有關(guān)個(gè)人的述職報(bào)告集錦六篇

有關(guān)個(gè)人的述職報(bào)告集錦六篇個(gè)人的述職報(bào)告篇1

〔一〕述職報(bào)告概述

述職報(bào)告是各級機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，向所在單位的組織人事部門、主管領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或本單位職工群眾，陳述自己在肯定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)狀況而寫成的書面報(bào)告。述職報(bào)告是干部人事制度改革，引進(jìn)競爭機(jī)制后興起的一種新的應(yīng)用文體。寫好述職報(bào)告對于各級各類領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng)成果、糾正錯(cuò)誤、改良工作，自覺接受上級機(jī)關(guān)審議、群眾監(jiān)督，都具有重要意義。

〔二〕述職報(bào)告的特點(diǎn)：

⒈自我評述性。述職報(bào)告是報(bào)告的一種特別形式，它的著眼點(diǎn)是“述〞自己“職〞，自己在肯定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)狀況，稱職與否、功過、得失，報(bào)自己的“告〞，局限于個(gè)人職責(zé)范圍之內(nèi)的工作的自我回顧、檢查、評價(jià)。⒉時(shí)間的限制性。述職報(bào)告有嚴(yán)格的時(shí)間界限：一是述職內(nèi)容必需是本人的職務(wù)、崗位、任職期內(nèi)的，不是這一期間做的工作不需寫入。二是報(bào)告時(shí)間的限制性，述職者必需在考核期間，按考核時(shí)間的要求寫出書面報(bào)告，向本部門群眾宣讀并上交上級有關(guān)部門。

〔三〕述職報(bào)告的種類

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，述職報(bào)告可分為不同類型：按時(shí)間分，有年度述職報(bào)告、任期述職報(bào)告、臨時(shí)述職報(bào)告。按內(nèi)容分，有綜合性述職報(bào)告、專題性述職報(bào)告。按述職者分，有個(gè)人述職報(bào)告、集體述職報(bào)告。按性質(zhì)分，有晉職述職報(bào)告、例行性述職報(bào)告。

〔四〕述職報(bào)告的一般寫法

⒈標(biāo)題。述職報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種寫法。

〔1〕單標(biāo)題。一是由文種做標(biāo)題或在文種前加人稱。如《述職報(bào)告》或者《我的述職報(bào)告》。二是由時(shí)間、所任職務(wù)、文種組成。如《20xx年至20xx年任××中學(xué)校長職務(wù)的述職報(bào)告》?！?〕雙標(biāo)題。雙標(biāo)題中的正副標(biāo)題。正標(biāo)題提示內(nèi)容主題，副標(biāo)題由“人稱、文種〞組成或“時(shí)間、文種〞組成。如《恪盡職守搞活經(jīng)濟(jì)——我的述職報(bào)告〔或20xx年述職報(bào)告〕》。

⒉主送機(jī)關(guān)或稱謂。述職報(bào)告以書面形式向組織呈送，要寫主送機(jī)關(guān)名稱，假如是向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、群眾進(jìn)行口頭陳述，則可寫稱謂。

⒊正文。正文由前言、主體、結(jié)尾三部分組成。

〔1〕前言。述職報(bào)告的前言部分一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是崗位職責(zé)，包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作，并對內(nèi)容和范圍作必要交代；二是指導(dǎo)思想，說明自己在什么樣的思想原則、方針政策指導(dǎo)下進(jìn)行工作的；三是概括評價(jià)，是對自己工作的基本評價(jià)。前言部分應(yīng)寫得簡明扼要。

