大班親子活動(dòng)教案5篇

大班親子活動(dòng)教案5篇大班親子活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我國(guó)，吃餃子是一種風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是到了冬天，一盤(pán)熱騰騰的餃子，可以驅(qū)散全部的寒意，所以對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，餃子的意義是不一樣的，老師們通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手包餃子可以讓幼兒自己了解餃子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能感受到過(guò)節(jié)的喜悅氣氛。

2、使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

3、相互有愛(ài)團(tuán)結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、包餃子所需要的材料和用具

2、包餃子的過(guò)程

活動(dòng)預(yù)備

餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動(dòng)過(guò)程

1、小伴侶們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，由于過(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來(lái)慶祝新的一年到來(lái)，今日呀，我們大班的小伴侶也要一起包餃子吃，由于小伴侶還都不會(huì)和面，那老師已經(jīng)幫小伴侶把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看，老師給小伴侶預(yù)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小伴侶喜愛(ài)吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小伴侶要先把小手洗潔凈，我們的手潔凈以后老師就開(kāi)頭教大家一起包餃子嘍。

2、首先，小伴侶先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜愛(ài)的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們?cè)诎研∩追旁谠?，接下?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把全部的餃子都包上。

3、嗯！小伴侶們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。餃子是一種比較傳統(tǒng)的食物，有許多孩子喜愛(ài)吃餃子，但是也有許多孩子不喜愛(ài)吃餃子，通過(guò)讓小伴侶們自己包餃子這個(gè)方法可以讓孩子們喜愛(ài)自己動(dòng)手制作的餃子，解決他們挑食的壞毛病。

大班親子活動(dòng)教案篇2

一、接待活動(dòng)（8：30—9：00）

（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫(xiě)有其小名的各種水果胸飾。

（2）師仍舊熟識(shí)寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟識(shí)老師。

（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域嬉戲

（4）背景音樂(lè)放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容

二、藝術(shù)活動(dòng)(9:00—9:15)

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)律動(dòng)《找伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)

2、感受參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)《找伴侶》

喜羊羊頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示動(dòng)物頭飾與小伴侶打招呼“**小伴侶好”“喜洋洋好”

師：“今日我要來(lái)找伴侶，誰(shuí)情愿做我的伴侶，和我一起玩，一起做嬉戲？”（幼：“我、我、我”）

2、老師清唱歌曲“找伴侶”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見(jiàn)?！?/p>

3、老師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)與寶寶一起嬉戲。

4、老師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨著音樂(lè)邊唱邊嬉戲“找伴侶”。

5、嘗試與別的幼兒“找伴侶”做嬉戲，感受參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做嬉戲，鼓舞寶寶主動(dòng)找同伴做嬉戲。

三、區(qū)域活動(dòng)（9：15-9：30）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、訓(xùn)練寶寶在嬉戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。

2、提示寶寶準(zhǔn)時(shí)盥洗、喝水。

四、語(yǔ)言活動(dòng)（9：30—9：45）

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹(shù)葉飄飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象感愛(ài)好。

2、鼓舞寶寶跟著老師做動(dòng)作。

3、家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手一張“樹(shù)葉”，師示范用掌形大樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

1、“找伴侶”嬉戲，找到“小樹(shù)葉”

2、老師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

師問(wèn)：

a、小樹(shù)葉怎么來(lái)的呀？

b、飄下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色？

c、老師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方

3、讓“樹(shù)葉”與父母一起玩“樹(shù)葉”寶寶，讓“樹(shù)葉”飄到寶寶身上的各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺(jué)）

4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

5、配音樂(lè)觀賞兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓樹(shù)葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作

2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹(shù)葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

五、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10：00）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、訓(xùn)練寶寶在嬉戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。

2、提示寶寶準(zhǔn)時(shí)盥洗、喝水。

六、美術(shù)活動(dòng)（10：00—10：15）

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。

2、示范畫(huà)一張（已貼好的樹(shù)葉）

3、兒歌（大風(fēng)和樹(shù)葉）

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹(shù)葉的畫(huà)）

2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，勻稱(chēng)地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹(shù)上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。

