深化“教學(xué)評一體化”有效措施：一是聽課，給講課教師打分評價(jià)，參評教師的平均分即講課教師得分，計(jì)入學(xué)?！督處熐Х至炕分械摹笆谡n能力”1.深化“教學(xué)評一致性”：一是組織好本校聽課評課活動(dòng)。每學(xué)期每位教師至少舉行一節(jié)公開課，每位教師每周至少聽課一節(jié)，校干每周至少聽課2節(jié)，實(shí)行定時(shí)聽課與推門聽課相結(jié)合，聽后即評，不評過夜課。二是構(gòu)建環(huán)節(jié)教學(xué)模式，打造高效課。指導(dǎo)學(xué)科骨干教師引領(lǐng)全校教師積極深入研究，構(gòu)建環(huán)節(jié)教學(xué)模式，打造個(gè)性化課堂，以點(diǎn)帶面全面提高課堂教學(xué)水平。三是賽課。開展課堂教學(xué)創(chuàng)模、建模賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師打造有價(jià)值、有特色、有影響的教學(xué)模式和流程。四是開展豐富多彩的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。通過同課異構(gòu)、研究課、各種形式的優(yōu)質(zhì)課、新秀、能手評選活動(dòng)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.繼續(xù)搞好“三本育人”工作：學(xué)校修訂完善《“三本育人”實(shí)施細(xì)則》，提出明確要求，規(guī)范三本使用。把三本育人拓展到習(xí)慣育人，從小處著眼，從細(xì)處著手，組織骨干教師編寫習(xí)慣教育校本教材，加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)，達(dá)到學(xué)科育人的目的。3.加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向管理要教學(xué)效益：學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，學(xué)校每一學(xué)年對常規(guī)教學(xué)管理制度進(jìn)行修訂，概括常規(guī)教學(xué)的方方面面，事事、時(shí)時(shí)、處處有制度，并狠抓落實(shí)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)過程精細(xì)化管理，真正做到依法治校。4.開展“教學(xué)評一致性”活動(dòng)。重點(diǎn)落實(shí)好以下幾點(diǎn)：一是開展基于學(xué)科育人培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革。把培育語文核心素養(yǎng)與學(xué)科育人、課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，以此深度提升語文課堂教學(xué)效益，提升語文教學(xué)質(zhì)量，提升育人質(zhì)量。二是開展數(shù)學(xué)教材研讀與研討，正確理解和應(yīng)用教材。三是提高作業(yè)布置與批改的有效性，走“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”之路。落實(shí)教研室對各科作業(yè)的要求，建立適合我校特點(diǎn)的作業(yè)布置與批改的基本規(guī)范和檢查考核制度。引領(lǐng)教師明確責(zé)任與要求，以提高教學(xué)質(zhì)量。四是抓好訓(xùn)練與考試。建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—單元過關(guān)—月考達(dá)標(biāo)—終結(jié)提高”的學(xué)科訓(xùn)練與檢測流程，要在測練講評之后采取錯(cuò)題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個(gè)別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)檢測中暴露的問題，使訓(xùn)練與檢測效益最大化。三是加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培、潛培生轉(zhuǎn)化工作。建立兩類學(xué)生檔案，采取個(gè)別指導(dǎo)，校干、教師包靠制，學(xué)生結(jié)對子幫扶等，使優(yōu)生更優(yōu)、潛培生進(jìn)步，不讓一生掉隊(duì)。四是繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)。對展示結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)點(diǎn)，找出不足與差距。采取有力措施，進(jìn)一步提高師生的教學(xué)積極性。力爭本學(xué)期前進(jìn)五名，以檢驗(yàn)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)成果。四、評價(jià)保障措施。1.教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，以提高學(xué)生綜合能力為主要任務(wù)，全體教師務(wù)必要有課程意識，從課程角度先整體設(shè)計(jì)“教學(xué)評一體化”單元教學(xué)目標(biāo)，再將單元教學(xué)目標(biāo)分解、細(xì)化并落實(shí)到每課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中。項(xiàng)目中。二是通過賽課，進(jìn)行環(huán)節(jié)教學(xué)模式評選，結(jié)果納入年終評價(jià)，優(yōu)秀者全校推廣。以上兩項(xiàng)作為評選優(yōu)質(zhì)課、能手、新秀的硬指標(biāo)，擇優(yōu)推薦上報(bào)。