〔2〕主體。述職報(bào)告的核心部分。對于不同的行業(yè)、不同級別的領(lǐng)導(dǎo)來說，其述職報(bào)告的內(nèi)容各不相同，寫法也各異，但一般來說包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是任職期間所做的主要工作，取得的主要成果；二是存在的問題、缺點(diǎn)；三是個(gè)人的認(rèn)識和體會，主要閱歷、教訓(xùn)；四是今后工作的設(shè)想、意見和建議等。主體部分的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是在前言部分的基礎(chǔ)上具體展開，各層次間的結(jié)構(gòu)方式可以按時(shí)間順序排列，也可按工作內(nèi)容排列，還可以根據(jù)對問題的認(rèn)識，由此及彼、由表及里、層層推動(dòng)的規(guī)律順序排列。述職報(bào)告不管采納哪種方式，主體部分的內(nèi)容都要求觀點(diǎn)鮮亮、事實(shí)確鑿、分析合理、歸納精辟。

〔3〕結(jié)尾。結(jié)尾一般用幾句表態(tài)性的話語結(jié)束全文；也有的寫今后準(zhǔn)備或表述自己恪盡職守、勝任職位的決心等；還可用“特此報(bào)告〞、“專此述職〞或“以上報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批判指正〞等之類的句子結(jié)束全文。

⒋落款。落款主要包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。署名要寫明述職人的單位、職務(wù)和姓名，此項(xiàng)可放在標(biāo)題下，也可與成文時(shí)間一起署在正文末右下角。

〔五〕述職報(bào)告的寫作要求：第一，突出重點(diǎn)。寫述職報(bào)告不要事無巨細(xì)地把一切狀況都一一加以反映，而要有意識地抓住核心問題，突出重要成果，總結(jié)主要教訓(xùn)。凡重點(diǎn)部分要細(xì)心組織材料，寫得細(xì)致、具體、充分、全面。第二，次要部分可略寫，有時(shí)還一筆帶過。突出獨(dú)特。干部的崗位層次不同，述職內(nèi)容自然各異。即使同一職務(wù)的干部或領(lǐng)導(dǎo)也會因分工的不同有不同的工作重點(diǎn)，至于工作方法，就更是各具特色。鑒于這種狀況，述職者要突出自己工作的特點(diǎn)，顯示自己的工作獨(dú)特，盡量避開那種千部一腔，千人一面，沒有特點(diǎn)和獨(dú)特的寫法。第三，客觀評價(jià)。寫述職報(bào)告不管是表達(dá)成果還是問題，都要客觀、公正、實(shí)事求是地加以評價(jià)。寫成果，不虛夸，恰如其分，符合客觀實(shí)際；講問題，直截了當(dāng)，不掩飾，抓住要害；講閱歷，要有理有據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一分為二。述職報(bào)告最忌一味為自己唱贊歌，大談特談自己的成果，對工作中存在的問題和矛盾有意遮掩。

個(gè)人的述職報(bào)告篇2

個(gè)人述職報(bào)告標(biāo)題

個(gè)人述職述職報(bào)告的標(biāo)題，常見的寫法有三種：

文種式標(biāo)題，只寫《個(gè)人述職報(bào)告》。

公文式標(biāo)題，姓名+時(shí)限+事由+文種名稱，如《××19××至19××試聘期述職報(bào)告》、《20××年至20××年任商業(yè)局長職務(wù)的述職報(bào)告》。

文章式標(biāo)題用正題，或正副題協(xié)作，如《××年個(gè)人述職報(bào)告》、《思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓——××造紙廠廠長王××的述職報(bào)告》。

個(gè)人述職報(bào)告抬頭

書面述職報(bào)告的抬頭，寫主送單位名稱“如××黨委〞、“××組織部〞或“××人事處〞等。

口述述職報(bào)告的抬頭，寫對聽者的稱謂如“各位代表〞、“各位委員〞、“各位同志〞，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們〞。

個(gè)人述職報(bào)告正文

個(gè)人述職報(bào)告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成：

開頭，又叫引語，一般交代任職的自然狀況，包括何時(shí)任何職，變動(dòng)狀況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)狀況及個(gè)人認(rèn)識；對自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個(gè)大體印象。

