大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓舞幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、顏色搭配美麗。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)一幅。

2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

1、老師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀漂亮嗎?(幼兒：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有美麗的羽毛。

2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性。

提問(wèn)：

(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜愛(ài)嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要美麗。同時(shí)鼓舞幼兒多畫(huà)幾只孔雀。

四、講評(píng)

老師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最漂亮。

課后反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、制造美?！镀恋目兹浮吠ㄟ^(guò)觀看發(fā)覺(jué)孔雀羽毛的美感，再依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，許多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體小)以后還要多思索把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同意思。

3、訓(xùn)練幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

小孔雀的卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練習(xí)。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋(píng)果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過(guò)看圖片、敘述，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞的愛(ài)好。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看、敘述掛圖。

老師出示掛圖請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn)：我給你們帶來(lái)了一位新伴侶，你們看看他們是誰(shuí)?

(2)老師提問(wèn)：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來(lái)怎么樣啊!你們?cè)谀睦锟催^(guò)小孔雀呢?

(3)你們知道小孔雀有個(gè)好玩的的本事，你們知道是什么本事嗎?

老師：孔雀的好玩的本事是會(huì)開(kāi)屏，開(kāi)起屏的時(shí)候可美麗了。引出歌詞“小孔雀真好玩，抖開(kāi)滿(mǎn)身花花衣。

(4)今日我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告知你”

(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問(wèn)：剛才歌詞里說(shuō)了什么啊!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。

三、學(xué)唱部分

(1)你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?那就請(qǐng)小伴侶們豎起小耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學(xué)習(xí)呀!

(3)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的行為，訓(xùn)練。訓(xùn)練幼兒要有志氣，要比學(xué)本事。

(4)幼兒再次聽(tīng)老師邊彈邊唱，要去幼兒認(rèn)真的聽(tīng)。

(5)引導(dǎo)幼兒一起來(lái)把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會(huì)唱的小伴侶可以小聲的和老師一起唱)

(7)請(qǐng)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲，當(dāng)幼兒有不會(huì)唱的時(shí)候，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

四、結(jié)束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲。

(3)活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)預(yù)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾閱歷裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)自己的美妙意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的歡樂(lè)。

漂亮的春天到了，你們看小伴侶們?cè)谧鍪裁矗浚ㄓ變河^看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？

二、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)覺(jué)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

老師小結(jié)：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利圖案，寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛幻想，盼望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美妙寓意

今日我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？

2、遷移孩子已有青花紋飾閱歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

今日老師也給你們預(yù)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美妙意愿？（同伴爭(zhēng)論）

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

四、展現(xiàn)作品，同伴評(píng)價(jià)

1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由觀賞

你們喜愛(ài)哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？

2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美妙寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？

教學(xué)反思：

?風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美；能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫(huà)前，我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏，并在觀看觀賞之后，溝通自己的發(fā)覺(jué)，有的幼兒觀看非常認(rèn)真，有快就發(fā)覺(jué)了其中的隱秘：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清晰的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿(mǎn)意了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言樂(lè)觀，氣氛非常活躍。在看看，講講中，幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的熟悉，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好預(yù)備工作。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法把握得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒供應(yīng)的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的供應(yīng)，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是仿照，缺乏制造意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。

繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和共性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)相宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已能精確?????的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

2.物質(zhì)預(yù)備：勾線筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

1.提問(wèn)：小伴侶我們平常為了便利大家熟悉自己？你都會(huì)怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)便利大家熟悉我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。

3.鼓舞幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

4.鼓舞幼兒大膽、清楚、連貫地?cái)⑹鲎约好值拿烂钤⒁?，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

（二）幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.老師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓舞幼兒仔細(xì)觀賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓舞幼兒觀看、學(xué)習(xí)依據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做預(yù)備。

3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，留意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的熟悉你。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓舞幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。

3.老師觀看，適時(shí)對(duì)個(gè)別力量弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞大家共同觀賞，評(píng)價(jià)。

1.將幼兒作品展現(xiàn)到展板上，讓幼兒相互觀賞。

2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜愛(ài)誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)？為什么？

3.鼓舞幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

案例分析：

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)一：出示老師示范畫(huà)，孩子們，你們瞧，這張畫(huà)上畫(huà)了什么？（一幅畫(huà)）對(duì)，一幅什么畫(huà)？（似乎是字）這就是老師的名字，你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà)，除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀看得很認(rèn)真，還有嗎？（還涂上的美麗的顏色）對(duì)了，有了這些線條，有了這些美麗的顏色，我的名字就變成了一幅美麗的畫(huà)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢？

細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（會(huì)）那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢？（我想在里面畫(huà)上線條和好多美麗的顏色）嗯，和老師的一樣對(duì)嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫(huà)上我喜愛(ài)的小動(dòng)物）是個(gè)特別好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示老師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢?、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫(huà)特別地重要，許多的孩子都會(huì)以老師的示范畫(huà)為主開(kāi)頭畫(huà)畫(huà)。

細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前預(yù)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就簡(jiǎn)單了許多。

活動(dòng)反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特殊好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的狀況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著老師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇5

概要：

1.利用情節(jié)，引出課題；

2.教樹(shù)葉拓印的方法。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較勻稱(chēng)地涂色并印畫(huà)的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)，培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。

3.情感訓(xùn)練，使幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵。

2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的熟悉:葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉老師:“誰(shuí)哭得這么難過(guò)?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃，我沒(méi)有美麗的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真難過(guò)呀!小伴侶，快來(lái)幫幫我吧!”

2.老師:快讓我們來(lái)幫幫樹(shù)娃娃!可是，怎樣關(guān)心樹(shù)娃娃，給它穿上美麗的衣服?〈說(shuō)出以往的閱歷〉

(二)引導(dǎo)幼兒探究樹(shù)葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好方法，樹(shù)娃娃肯定很興奮。今日樹(shù)媽媽的衣服也很美麗，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小伴侶印得都很美麗，這兩個(gè)小伴侶印得也很美麗，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小伴侶講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)老師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小伴侶印出來(lái)的樹(shù)葉這么美麗，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才觀察有的小伴侶用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)方法真好，從上到下勻稱(chēng)地涂上顏色?！丛谕繒r(shí)有意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出辦法〉再換個(gè)地方印一印吧!”

3.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉美麗嗎?〈美麗〉我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。〈幼兒跟說(shuō)兩遍〉

(四)幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)

1.老師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上美麗的衣服，我們快來(lái)關(guān)心它們穿上美麗的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小伴侶快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多美麗?！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“