班主任疫情防控工作總結(jié)

班主任疫情防控工作總結(jié)

一、疏導(dǎo)—班會(huì)

疫情防控易疏不易堵，讓學(xué)生意識(shí)到，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是自己的事情，獲得學(xué)生的認(rèn)同，更有利于疫情防控工作的開展。以班會(huì)課為載體，我從以下三個(gè)方面來(lái)開展。

1.分析形勢(shì)

通過(guò)新聞圖片、視頻等形式向同學(xué)們展現(xiàn)國(guó)內(nèi)、國(guó)際疫情動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻，以此來(lái)提高學(xué)生警覺(jué)性。

2.學(xué)校工作

向?qū)W生敘述學(xué)校為學(xué)生疫情防控做出的工作，例如餐廳打飯的困難;為了讓學(xué)生洗上熱水澡，克制一切困難解決熱水器問(wèn)題等，以此來(lái)獲得學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，有助于學(xué)校疫情工作的開展。

3.切身利益

對(duì)于高三學(xué)生，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，在此期間不敢有任何的耽誤，以學(xué)生感冒發(fā)熱為例，一次發(fā)熱回家至少兩天，甚至更多。剛好班里有這樣的例子，發(fā)熱回家了五天，這樣一來(lái)，就會(huì)引起學(xué)生重視，做到標(biāo)準(zhǔn)通風(fēng)。

二、觀看—細(xì)心

1.觀看學(xué)生是否標(biāo)準(zhǔn)佩戴口罩，哪些同學(xué)常常不戴口罩;觀看學(xué)生如廁，就餐是否按要求排隊(duì)，是否標(biāo)準(zhǔn)通風(fēng)，依據(jù)觀看狀況進(jìn)展適當(dāng)提示。

2.觀看學(xué)生開學(xué)以來(lái)在疫情防控上的態(tài)度變化，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，在學(xué)生有所松懈放松時(shí)，進(jìn)展再訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、落實(shí)—急躁

疫情防控工作關(guān)鍵在于標(biāo)準(zhǔn)要求，而重點(diǎn)在于落實(shí)。應(yīng)針對(duì)學(xué)生消失的不同問(wèn)題，挖掘問(wèn)題背后的緣由，實(shí)行不同的措施。

1.做好記錄，仔細(xì)討論

對(duì)于學(xué)生消失的問(wèn)題做好仔細(xì)記錄，哪些問(wèn)題是學(xué)生簡(jiǎn)單消失的，哪些問(wèn)題只有個(gè)別學(xué)生消失。分析不同問(wèn)題消失的緣由，以便依據(jù)不同的問(wèn)題、不同的學(xué)生，實(shí)行相應(yīng)的措施。

2.因人因事，措施得當(dāng)

疫情防控重于泰山，任何時(shí)候都不能疏忽。但在進(jìn)展疫情防控的同時(shí)，還要注意關(guān)注學(xué)生的心理安康和學(xué)習(xí)狀況，尤其是高三學(xué)生，因此在實(shí)行相應(yīng)措施的時(shí)候肯定要慎之又慎。我的做法有：

出其不意。在自習(xí)課上仔細(xì)觀看學(xué)生佩戴口罩的狀況，以列為單位，記錄每列佩戴不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生人數(shù)，并在當(dāng)堂下課時(shí)公布，這樣既能讓學(xué)生感到班主任的重視，又能在無(wú)形之中形成學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng);

重點(diǎn)提示。對(duì)于常常不佩戴口罩的同學(xué)，私下里單獨(dú)提示訓(xùn)練;

以學(xué)代罰。對(duì)于佩戴口罩不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，不按要求排隊(duì)的學(xué)生。記錄下來(lái)，在課堂上或者自習(xí)課上以提問(wèn)背書的形式進(jìn)展懲罰，既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)又能以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)佩戴口罩，按要求進(jìn)展排隊(duì);

借助外力。對(duì)于采納以上方法均無(wú)效的學(xué)生，借助政教處來(lái)處理。固然，目前沒(méi)有一般的方法已經(jīng)夠用。

一切都在進(jìn)展變化，那么應(yīng)對(duì)學(xué)生的措施也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生工作并不能做到“一招鮮，吃遍天”，要因人因時(shí)因事而已。

四、堅(jiān)持—恒心

疫情防控并不是一朝一夕之事，做不到畢其功于一役，應(yīng)當(dāng)把疫情防控工作常態(tài)化，作為今后班級(jí)