3、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。

4、師：（好多小樹(shù)葉穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹(shù)葉送進(jìn)森林里去，在音樂(lè)《大風(fēng)和樹(shù)葉》的伴奏下，隨便舞動(dòng)）

家長(zhǎng)指導(dǎo)：

1、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、外形的樹(shù)葉，帶回家共同觀賞。

2、把寶寶的畫(huà)展覽出來(lái)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)觀賞別人的作品。

七、區(qū)域活動(dòng)（10：15—10：30）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、訓(xùn)練寶寶在嬉戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。

2、提示寶寶準(zhǔn)時(shí)盥洗、喝水。

3、會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)

八、交代下次活動(dòng)的要求：

“可愛(ài)的小動(dòng)物”

1、家長(zhǎng)在家中請(qǐng)寶寶熟悉4種以上的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征并仿照他們的動(dòng)作。

2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作

3、主要是進(jìn)展寶寶口語(yǔ)表達(dá)力量、以及大膽敘述、表演的力量。

大班親子活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1．嘗試與同伴組成臨時(shí)家庭，協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。

2．在共同制作披薩的過(guò)程中感受家庭的幸福歡樂(lè)需要全家人的相互合作和體諒。

預(yù)備：

1．大任務(wù)單，制作披薩的視頻及流程圖。

2．小任務(wù)單和筆各4份，工具盒(平安刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤(pán)4個(gè)，夾子若干。

3．披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份；小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干；香腸、培根、蝦(焯過(guò)水)等葷菜若干。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生愛(ài)好

1．回憶《朱家故事》的內(nèi)容。

(老師出示繪本第26～27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步意識(shí)到家庭的幸福歡樂(lè)需要家人共同努力。)

師：我們都已經(jīng)看過(guò)《朱家故事》，你有什么感受?

師(小結(jié))：《朱家故事》告知我們，家里的事要共同分擔(dān)，這樣全家人才會(huì)幸福歡樂(lè)。

2．了解活動(dòng)要求，萌發(fā)參加愛(ài)好。

師：今日，我們要組成4個(gè)臨時(shí)家庭，進(jìn)行“家庭披薩大比拼”的活動(dòng)，比比哪個(gè)家庭做披薩又快又好。

師：你們覺(jué)得怎樣才能做得又快又好?

(老師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的閱歷，了解合作的重要性。)

師(小結(jié))：全家人一起分工合作才能干得又快又好。

二、解讀制作流程和任務(wù)單，了解如何分工合作

1．觀看視頻，了解做披薩的流程和方法。

師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)

師：披薩是怎么做的?

2．共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。

師：①今日做披薩前要完成幾個(gè)步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可選擇的?選擇時(shí)有什么要求?(3素2葷。)

師：假如一家人喜愛(ài)吃的東西不一樣怎么辦?

師(小結(jié))：全家人商議?好各自做什么，理清做事的挨次，就肯定會(huì)勝利。

三、組織臨時(shí)家庭制作披薩，體驗(yàn)分工合作的重要

1．了解要求。

師：大家制作的時(shí)間為10分鐘，最終2分鐘時(shí)大屏幕上會(huì)有倒計(jì)時(shí)提示大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上，并把任務(wù)單掛在掛鉤上。

2．幼兒自由組成臨時(shí)家庭進(jìn)行制作，老師巡回觀看。

(老師主要從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：①提示幼兒留意勝利合作的要點(diǎn)

大班親子活動(dòng)教案篇4

一、組織家進(jìn)步入活動(dòng)室

老師向家長(zhǎng)講解今日的活動(dòng)內(nèi)容：召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼望家長(zhǎng)孩子親密協(xié)作好，爭(zhēng)取更好的表現(xiàn)，培育親子感情，培育孩子自信念。

二、組織孩子做室外八個(gè)一“玩球”家長(zhǎng)觀看，每位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

