有趣的測(cè)量大班數(shù)學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)有趣的測(cè)量大班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量大班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量大班數(shù)學(xué)教案1【活動(dòng)目的】1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2、學(xué)慣用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。3、初步感知同樣的間隔，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的間隔，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測(cè)量2、難點(diǎn)：〔1〕理解不同的間隔，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近〔2〕同樣的間隔，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，表格、道路圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)浩大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，終究是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？二、學(xué)慣用工具測(cè)量的'方法比擬道路的遠(yuǎn)近。1、〔引導(dǎo)幼兒觀察道路圖〕請(qǐng)幼兒觀察比擬，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？2、師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來(lái)判斷道路的遠(yuǎn)近呢？〔請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等〕老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？〔水彩筆蓋〕3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的間隔么？〔能〕那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？〔會(huì)〕，請(qǐng)你來(lái)試一試。在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟〔找起點(diǎn)，沿著線，接著量〕將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中〔小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋〕4、師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的間隔，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。7、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的間隔，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。三、老師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì)請(qǐng)你選一樣你喜歡的東西作為測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……個(gè)人反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的才能有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒屢次交流屢次嘗試的時(shí)機(jī)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。幼兒百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描繪觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描繪。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。有趣的測(cè)量大班數(shù)學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖：《剛要》指出：“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”，即通過(guò)眼睛觀察感知比擬量的差異。大班的幼兒觀察力、思維才能逐漸增強(qiáng)，他們樂(lè)于考慮，愿意動(dòng)手探究并解決疑問(wèn)。對(duì)于生活中遇到的物體的長(zhǎng)短、高矮、間隔等問(wèn)題，他們會(huì)利用目測(cè)去進(jìn)展判斷，也會(huì)用手、腳、輔助物進(jìn)展比擬，有了初步的測(cè)量的經(jīng)歷與愿望。大班幼兒的測(cè)量是自然測(cè)量，即利用自然物作為測(cè)量工具進(jìn)展直接測(cè)量。學(xué)習(xí)測(cè)量可以加深幼兒對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)；有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)；加深幼兒對(duì)數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能以及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。本節(jié)活動(dòng)符合幼兒數(shù)學(xué)開(kāi)展的需要?；顒?dòng)目的：1、學(xué)慣用自然測(cè)量的方法感知物體的長(zhǎng)短，嘗試用首尾相接〔做標(biāo)記、平鋪、交替〕的方法進(jìn)展測(cè)量。2、初步感知同樣的間隔，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的結(jié)果也不同。3、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己測(cè)量的情況?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用首尾相接〔做標(biāo)記、平鋪、交替〕的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具不同，結(jié)果不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、地面上八條長(zhǎng)短不一的線段。2、各種自然測(cè)量的工具吸管和冰棍棒。3、記錄表、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、用目測(cè)的方法測(cè)量地上的路段。二、探究使用冰棍棒和吸管進(jìn)展測(cè)量1、幼兒自由選擇路段，進(jìn)展測(cè)量，師提醒首位相接的進(jìn)展測(cè)量。2、幼兒示范并小結(jié)測(cè)量的方法〔平鋪、交替或做標(biāo)記〕。三、幼兒選擇測(cè)量工具，兩人一組進(jìn)展測(cè)量1、介紹記錄表格：記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思？2、幼兒自