有關(guān)小學美術(shù)教案模板匯總八篇

第頁共頁有關(guān)小學美術(shù)教案模板匯總八篇有關(guān)小學美術(shù)教案模板匯總八篇小學美術(shù)教案篇1教學目的：通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等綜合才能。感受美術(shù)與生活的嚴密聯(lián)絡，使學生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。教學重點：立體賀卡的制作步驟和方法。教學難點：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。教學工具：各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。學生準備：搜集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。師：(播放兒童節(jié)的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!師：同學們看這些是什么?生：賀卡。師：答復的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)生：平面賀卡、立體賀卡。師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的根底上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)絡人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情意重。假如誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》2、講授新知，探究體驗師：要制作出精巧的賀卡，首先要理解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自搜集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內(nèi)進展小聲討論。學生討論：①祝福語(突出節(jié)日特點，老師節(jié)，祝福對象為老師)②裝飾畫(符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)③材料(選擇能突出設(shè)計特點)④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快翻開書12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?生：想!師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌互相輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?師：看好了嗎?誰來告訴大家?生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇合適自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的!下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進展立體構(gòu)造，設(shè)計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。①、學生嘗試制作立體賀卡。師：如今大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?生：明白了，想!師：我希望同學們在制作中，將搜集到的材料大膽的進展賀卡的設(shè)計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設(shè)計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意平安，最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開場做吧。②、評價學生作品(老師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。)師：同學們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?生：先~再~最后師：你的手真巧，謝謝你!師：這位同學在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設(shè)計中非常新穎，色彩搭配非常到位，這些都是值得大家學習的地方，經(jīng)過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。4、作品展示，評述總結(jié)。師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設(shè)在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?生：……(指著賀卡，面對大家說)師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比方這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設(shè)計有創(chuàng)新，很好運用了線、點、面的結(jié)合來表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設(shè)計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。師：讓我們一起在歌聲中完畢今天的學習。請大家課后將桌面和地板拾掇干凈。(下課)板書設(shè)計：賀卡制作賀卡特點：①祝福語②裝飾畫③材料④形狀制作方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法制作步驟：①確定主題②裝飾③寫寄語。小學美術(shù)教案篇2一、教材分析^p本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進展繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境浸透德育意識、培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神的典型課目。以故事螞蟻搬家為前提引導學生考慮，主動投入地學習。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學生對昆蟲的喜歡和探究興趣。本課主要采取合作的學習方式進展集體繪畫創(chuàng)作，在學習討論中，使學生明白團結(jié)合作的意義。本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深入而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進展無拘無束的表達。小學美術(shù)教案一年級下：16課螞蟻搬家二、教學目的認識、理解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進展創(chuàng)造表現(xiàn)。樹立集體意識，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。三、教學設(shè)計本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應鼓勵學表現(xiàn)。教學設(shè)計通過設(shè)置情境，激發(fā)學生生在交流活動中學習昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步開展完善人格。教學過程的設(shè)置考慮如下：創(chuàng)設(shè)情境——學習討論——提供指導小結(jié)內(nèi)化可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵學生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學習討論；根據(jù)學情分析^p提供指導：可運用嘗試教學法，對嘗試作業(yè)進展詳細點評，也可運用直觀教學法，引導學生理解螞蟻的外形、構(gòu)造特征，提供畫螞蟻的方法。學習活動的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、互相學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。采用自評或互評的方式進展作業(yè)評價，以集體討論的方式進展課后延伸，進步學生認識，內(nèi)化情感。討論題：你從螞蟻搬家的故事中學到了什么?作業(yè)要求：互相協(xié)作進展集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻根本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。四、教學建議老師可設(shè)計CAI輔助教學，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學生理解螞蟻的構(gòu)造和動態(tài)，為學生畫螞蟻提供更多的參考。在集體作業(yè)時，老師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學組織，發(fā)現(xiàn)有的學生擠到一堆而有的地方留空很多時，應馬上進展調(diào)整，作業(yè)時應互相鼓勵、互相包容。可帶學生到室外進展觀察、實驗，在地上扔些剩飯?；蝻灨尚迹齺硪蝗何浵?，對它們進展觀察，激發(fā)學生對昆蟲世界的探究興趣。小學美術(shù)教案篇3第1課三原色三間色教學目的1、認知目的：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。2、技能目的：掌握用原色彩配間色的方法。3、情感目的：培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受才能，進展審美教育。教學重點：認識三原色，及三原色互相調(diào)和出來的三間色。教學難點：掌握運用原色彩配間色的方法。課時：1課時課前準備老師準備：美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個、調(diào)色盤一個、色環(huán)。學生準備：繪畫工具、調(diào)色盤一個、紙杯一個等。教學過程：1、欣賞導入：老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？生：?〔春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色?！忱蠋煟哼@些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄＠蠋煟赫l來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：?老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色彩和出來的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?。這節(jié)課我們來學習三原色與三間色。2、新課講授⑴認識三原色老師：任何其它顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍這三種顏色。⑵認識三間色老師：用兩種不同的原色彩和會形成什么顏色呢？〔學生嘗試〕〔老師在講臺上示范〕紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色老師：調(diào)和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。3、學生感受練習〔3～5分鐘〕4、欣賞作品老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。六、布置作業(yè)：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。七、互相評價八、小結(jié)：老師：今天我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？第2課好朋友教學目的：1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員2、理解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣教學重點、難點：1、通過欣賞圖片和大家討論，理解不同人種的特征2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學教學準備：奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片、理解不同人種的風俗習慣，彩筆。教學過程：一、感知與體驗師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？2.引導學生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進展分析^p〔地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種〕你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的開展，就分化出了如今世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以致人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3.游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己搜集到的相關(guān)資料。介紹我理解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風俗習慣創(chuàng)造與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的根據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像老師示范，并強調(diào)注意點：抓住特征、概括特征、夸大特征〔注重細節(jié)〕學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。三、反思與評價1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“假如-，那就更好了?！?.