二年級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、基本狀況分析

本學(xué)期開展了全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)?；顒?dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚同學(xué)的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開展的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)狀況簡(jiǎn)潔總結(jié)。

二、主要成果及詳細(xì)做法

現(xiàn)將這學(xué)期在國(guó)學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家溝通一下：我在教學(xué)國(guó)學(xué)時(shí)，始終采納最簡(jiǎn)潔的拼音誦讀方法。（由于二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)把握了漢語拼音）讓同學(xué)一邊拼讀一邊識(shí)字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經(jīng)》朗朗上口，同學(xué)很簡(jiǎn)單記憶。也使我的整體教學(xué)便利快捷，稍加講解，同學(xué)便可整齊朗誦。此外，我還采納多種方式讓同學(xué)學(xué)得輕松歡樂。

1、課堂上引導(dǎo)同學(xué)采納不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動(dòng)作關(guān)心記憶。拍手還可以掌握節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很有用。

3、擦字記憶法，老師板書隨著同學(xué)朗讀漸漸擦去內(nèi)容。這樣對(duì)單個(gè)的字記憶很有效，深深刻在腦海里。

4、角色調(diào)換法，讓同學(xué)來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)同學(xué)的留意力，熬煉他們的膽識(shí)。

5、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓同學(xué)聯(lián)想記憶。

6、嬉戲鞏固法，開火車?yán)首x。如有遺忘的內(nèi)容，可讓大家一起讀。

7、實(shí)物圖片展現(xiàn)，加深同學(xué)理解記憶。

8、故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓同學(xué)表演。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”，“孔融讓梨”……可增加理解和記憶。

9、鼓舞法，分塊朗讀記憶，完成嘉獎(jiǎng)小貼花，整體嘉獎(jiǎng)為好。同學(xué)為做到老師滿足很起勁。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的協(xié)作和互動(dòng)，讓氣氛活躍，參加樂觀性高。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，“勤有功，戲無益?！北惩辍兜茏右?guī)》，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”。功夫不負(fù)有心人，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)覺本班同學(xué)表現(xiàn)更好了，班級(jí)分散力更強(qiáng)了，班風(fēng)樂觀向上，班級(jí)也更好管理了。國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng)，句句經(jīng)典的熏陶，好象給孩子們注入新奇血液一樣。

（一）、以樂觀的態(tài)度進(jìn)行充分的預(yù)備，務(wù)求卓有成效。

1、制定《國(guó)學(xué)愛好班工作方案》，做到活動(dòng)有方案，目的明確、責(zé)任清晰，確保了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

2、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六班級(jí)每周每班一節(jié)，確保有充分的教學(xué)時(shí)間。

3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，組織購(gòu)買全體師生每人一冊(cè)，做到人人都有教本上課。

（二）、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱忱。

1、全校開展“朗誦競(jìng)賽”，促進(jìn)同學(xué)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)對(duì)國(guó)學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)學(xué)問的積累。在活動(dòng)過程中，選手們以流利的一般話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái)。

2、“老師國(guó)學(xué)講壇”活動(dòng)，依據(jù)國(guó)學(xué)老師自主學(xué)習(xí)的成果，結(jié)合國(guó)學(xué)課程內(nèi)涵的需要，促進(jìn)老師加強(qiáng)國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史大事的'來龍去脈，提升了老師的國(guó)學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了同學(xué)的文化期盼。

我校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來