三、組織家長(zhǎng)觀看幼兒嬉戲：

1、揪尾巴：幼兒分四人一組，放好尾巴，開(kāi)頭練習(xí)躲閃揪尾巴，剩下最終一人可與下一組一起連續(xù)嬉戲，看誰(shuí)直到最終成功。

2、拍球接力：幼兒分四組，先由每組第一位幼兒開(kāi)頭邊拍邊跑，跑回來(lái)交給其次位小伴侶，哪一組快為勝。

四、家長(zhǎng)和幼兒做親子嬉戲：

1、搶椅子

目的：培育幼兒及家長(zhǎng)的敏銳力量。

預(yù)備：椅子7把，鼓1架。

玩法：將8名幼兒和家長(zhǎng)為一組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲開(kāi)頭圍繞椅子同一個(gè)方向跑，鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著孩子開(kāi)頭搶椅子坐，未搶到椅子的家長(zhǎng)離開(kāi)場(chǎng)地，削減椅子連續(xù)嬉戲，最終留在場(chǎng)地的家庭為勝。

2、爭(zhēng)先恐后

玩法：4個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)圍在繩圈內(nèi)，孩子站在規(guī)定的圈內(nèi)，手拿沙包面對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后拿到沙包后放在筐里，多者為剰。

3、跳繩

玩法：家長(zhǎng)套孩子一起跳繩，分組競(jìng)賽，多者為剰。

五、老師總結(jié)

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)狀況，活動(dòng)結(jié)束。

六、家長(zhǎng)帶孩子離園。

大班親子活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒訓(xùn)練特殊提倡的一門(mén)課程。然而，舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì)，每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的喧鬧場(chǎng)面，舞獅家喻戶曉，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟識(shí)不過(guò)。同時(shí)，很多家長(zhǎng)心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源，利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)與孩子相互合作，共同創(chuàng)作，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣；讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、溝通和表達(dá)民間文化，獲得滿意、愉悅的情感，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，提高幼兒的美術(shù)審美力量、表現(xiàn)力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗(yàn)民間文化。

2、培育合作力量和動(dòng)手操作力量。

3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙（不干膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景渲染，激發(fā)愛(ài)好

1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、提問(wèn)：你們看到了什么？這種獅的名稱(chēng)是什么？從而導(dǎo)入主題。

（二）親子互動(dòng)，想象設(shè)計(jì)

1、老師出示不同范例，引導(dǎo)幼兒觀看制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。

2、親子爭(zhēng)論：

（1）制作什么樣的簸箕獅？采納什么材料、什么裝飾方法？

（2）親子間怎樣分工合作？

（三）老師示范，傳授方法

老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。

制作過(guò)程：先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官→親子采納自己喜愛(ài)的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時(shí)親子間依據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工）→再裝飾獅子面部四周的鬢毛→最終用廣告彩條布縫制獅子的身體。

（四）介紹材料，提出要求

1、構(gòu)圖合理，五官盡量畫(huà)大。

2、合理分工，相互合作。

3、使用材料留意平安，且節(jié)省材料。

4、制作出與別人不一樣的獅子。

（五）親情合作，嘗試創(chuàng)作

1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。

2、老師全面觀看指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理安排。

（六）成果呈現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣

老師播放《好日子》音樂(lè)，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著音樂(lè)玩“舞獅”，共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

增加樂(lè)趣：請(qǐng)較有“舞獅”閱歷的家長(zhǎng)表演“舞獅”，共享樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

?制作簸箕獅》活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)后，通過(guò)嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，真是感慨萬(wàn)端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有圓滿，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無(wú)法獨(dú)立完成，于是，通過(guò)理性的分析，經(jīng)過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分挖掘家長(zhǎng)資源，實(shí)行親子活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)共同參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→親子互動(dòng)→嘗試體驗(yàn)→成果呈現(xiàn)→體驗(yàn)樂(lè)趣”富有創(chuàng)意的教學(xué)流程。讓親情互動(dòng)，共同完成制作過(guò)程