主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要寫實(shí)績、做法、閱歷、體會或教訓(xùn)、問題，要強(qiáng)調(diào)寫好以下幾個(gè)方面：對黨和國家的路線方針政策、法紀(jì)和指示的.貫徹執(zhí)行狀況；對上級交辦事項(xiàng)的完成狀況；對分管工作任務(wù)完成的狀況；在工作中出了哪些想法，實(shí)行了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實(shí)際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實(shí)際工作，取得了哪些業(yè)績；個(gè)人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)懷群眾等狀況；寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由，提出今后改良的意見和措施。這部分，要寫得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清晰。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫出。“條〞、“項(xiàng)〞要留意內(nèi)在規(guī)律關(guān)系支配好。

結(jié)尾一般寫結(jié)束語。用“以上報(bào)告，請批閱〞、“以上報(bào)告，請審查〞、“特此報(bào)告，請審查〞、“以上報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批判指正〞等作結(jié)。

述職報(bào)告的落款

述職報(bào)告落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以放文尾。

個(gè)人述職報(bào)告寫作要求與技巧

標(biāo)準(zhǔn)要清晰。要圍繞崗位職責(zé)和工作目標(biāo)來講解并描述自己的工作,尤其要表達(dá)出個(gè)人的作用,不能寫成工作總結(jié)。

內(nèi)容要客觀。必需實(shí)事求是、客觀實(shí)在、全面精確。既要講成果,又要講失誤;既要講優(yōu)點(diǎn),又要講缺乏;既不能夸大成果,也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務(wù)的狀況,才能有助于上級機(jī)關(guān)和所屬單位群眾對自身工作作出全面、精確、客觀的評價(jià)。

重點(diǎn)要突出。抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對有創(chuàng)造性、開拓性的特色工作重點(diǎn)著筆,力求詳盡具體,對日常性、一般性、事務(wù)性工作表述要盡量簡潔,略作介紹即可。

獨(dú)特要鮮亮。不同的崗位,有著不同的職責(zé)要求,即使是相同的崗位,也由于述職者個(gè)人的獨(dú)特差異,其工作方法、工作業(yè)績也不相同。因此,述職報(bào)告要突出獨(dú)特特點(diǎn),展示述職者個(gè)人風(fēng)格和魄力,切忌千人一面。

語言要莊重。行文語言要樸實(shí),評價(jià)要中肯,措詞要嚴(yán)謹(jǐn),語氣要謙恭,盡量以陳述為主,也可寫一些工作的感想和啟示,但不得描寫、抒情,更不能使用夸張的語言。

個(gè)人的述職報(bào)告篇3

一、任職期間部門基本狀況及個(gè)人基本狀況〔任職時(shí)間、職責(zé)權(quán)限及分管工作等〕

二、主要工作業(yè)績〔包括但不限于以下內(nèi)容〕

1.資金籌集、運(yùn)用、效益狀況

2.加強(qiáng)會計(jì)管理和財(cái)務(wù)管理，完善內(nèi)部掌握實(shí)行的措施、方法或作為

3.執(zhí)行國家法規(guī)及報(bào)社規(guī)章制度的狀況

4.經(jīng)費(fèi)的管理和使用〔全社范圍的、計(jì)財(cái)部部門的〕

5.計(jì)財(cái)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展、管理狀況

〔該部分主要是闡述任職期間做了哪些工作，有哪些效果，以及為到達(dá)目標(biāo)所付出的努力或克服的困難等〕

三、評估重大經(jīng)濟(jì)決策效果

三、接受各項(xiàng)檢查和審計(jì)及對有關(guān)問題整改落實(shí)狀況

四、個(gè)人廉潔自律狀況

五、需要說明的與經(jīng)濟(jì)責(zé)任有關(guān)的其他事項(xiàng)

個(gè)人的述職報(bào)告篇4

回顧本學(xué)期工作，在教育教學(xué)工作中，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培育學(xué)生全面進(jìn)展，主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為一名非師范生在教育教學(xué)上面我還存著很大的欠缺，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前預(yù)備：備好課。

