大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓舞幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、顏色搭配美麗。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動過程：

一、談話引出課題

1、老師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動室，問：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們在哪里見到過孔雀。(幼：電視上、書上還有動物園)你們覺得孔雀漂亮嗎?(幼兒：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有美麗的羽毛。

2、出示范畫：讓幼兒觀看孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性。

提問：

(1)孔雀長得怎么樣?你喜愛嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要美麗。同時(shí)鼓舞幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評

老師點(diǎn)評，看誰畫的孔雀最漂亮。

課后反思：

本次活動是讓幼兒擅長發(fā)覺身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、制造美。《漂亮的孔雀》通過觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感，再依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的愛好，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，許多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體小)以后還要多思索把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同意思。

3、訓(xùn)練幼兒從小愛學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備：

小孔雀的卡片

活動過程：

一、律動練習(xí)。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過看圖片、敘述，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)歌詞的愛好。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看、敘述掛圖。

老師出示掛圖請幼兒觀看并提問：我給你們帶來了一位新伴侶，你們看看他們是誰?

(2)老師提問：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢?

(3)你們知道小孔雀有個(gè)好玩的的本事，你們知道是什么本事嗎?

老師：孔雀的好玩的本事是會開屏，開起屏的時(shí)候可美麗了。引出歌詞“小孔雀真好玩，抖開滿身花花衣。

(4)今日我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告知你”

(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問：剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

三、學(xué)唱部分

(1)你們想學(xué)唱這首歌曲嗎?那就請小伴侶們豎起小耳朵，認(rèn)真的聽老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學(xué)習(xí)呀!

(3)對幼兒進(jìn)行正確的行為，訓(xùn)練。訓(xùn)練幼兒要有志氣，要比學(xué)本事。

(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，要去幼兒認(rèn)真的聽。

(5)引導(dǎo)幼兒一起來把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會唱的小伴侶可以小聲的和老師一起唱)

(7)請幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲，當(dāng)幼兒有不會唱的時(shí)候，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

四、結(jié)束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲。

(3)活動結(jié)束。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇3

活動目標(biāo)

1、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)預(yù)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾閱歷裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動難點(diǎn)：能夠依據(jù)自己的美妙意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的歡樂。

漂亮的春天到了，你們看小伴侶們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？

二、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)覺它的花紋有什么獨(dú)特的地方？

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

老師小結(jié)：古時(shí)候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛幻想，盼望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美妙寓意

今日我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？

2、遷移孩子已有青花紋飾閱歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引發(fā)幼兒爭論。

今日老師也給你們預(yù)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美妙意愿？（同伴爭論）

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

四、展現(xiàn)作品，同伴評價(jià)

1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由觀賞

你們喜愛哪只風(fēng)箏？說說為什么喜愛？

2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美妙寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？

教學(xué)反思：

?風(fēng)箏》這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。

在作畫前，我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏，并在觀看觀賞之后，溝通自己的發(fā)覺，有的幼兒觀看非常認(rèn)真，有快就發(fā)覺了其中的隱秘：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清晰的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿意了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言樂觀，氣氛非?；钴S。在看看，講講中，幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的熟悉，為接下來的創(chuàng)作做好預(yù)備工作。在作畫過程中，幼兒能運(yùn)用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法把握得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒供應(yīng)的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的供應(yīng)，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是仿照，缺乏制造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和共性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實(shí)際動身，供應(yīng)相宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動身，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感愛好，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已能精確?????的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質(zhì)預(yù)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。

1.提問：小伴侶我們平常為了便利大家熟悉自己？你都會怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)便利大家熟悉我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓舞幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓舞幼兒大膽、清楚、連貫地?cái)⑹鲎约好值拿烂钤⒁猓L試書寫自己的名字。

（二）幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓舞幼兒仔細(xì)觀賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓舞幼兒觀看、學(xué)習(xí)依據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做預(yù)備。

3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，留意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的熟悉你。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓舞幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

3.老師觀看，適時(shí)對個(gè)別力量弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞大家共同觀賞，評價(jià)。

1.將幼兒作品展現(xiàn)到展板上，讓幼兒相互觀賞。

2.提問語：你喜愛誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

3.鼓舞幼兒相互溝通，說說自己名字的含義。

（五）活動結(jié)束。

案例分析：

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)一：出示老師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（似乎是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀看得很認(rèn)真，還有嗎？（還涂上的美麗的顏色）對了，有了這些線條，有了這些美麗的顏色，我的名字就變成了一幅美麗的畫，你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢？

細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多美麗的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜愛的小動物）是個(gè)特別好的想法，等等請你畫下來好嗎？現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動評價(jià)：

細(xì)節(jié)一整個(gè)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示老師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫特別地重要，許多的孩子都會以老師的示范畫為主開頭畫畫。

細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前預(yù)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就簡單了許多。

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在觀賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特殊好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫的狀況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著老師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫，沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇5

概要：

1.利用情節(jié)，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。

3.情感訓(xùn)練，使幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對樹葉的熟悉:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒愛好

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉老師:“誰哭得這么難過?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有美麗的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真難過呀!小伴侶，快來幫幫我吧!”

2.老師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣關(guān)心樹娃娃，給它穿上美麗的衣服?〈說出以往的閱歷〉

(二)引導(dǎo)幼兒探究樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好方法，樹娃娃肯定很興奮。今日樹媽媽的衣服也很美麗，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小伴侶印得都很美麗，這兩個(gè)小伴侶印得也很美麗，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個(gè)小伴侶講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)老師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小伴侶印出來的樹葉這么美麗，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才觀察有的小伴侶用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)方法真好，從上到下勻稱地涂上顏色?！丛谕繒r(shí)有意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出辦法〉再換個(gè)地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉美麗嗎?〈美麗〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

(四)幼兒動手操作，老師指導(dǎo)

1.老師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上美麗的衣服，我們快來關(guān)心它們穿上美麗的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小伴侶快來看，樹娃娃的衣服多美麗?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“