版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2019年5月14日走近教育家孔子:有教無類陶行知:愛滿天下馬卡連柯
集體教育等改變3千多歧途少年走近教育家走近教育家蘇霍姆林斯基:學(xué)生:俄國(guó)畢業(yè)10年了,我做著擠牛奶的工作,我努力地學(xué)法語(yǔ)去讀雨果的書,我忽略了學(xué)習(xí)的功利,而是想做個(gè)文明人,文明人才是有成就的人,文明人才是幸福的人。慈悲是有教無類慈悲是愛滿天下慈悲是兒童中心慈悲是---
向教育家學(xué)習(xí)——慈悲我的故事舅父舅母的影響——青魚和白菜忘不了老校長(zhǎng)的一句話
——不能誤人子弟我的故事他們說——你膽子真大什么主題——喊出自己的聲音記者的采訪——你最看重什么榮譽(yù)真正的慈悲讓自己成為一位優(yōu)秀的教育者是最大的慈悲真正的慈悲2009年莞城中心小學(xué)提出“教師品牌”策略教師品牌——品牌教師——品牌名師教師品牌之源起——現(xiàn)狀“應(yīng)然”“改造”的外爍式培訓(xùn),忽略了教師的“實(shí)然”與“發(fā)展”需求。補(bǔ)缺式
培訓(xùn)難以從“量”走向“質(zhì)”的改變,增添了教師壓力與倦怠。教師品牌之根源——自我實(shí)現(xiàn)馬斯洛——人的層次需求理論
是促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力要做自己的英雄——擁有自己的東西——教學(xué)品牌教師品牌之特征——研究和獨(dú)特自由性研究我的研究現(xiàn)場(chǎng)的研究真實(shí)的研究實(shí)踐性研究科學(xué)性的研究個(gè)性化原則可生長(zhǎng)性原則可識(shí)別原則可操作性原則教師品牌創(chuàng)生之類別——①教學(xué)風(fēng)格彭才華:如歌課堂周奇:聊天課堂易志軍:陌生化課堂張瑋:張力教學(xué)教師品牌創(chuàng)生之類別——②教學(xué)模式盧健坤:“直觀化”教學(xué)陶素華:繪本德育鄒官民:想象力美術(shù)梁惠芬:故事數(shù)學(xué)鄧?guó)P嬌:風(fēng)暴英語(yǔ)周麗芳:“三分式”作業(yè)劉艷:“串.訪”寫話熊鶯:梯度啟蒙作文鐘炳枝:”量化式”管理陶素華繪本德育梁惠芬故事數(shù)學(xué)周麗芳“三分式”作業(yè)評(píng)價(jià)
熊鶯梯度啟蒙作文袁華圖式數(shù)學(xué)教師品牌創(chuàng)生之類別——③教學(xué)方式方法郭婉勤:精彩作業(yè)李笑芬:畫語(yǔ)文鐘瓊秋:huà繪本羅橋星:級(jí)標(biāo)籃球羅橋星級(jí)標(biāo)籃球教師品牌創(chuàng)生的類別——④內(nèi)容資源吉仲春:扇畫書法張愛蓮:“錯(cuò)”題營(yíng)
吉仲春扇面書法
張愛蓮
“錯(cuò)”題營(yíng)教師品牌創(chuàng)生之類別——⑤平臺(tái)模塊謝小湘:QQ童詩(shī)黎雪梅:習(xí)作氧吧
黎雪梅習(xí)作氧吧
謝小湘QQ童詩(shī)教師品牌創(chuàng)生之要素——11要素2.品牌內(nèi)涵1.品牌名稱4.品牌特質(zhì)3.品牌背景6.品牌創(chuàng)意5.品牌范式8.品牌成果7.品牌研究10.品牌立體9.品牌形象11.品牌檔案教師品牌創(chuàng)生之策略——制度與團(tuán)隊(duì)1.品牌創(chuàng)建的制度、意愿、氛圍2.品牌團(tuán)隊(duì)與專家3.品牌定位與成長(zhǎng)品牌定位:找位→選位→提位→到位→調(diào)位→評(píng)估品牌成長(zhǎng):形式化→內(nèi)涵化→名牌化→推廣化品牌成效——群體化品牌誕生115個(gè)品牌品牌成效——品牌專著品牌成效——品牌科組和而不同,各美其美科組品牌兒歌創(chuàng)編營(yíng)音樂驛站·導(dǎo)圖式綜合實(shí)踐活動(dòng)本正體育場(chǎng)體育少年科學(xué)院科學(xué)繪本繪畫集美術(shù)云上閱讀臺(tái)語(yǔ)文品牌成效——品牌推廣建校110周年慶教師品牌與風(fēng)格展示活動(dòng)全國(guó)小學(xué)研究型文化名校聯(lián)盟活動(dòng)一位樸實(shí)而偉大的教育者:斯霞:這位母愛教育的倡導(dǎo)者,一直在80歲才
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 尾鞭相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 皮帶鞍具相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 安全數(shù)碼SD記憶卡項(xiàng)目評(píng)價(jià)分析報(bào)告
- 演出用肥皂泡和泡沫發(fā)生器相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 烤肉鐵叉市場(chǎng)環(huán)境與對(duì)策分析
- 皮膚病用抗菌劑相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 成都師范學(xué)院《線性代數(shù)與空間解析幾何》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 成都師范學(xué)院《世界文化產(chǎn)業(yè)專題研究》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 電動(dòng)執(zhí)行器相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- DB11-T 1280-2021 建設(shè)用地土壤污染修復(fù)方案編制導(dǎo)則
- 小學(xué)1-6年級(jí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)表格整理
- 倉(cāng)庫(kù)消防安全管理程序模版
- 房屋市政工程生產(chǎn)安全重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)(隱患排查表)
- 教育領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與發(fā)展
- 江蘇省連云港市東??h2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題
- 大豆玉米帶狀復(fù)合種植技術(shù)
- 空氣源熱泵安裝方案
- 學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)前兒童使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略的調(diào)查研究
- 2024屆綿陽(yáng)市2021級(jí)高三一診(第一次診斷性考試)英語(yǔ)試卷(含答案+聽力音頻)
- Unit+6+Understanding+ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中英語(yǔ)外研版(2019)+必修第一冊(cè)
- 四上科學(xué)2.8《食物在身體里的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論