凡獲得縣級及以上優(yōu)質(zhì)課、能手、新秀等，依據(jù)我校《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的規(guī)定，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。2.“習(xí)慣育人”工作的有效措施：一是對學(xué)生評價(jià)。采用星級評價(jià)激勵(lì)措施，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行階段性和終結(jié)性評價(jià)。對優(yōu)秀班級和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì),授予星級班級、星級學(xué)生稱號,在校園“明星榜”內(nèi)張貼星級學(xué)生照片。二是對教師的評價(jià)。學(xué)校制定習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案和考核細(xì)則,成立了由校長任組長,校委會全體成員參與的檢查指導(dǎo)小組,定期對習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)情況進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)和公示,學(xué)校通過走班看課、教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、習(xí)慣養(yǎng)成成果展評等把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成質(zhì)量作為重要的評價(jià)指標(biāo)，評價(jià)結(jié)果納入學(xué)校量化考核,對優(yōu)秀指導(dǎo)教師在評優(yōu)樹先方面優(yōu)先考慮。3.加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向管理要教學(xué)效益的有效措施：本著“凡有工作必有制度，凡有制度必有措施，凡有措施必有檢查，凡有檢查必有考核”的思路，學(xué)校真正地把每一位教師在每一周的課堂教學(xué)情況、作業(yè)布批情況、學(xué)生評價(jià)情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況把握起來，把每一天各班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等情況把握起來，真正做到將管理精細(xì)化、過程化。將常規(guī)的完善、執(zhí)行、反饋、考評落到實(shí)處，各項(xiàng)評價(jià)量化納入學(xué)校《教師千分量化》中，作為評優(yōu)樹先的依據(jù)。4.開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的有效措施：學(xué)校制訂對教師備課、作業(yè)、單元檢測、月考、優(yōu)生優(yōu)培、差生轉(zhuǎn)化、期中期末教學(xué)質(zhì)量等考核評價(jià)辦法，評價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化，學(xué)期末計(jì)入學(xué)?！督處熐Х至炕分?，作為評先樹優(yōu)的依據(jù)。依據(jù)我?！督逃虒W(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的規(guī)定，對教學(xué)成績居于校內(nèi)平行班前列、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示居于全市前三分之一名次者，給與不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)師，且德考核評為優(yōu)秀等次，評先樹優(yōu)優(yōu)先考慮。對教學(xué)成績居于校內(nèi)平行班末位、全市學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示居于后三分之一名次者，師德考核不得評為優(yōu)秀等次，評先樹優(yōu)一票否決。5、深入開展學(xué)科育人微問題研究，學(xué)科育人研究常規(guī)化，并把學(xué)科育人微問題研究作為本學(xué)年的教研重點(diǎn)納入教研組工作考評，考評結(jié)果作為教師參加教研室組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)之一，并納入學(xué)校千分量化。五、教學(xué)教研工作安排：九月：1、暑假工作總結(jié)，收交各種材料，安排開學(xué)業(yè)務(wù)檢查。2、傳達(dá)上級工作重點(diǎn)，制定本校教學(xué)教研工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。3、暑假生活指導(dǎo)展評（手抄報(bào)、讀書筆記、征文、練字）。4、安排本校公開課。5、學(xué)校組織學(xué)習(xí)《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)要求》。十月：1、第二次業(yè)務(wù)檢查。2、定時(shí)聽課與推門聽課。3、語文新教材使用研討會。4、檢查三本（即：課堂練習(xí)本、課本、上交作業(yè)本）。5、組織教學(xué)評一體化“常規(guī)課堂”骨干教師團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)。6.組織教師參加教學(xué)活動(dòng)。十一月：1、組織“常規(guī)聽評課比賽”活動(dòng)。2、語文學(xué)科依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“聚焦目標(biāo)基于對話的教學(xué)評一致性研究”。2、參加英語社團(tuán)特色項(xiàng)目（英語故事、英語歌曲）展示活