2.仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。

3.考慮教法，解決如何把握把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

6.主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

這是我的一點(diǎn)心得體會，在工作中存在的缺乏，我會繼續(xù)努力，在日常教學(xué)中多向老一輩的教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)聽課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力。

我喜愛自己的事業(yè)，不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。作為一名專業(yè)課老師，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在動(dòng)手拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，我還有很大的欠缺，這個(gè)是我以后的需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。

本學(xué)期我代理金橋營銷班的班主任，并且任教高一汽修三個(gè)班級的汽車機(jī)械基礎(chǔ)和營銷班的汽車概論，在教學(xué)工作中有許多的感悟，自己的角色轉(zhuǎn)變，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，自己要有老師的樣子，嚴(yán)格要求學(xué)生，職教的學(xué)生和普高的學(xué)生不一樣，對學(xué)生過于和氣，將會導(dǎo)致班級松散，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲?一點(diǎn)，有老師應(yīng)有的威武。在做代理班主任的時(shí)候，我學(xué)到了許多東西，特殊是如何管理好學(xué)生，如何帶著班級創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)，在學(xué)生遇到矛盾時(shí)候如何妥當(dāng)處理問題，這些都是老一輩教師在幾十年的教學(xué)活動(dòng)中所總結(jié)的閱歷，也為我下學(xué)期擔(dān)任班主任打下基礎(chǔ)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，發(fā)揚(yáng)黨員的先進(jìn)模范性作用，為職教美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

另外在考試的時(shí)候我發(fā)覺一個(gè)問題，就是學(xué)生都有兩張?jiān)嚲?，我們監(jiān)考老師在開考前都還要提示一遍學(xué)生不要拿試卷出來，然后我就聽到學(xué)生在那邊嘀咕，不讓我們拿出來看，那給我們試卷做什么，聽到這樣的話心里真的是不是味道，什么時(shí)候是學(xué)生不要學(xué)習(xí)，老師求著學(xué)生去學(xué)習(xí)了，我們老師在出題的時(shí)候可以不行以從書本或者習(xí)題集里面出，而不是到期末的時(shí)候給學(xué)生兩張復(fù)習(xí)試卷，到最終學(xué)生還在埋怨老師，不給抄還要給試卷這種問題，也可以給學(xué)生壓力，有些學(xué)生就是不寫，整張?jiān)嚲砜罩抢铮驗(yàn)樗麄儧]有壓力，考試及格不及格都無所謂，職教的學(xué)生來學(xué)習(xí)主要是想拿個(gè)畢業(yè)證書，假如我們出個(gè)政策，考試不及格要補(bǔ)考，補(bǔ)考再不過，高中期間假如有三次補(bǔ)考不過，拿不到畢業(yè)證書，給學(xué)生點(diǎn)壓力，他們自然就會去學(xué)習(xí)了，而不是像如今這樣，成果對于他們無所謂，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，老師太被動(dòng)了。

個(gè)人的述職報(bào)告篇5

一、過去一年的主要工作及取得的成果：

1、深入課題討論，不斷完善和改良“五環(huán)跟進(jìn)校本研修〞。為讓老師們有目的的進(jìn)行課題討論，同時(shí)提高評課的針對性，我們在原來的課題討論基礎(chǔ)上，增加了課堂觀看量表的使用。20xx年肥城市教學(xué)工作會議上，張衍峰局長在講話中表揚(yáng)了我們這一做法。如今，我們將課堂觀看、課堂教學(xué)有效性教學(xué)討論和“五環(huán)跟進(jìn)校本研修〞融合成了一個(gè)課題，獲得了良好的活動(dòng)效果。教研室領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)我們說，附小的課題做的實(shí)，效果好。

2、推動(dòng)“五環(huán)跟進(jìn)校本研修〞，主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)。我擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成數(shù)學(xué)教師的常規(guī)工作外，我主動(dòng)參加數(shù)學(xué)各教研組的教研活動(dòng)。每學(xué)期我的聽課都不少于40節(jié)，20xx年也不例外，上半年我聽課43節(jié)，下半年聽課45節(jié)，并且在聽課后準(zhǔn)時(shí)和講課教師溝通意見。

