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文檔簡介

Mynewneighbor閱讀與寫作教學設計情感目標：引導學生與他人友好相處，進展合作溝通，體驗合作勝利，激發(fā)學習英語的興趣。

教學重點：把握文章中的詞匯，理解課文內(nèi)容，把握閱讀與寫作的技巧。

一、Warming-up

設計思路：學生小組爭論文本中的圖片，通過形象直觀的圖片教學，為正文教學打下根底。

二、Fastreading

設計思路：速度是閱讀中很重要的一項技能，讓學生通過速讀課文理清文章脈絡后做一些簡潔的推斷題，引導學生養(yǎng)成快速閱讀材料并獵取信息的良好閱讀習慣。

三、Carefulreading

四、Explainingmainanddifficultpoints

Letthestudentsworkingroupsandfindouttheimportantpoints.Ifyouhavesomequestions，youcanasktheteacher.

設計思路：讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找出疑難問題，并在小組內(nèi)爭論，相互啟發(fā)，教師賜予適當?shù)膸兔?，然后小組向全班展現(xiàn)本組難題，教師依據(jù)信息反應進展重難點講解，培育學生獨立思索問題，獨立解決問題的力量。小組合作提高。

五、Practice

Retellthestory.Accordingtothekeywords.

moved-saw-folded-filled-attached-left-rang-ranaway-became.

設計思路：通過復述課文，對學過的內(nèi)容進展穩(wěn)固和深化，將每個零碎的點和整體的面在口頭上結(jié)合起來。這是語言輸出的過程，熬煉學生的語言運用力量。

六、writing

Writerapassageaboutyourneighbors，Howdidyouknowyouneighbor？Howdidyougetgoodfriends？

設計思路：讓一個同學讀自己寫的短文，以小組為單位就與文章有關的內(nèi)容進展提問，由小組成員輪番提問，其他成員進展搶答，優(yōu)勝者給以加分，鼓舞學生積極參加、合作學習。

七、Summary

Answerquestions：Telluswhatdidyoulearnfromthislesson？

設計思路：通過提問和總結(jié)，進一步強化本課所學的學問，使學生對學過的學問有一個系統(tǒng)的熟悉，從而到達本節(jié)課的教學目的。

教學反思：英語教學的根本目的就是促進學生聽說讀寫綜合力量的提高和增加他們的跨文化交際意識。聽說讀寫四個環(huán)

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