有關(guān)音樂教學(xué)工作計劃模板五篇

第頁共頁有關(guān)音樂教學(xué)工作方案模板五篇有關(guān)音樂教學(xué)工作方案模板五篇音樂教學(xué)工作方案篇1為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目的，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)方案。一，教育理念的考慮，必須強調(diào)“以學(xué)生開展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注重學(xué)生的個性開展。中小學(xué)音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生施行素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能為目的的新型教學(xué)形式。音樂教育的目的之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂才能都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的開展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。為了實現(xiàn)這一目的學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到如今受益，而且做到終身受益。2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂)學(xué)科為基點作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最根本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4.加強理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和理論，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往側(cè)重于藝術(shù)理論的結(jié)果，而對理論過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術(shù)理論的最后結(jié)果，也要重視理論的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。5.加強綜合與浸透其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)絡(luò);演唱、演奏、欣賞與音樂根底知識、根本技能相聯(lián)絡(luò);感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)絡(luò)等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習領(lǐng)域間可以橫向聯(lián)絡(luò)，拓寬音樂視野，進步音樂才能。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)絡(luò)。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂并美化人生的宏大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣及愛好。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作理論，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。音樂教學(xué)工作方案篇2音樂教育是小學(xué)根底教育的組成局部，它可以陶冶學(xué)生情操、讓安康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生的各種情感。通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)理想和高尚道德情操的人生觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面開展，具有不可替代的作用。本學(xué)期方案如下：一、德育方面學(xué)校教育育人為本、德育為先，“傳道”的老師必先“具道”。要以學(xué)校生態(tài)化綠色教育為理念，通過自己的言傳身教最終目的培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。1、嚴格遵守學(xué)校各項制度，形成自己個性化的標準和要求。要求自己，不做有悖于教育的事情，堅決抵抗一切歪理邪說。2、用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂，熱愛音樂。尊重學(xué)生、保護學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。在工作中對學(xué)生多一分關(guān)心、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時忽略，影響孩子上課的熱情。嚴格用自己的一言一行樹立老師威信。3、同事之間和諧相處，評價工作做到客觀、公正。配合學(xué)校抓好學(xué)生的平安工作。視自己為學(xué)校的主人，每時每刻都要教育學(xué)生注意平安。4、充分發(fā)揮主人翁意識，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美。讓他們在親身體驗理論中把做人做事的道理內(nèi)化為安康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。二、教學(xué)工作1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。在教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂才能的培養(yǎng)。堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。做到因材施教。2、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她老師的課，學(xué)習別人的珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，來進步自己的教學(xué)程度。不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。及時總結(jié)工作中的缺乏，加以糾正和改良，不斷完善自己的教學(xué)工作。3、突出音樂學(xué)科特色工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱技能，從根底學(xué)起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。4、在課外書中找些孩子們喜歡的歌曲進展演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。三、藝術(shù)工作遵循著學(xué)校生態(tài)化綠色教育的辦學(xué)理念，從人文關(guān)心的高度出發(fā)，讓每一個孩子在各類藝術(shù)活動中充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能。1、除了完成正常的教學(xué)工作任務(wù)，還要迎接藝術(shù)節(jié)的參演工作……2、認真對待學(xué)生的興趣小組工作。讓學(xué)生在自己的藝術(shù)課堂上學(xué)有所得，收獲成果。3、配合學(xué)校和各班集體完成藝術(shù)教育工作。教育教學(xué)工作常做常新，我會一如既往，在自己本職的工作崗位上盡職盡責，表達出高質(zhì)的教學(xué)、做人的雅量以及極高的自身修養(yǎng)，真正表達出教育工作者的風采！音樂教學(xué)工作方案篇3【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《得意的家》【教學(xué)目的】〔一〕知識與技能目的：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用。〔二〕過程與方法目的：通過欣賞、游戲與演唱，運用創(chuàng)設(shè)情境、合唱等方法，學(xué)會歌曲。〔三〕情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，并激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。【教學(xué)重、難點】〔一〕通過歌曲《得意的家》感受和體會家庭的溫馨?！捕忱斫馊跗鹦」?jié)在歌曲中的運用?！踩衬苡脙?yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?。【教學(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、欣賞一組有關(guān)家庭溫馨的照片，同時播放《得意的家》伴奏音樂，師生共同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題。2、出示發(fā)生練習的歌譜，師生共同練習。二、音樂傳遞游戲1、老師歌唱一句，學(xué)生模擬，并將最后一個音變成dol傳過來。2、加大難度，體會每次變化的感覺。3、師生交流與考慮，說說自己演唱的感受以及旋律的變化。4、邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點。5、熟悉旋律后，再用lü來發(fā)聲演唱?！苍O(shè)計意圖：通過演唱、感受、交流，循序漸進的理解弱起小節(jié)和附點音符的妙用；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)旋律，邊唱邊考慮，增加學(xué)生的興趣，有助于對歌曲的理解與把握。〕三、學(xué)習新歌1、朗讀歌詞，體會情感2、隨老師范唱有感情的演唱。