3、致力于青年教師培育，主動(dòng)提供進(jìn)展空間。繼路巖參與泰安市創(chuàng)新課競賽之后，教科室抓住機(jī)遇，主動(dòng)推舉教師參與市級公開課和觀摩課研討。僅去年下半年，教科室到教育局領(lǐng)回的獲獎(jiǎng)證書就10個(gè)，有王忠成、李建、張?jiān)葡?、楊波、武國棟老師為新招鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師執(zhí)教示范課的獲獎(jiǎng)證書，有張愛紅、劉海霞老師在數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)上執(zhí)教觀摩課的證書，有尹冬梅老師在市直小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)暨教學(xué)研討現(xiàn)場會執(zhí)教觀摩課的獲獎(jiǎng)證書，有劉海霞老師泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的證書，還有劉海霞老師在泰安市教學(xué)研討會上提供觀摩課的證書。

4、教科室有一支甘于奉獻(xiàn)的干部團(tuán)體。20xx市直小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)暨教學(xué)研討現(xiàn)場會的一個(gè)重頭戲，就是展示我校“五環(huán)跟進(jìn)〞校本研修的成果。語文教師李倩，代表“五環(huán)跟進(jìn)校本研修〞活動(dòng)的眾多受益者，在大會上做了典型發(fā)言。孫晶主任帶著的四年級數(shù)學(xué)組現(xiàn)場展示了課前會議、先行課的課堂觀看、課后會議三個(gè)環(huán)節(jié)，尹冬梅老師提供課例，欒紅主任、海霞主席、趙煒主任、孫晶主任等，參加了現(xiàn)場聽課、評課。尹冬梅老師精彩的課堂教學(xué)，主任杰出的點(diǎn)評，特殊是孫晶主任落落大方的主持，博得與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度好評，夸贊師范附小的教研水平高，教研氣氛濃?！拔瀛h(huán)跟進(jìn)校本研修〞的討論成果，得以在全市推廣。

5、年青教師富有智慧。當(dāng)我把嶄新的獲獎(jiǎng)證書從教育局拿來發(fā)給獲獎(jiǎng)老師時(shí)，常常聽到這樣一句話：成果，歸功于數(shù)學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。確實(shí)，每次出市級公開課，數(shù)學(xué)上的幾位主任都會主動(dòng)湊上前來，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，年青教師。。。。也常常參加研討。尹冬梅老師參加的最多，她心靈手巧，不但常常有奇思妙想，而且能設(shè)計(jì)課件。年青教師的活力與智慧，使得課堂更是錦上添花。海霞不止一次動(dòng)情地說：她的勝利特別感謝附小這個(gè)富有智慧的團(tuán)體。

6、抓住點(diǎn)滴機(jī)會，進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師提高。每次外出學(xué)習(xí)后，我都讓老師們把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)、整合，統(tǒng)一格式，寫成文章，裝訂成冊，有次序的在各個(gè)辦公室傳閱。閱讀后，每位教師在后面簽名或者寫一句感悟。這樣做，既是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收，提高升華，又從不同的視角向沒能外出參與學(xué)習(xí)的老師傳遞了會議精神。實(shí)現(xiàn)智者雙贏。上學(xué)期迎接泰安市規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)時(shí)，專家看到我們裝訂的培訓(xùn)檔案，特意對這一做法提出了表揚(yáng)。

7、教好學(xué)生，做教師表率。無論有什么事，我盡量不耽擱學(xué)生的課，總是準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，事后補(bǔ)上。我充分利用課堂，進(jìn)展學(xué)生思維能力，在課堂上完成待優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，上學(xué)期期中，期末測試，我班均取得了同年級同學(xué)科第一名的好成果，及格率100%，優(yōu)秀率93%以上。我認(rèn)為，主任，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)好老師的表率。既要做好學(xué)校安排的管理工作，更要完本錢職教學(xué)工作。因?yàn)槲覀兊纳矸菔墙處煛?/p>