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。小學美術(shù)教案篇4教學目的：1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈敏性和力度。教學重難點：在畫線和涂色中理解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具〔學生〕教學過程：一、組織教學：師生問好?！蚕矚g畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？〕二、導入新課：檢察學具?！矊W生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說知名字。〕三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？〔先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜〕SORRY，此處圖片無法上傳。2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉?！怖蠋熆上仁痉恫煌ぞ叩奈展P方法，注意糾正學生的錯誤握筆〕3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌〔課桌課前擺成長方形或圓形〕旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進展添畫。〔老師可先作示范〕4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學：A、展評學生作業(yè)。〔由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？〕B、本課的學習的內(nèi)容。小學美術(shù)教案篇5課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學生的動手動腦才能。教學重、難點：1、學習橡皮泥制作方法及其運用。2、學習橡皮泥的色彩搭配。教具學具：墊板、牙簽、彩泥教學過程：一、組織教學引導階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？二、講授新課1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進展討論、欣賞。讓學生理解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生理解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、老師示范制作并講解貼畫制作的步驟：老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：〔1〕橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小?！场?〕橡皮泥貼畫的色彩搭配?！?〕橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、老師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。五、老師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比擬好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。進步學生的審美才能。六、老師小結(jié)：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、布置學生拾掇、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。小學美術(shù)教案篇6一、教材分析^p：不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學生觀察、搜集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜歡的表現(xiàn)形式進展表現(xiàn)，使學生的學習與社會生活聯(lián)絡起來，并要求學生進展一定的社會調(diào)查，注重人文教育。老師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的理論中，進展探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進展有個性的表達。二、教學目的：認知目的讓學生觀察、搜集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，理解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。操作目的通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜歡的門窗、墻。情意目的通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學重難點：教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的門、窗、墻。教學難點學生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。四、教學準備：老師準備鋼筆、生活用品。學生準備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。五、教學過程：第一課時一、參觀與體驗1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和局部師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。2、老師帶著學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的外形，介紹它的歷史。3、學生說一說自己所理解的有關(guān)這個門、窗、墻的過去、如今或與之相關(guān)的人文軼事。二、調(diào)查與寫生1、學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關(guān)的故事。2、老師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學生互相傳閱。3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻，并進展寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。三、展示與老師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進展評析。學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個作品的故事。分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。評出最正確寫生獎、最正確記錄獎。第二課時課前準備老師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。學生準備搜集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。教學思路一、交流與認識師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與缺乏之處。二、欣賞與感受老師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，理解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變?nèi)f化。學生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。三、討論與繪制1、老師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學生分小組討論假如你是設(shè)計師，你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門、窗、墻。2、學生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門、窗、墻的草圖，老師引導學生從多個角度進展設(shè)計。3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進展繪制。其中，老師做適當?shù)氖痉?。四、展示與評析學生把自己設(shè)計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計方法。其他學生設(shè)計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。課中留給學生一局部時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。選出最正確設(shè)計獎，授予小小設(shè)汁師的稱號。六、教后記：小學美術(shù)教案篇7教學目的：通過充分的視覺素材資的展示與交流，使學生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步理解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的老師教與學生學的活動，引導學生學會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運用復制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運用電腦工具進展創(chuàng)作活動的.技術(shù)優(yōu)勢，進一步進步Word軟件操作才能。通過學生的學習和理論活動，激發(fā)學生學習及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計理論活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案，進步學生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)絡，激發(fā)學生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成擅長美化生活的良好行為習慣。教學重點：引導學生初步理解二方連續(xù)圖案的知識，并可以運用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進展設(shè)計創(chuàng)作的過程。教學難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。老師準備：信息技術(shù)設(shè)備、教學課件及為學生學習提供幫助的各種學習資料等。學生準備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。教學過程：一、欣賞導入：出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學生觀察。看實物找花邊。通過實物直觀地引入新課。引導學生說出感受。交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念?！舱n件或教科書〕認真看文字，并讀出文字內(nèi)容。初步理解二方連續(xù)圖案的概念。二、欣賞課件。在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。通過來自于生活的素材，讓學生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用處。組織學生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。請同學們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？〔課件〕它們都是一種圖案的重復排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。觀察并說出花邊是由一種圖案的重復排列組成的。讓學生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學生的理論活動奠定根底。指導學生初步認識幾種構(gòu)成形式。二方連續(xù)圖案的形式可分為：〔課件〕通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。觀察課件內(nèi)容，理解粗淺的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。初步理解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識，為打破教學難點提供幫助?？偨Y(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。剛剛我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要理解的嗎？學生自由提問，說出自己的見解或疑惑。鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑，表達教學的民主性。輔導上網(wǎng)。學生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識，并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進展合作學習。通過網(wǎng)絡進展自主式學習，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學習和整理，并通過BBS論壇與其他學生進展知識和問題的交流。利用網(wǎng)絡進展自主式學習和探究，進步學生解決問題的才能，解決教學的難點問題。組織學生匯報自己通過網(wǎng)上學習獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應用等。匯報學習成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進展總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。通過自主探究式學習和網(wǎng)絡合作學習，匯報自己的學習成果，加深對二方連續(xù)圖案的理解。指導學生電腦操作的方法：1．復習插圖圖片的方法。2．指導學生學會簡單的處理圖片的方法〔可以結(jié)合Windows圖畫工具進展圖像處理〕。學生進展學習與理論練習活動。進步學生電腦操作才能。三、布置理論活動的內(nèi)容。設(shè)計或利用一個單獨紋樣