四、表現(xiàn)歌曲1、欣賞器樂伴奏《得意的家》。2、學(xué)生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美?！苍O(shè)計意圖：通過聆聽器樂演奏的歌曲，并結(jié)合一些簡單的肢體語言，可以更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容，演唱時更可以表現(xiàn)歌曲的情感?！车谌n時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、理解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。教學(xué)過程1導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲《小船》?！?〕分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1〕提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同〔從情緒、節(jié)拍、速度等方面〕？2〕復(fù)習3/4拍號的含義，學(xué)生考慮或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。3〕再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析^p提供的動作?！?〕學(xué)習歌曲《小船》的曲譜。1〕可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習曲譜。2〕在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。3〕指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范比照法，或是老師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準確?！?〕學(xué)習歌曲《小船》的歌詞。1〕學(xué)生有感情地朗讀歌詞，老師音樂伴奏。2〕老師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3〕學(xué)生輕聲演唱歌曲，老師及時糾正錯誤的演唱。4〕學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心保護你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進展評價，并再次演唱。3老師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結(jié)。音樂教學(xué)工作方案篇4學(xué)情分析^p:本學(xué)期，我擔任的是八年級2.5班的音樂課，八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習，在聆聽的根底上加強音樂知識的學(xué)習，擴大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新才能，讓八年級的'學(xué)生自主學(xué)習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進學(xué)生積極性和進步學(xué)生的學(xué)教才能。在教學(xué)的方式我不會像以前陳舊的教學(xué)形式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進展，做到完好的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的才能，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)感覺。教材分析^p:本冊教材從五大主題入手對學(xué)生進展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、愛國歌曲、西南地區(qū)的名族歌曲、海南外鄉(xiāng)風情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進展階梯教學(xué)?！惨弧?、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進展交唱，這樣能讓學(xué)生更深化的理解歌曲的風格和體裁。2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師及時進展教正。5、在學(xué)習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學(xué)習。6、適當?shù)膸е鴮W(xué)生去音樂形體室進展放松學(xué)習，通過肢體語言表達音樂情緒?！捕?、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、歌唱的呼吸吸氣時，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。2、在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！踩?、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感知1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提快樂趣的同時更好的記固相關(guān)的知識.2、理解每首欣賞曲目的相關(guān)常識,比方詞曲作者,曲子的情緒,曲式構(gòu)造等.教學(xué)進程：本學(xué)期共20周，20個課時第一單元《七子之歌》3課時第二單元《多彩音樂劇》3課時第三單元《雪域天音》3課時第四單元《音詩音畫》3課時第五單元《國樂飄香》3課時《音樂小站》2課時《隨心唱響》2課時《演奏》1課時音樂教學(xué)工作方案篇5一、根本情況分析^p1、本冊教材分析^p：本冊的教材重點、難點在于學(xué)生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并可以對自己和別人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。2、學(xué)生情況分析^p學(xué)生知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動作及前奏作出反響?？梢杂米匀坏穆曇?，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學(xué)生在音準方面有偏向；也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。二、教學(xué)目的1、學(xué)段總目的學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生?！?〕、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動?！?〕、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。〔3〕、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能?！?〕、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。〔5〕、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神?！?〕、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2、時段目的：第一單元：我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習“三連音、重音記號、強音記號”理解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在詳細的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美妙情感。第二單元：愛心的奉獻本課以認識瞿希賢及學(xué)習聽賞她的局部作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》嚴密的聯(lián)絡(luò)在一起，讓學(xué)生在音樂活動中感受奉獻愛心的美妙與甜蜜。第三單元：西南音韻以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的理解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。第四單元：豐收樂本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個互相聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。第五單元：音樂家貝多芬本課以理解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進展曲》四個內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學(xué)習：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。第六單元：京調(diào)本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導(dǎo)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，表達了弘揚民族音樂的根本理念。第七單元：海峽兩岸以“海峽兩岸”為主題，安排了____童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望____早日回歸祖國懷抱的情感。第八單元：賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題，安排學(xué)生進展配樂朗讀，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容