二、工作中存在的缺乏：

1、對數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)注多，對英語學(xué)科關(guān)注少。主要緣由是：英語組的老師年青，個(gè)個(gè)都都好學(xué)上進(jìn)，尚且有本陽主任，豐霞老師和田翠梅老師這樣敢于負(fù)責(zé)的領(lǐng)頭人，

2、考慮教師專業(yè)進(jìn)展多，考慮學(xué)生成長少，由于教科室的職責(zé)所在，我很少去思索應(yīng)當(dāng)組織哪些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科活動(dòng)。

3、過于以自我為中心。對學(xué)生缺少耐煩，幾乎不進(jìn)行課下輔導(dǎo)。也忽視和家長的溝通，輕視與家長的合作。

4、對課程改革認(rèn)識缺乏，重視數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，輕視地方課的學(xué)習(xí)。

5、學(xué)科思想嚴(yán)重，太重學(xué)問情結(jié)。對學(xué)生不夠關(guān)愛，忽視對學(xué)生的思想教育和情感培育。

三、下一步的工作思路：

1、讓備課更有實(shí)效性。鑒于上學(xué)期備課出現(xiàn)的問題，教科室在上學(xué)期期末，草擬了“關(guān)于備課的補(bǔ)充規(guī)定〞，以發(fā)往各辦公室。

2、實(shí)現(xiàn)教師向科研型的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，在教研室的關(guān)心下，我們數(shù)學(xué)上確定了一個(gè)泰安市級課題“反思性教學(xué)與教師成長討論〞。目前在填表申報(bào)預(yù)備階段。課題的實(shí)施，將更加促進(jìn)教師的科研意識，有利于提高教師的科研水平，有利于學(xué)生的全面進(jìn)展。教科室將單獨(dú)再召開數(shù)學(xué)教師會，就課題的實(shí)施進(jìn)行說明與指導(dǎo)。

3、打造數(shù)學(xué)學(xué)科基地，開展“名師遞進(jìn)工程〞。名師創(chuàng)名校。沒有高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)不出遠(yuǎn)近著名的學(xué)校。對于青年教師的培育，本學(xué)期實(shí)行骨干教師包干制。一位骨干教師重點(diǎn)培育1—2名年青教師，〔所謂骨干教師，是指各類教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，或者是泰安市以上優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，或者說是在某個(gè)領(lǐng)域有肯定討論閱歷普遍被人認(rèn)可的教師。〕一位年青教師也可聘請2—3位指導(dǎo)教師。這名教師出席的各類級別的公開課，計(jì)分時(shí)，也給指導(dǎo)教師計(jì)入相應(yīng)的個(gè)人提高分。指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系確實(shí)定，以兩人的書面協(xié)議為準(zhǔn)。

個(gè)人的述職報(bào)告篇6

本學(xué)年擔(dān)任xx小學(xué)部大隊(duì)輔導(dǎo)員、教育副主任、三〔1〕班語文教學(xué)工作。負(fù)責(zé)xx小學(xué)部少先隊(duì)工作、教育信息化、教師培訓(xùn)、教育科研、語文教學(xué)工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)落實(shí)少先隊(duì)、教育科研等各項(xiàng)工作，協(xié)助部長、教育主任做好教學(xué)常規(guī)工作，探究信息化生命環(huán)境中師生成長，家校溝通的途徑和方法。

取得的主要業(yè)績：

①在大隊(duì)輔導(dǎo)員工作中大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)“社區(qū)建隊(duì)〞、“網(wǎng)絡(luò)建隊(duì)〞，為學(xué)生自由全面進(jìn)展提供更多的空間和機(jī)會。并著力進(jìn)行“新課程與少先隊(duì)工作相結(jié)合〞的實(shí)踐探究工作，取得了肯定的成果，被xx區(qū)教育局評為20xx學(xué)年度