有關(guān)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案3篇有關(guān)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案3篇英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、學(xué)生知識(shí)才能、習(xí)慣態(tài)度分析^p二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有一定的模擬才能，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜歡。3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展交際的意識(shí)和勇氣。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們聽(tīng)和說(shuō)的才能。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)展會(huì)話。四、主要措施1、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。2、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4、盡力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原那么。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：Lesson1Lesson2第二周：Lesson3Lesson4第三周：Lesson5Lesson6第四周：Lesson7Lesson8第五周：Lesson9Lesson10第六周：Lesson11Lesson12第七周：Lesson13Lesson14第八周：RevisionLesson15第九周：Lesson16Lesson17第十周：Lesson18Lesson19第十一周：Lesson20Lesson21第十二周：RevisionLesson22第十三周：Lesson23Lesson24第十四周：Lesson25Lesson26第十五周：Lesson27Lesson28第十六周：RevisionLesson29第十七周：Lesson30Lesson31第十八周：Lesson32Lesson33第十九周：Lesson34Lesson35第二十周：Revision英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生情況本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)工作，由于普通班的學(xué)生才剛剛接觸英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)存在一定的難度，再加上上學(xué)期大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不理想，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在畏懼的心理。其次，三年級(jí)普班英語(yǔ)課很少，與語(yǔ)數(shù)相比，英語(yǔ)在他們心中顯得不那么重要，因此許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學(xué)期，我的重要工作是嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、工作設(shè)想1.對(duì)學(xué)生進(jìn)展故事教育、情境教育，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。3.教給學(xué)生科學(xué)有效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。4.進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化教育，使其在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓。5.常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使其從怕學(xué)中轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、好學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：〔1〕進(jìn)步課堂效率?！?〕養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。〔3〕發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)根底差的學(xué)生進(jìn)步聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能，全面進(jìn)步英語(yǔ)成績(jī)。四、詳細(xì)方案1.本學(xué)期按18周左右的時(shí)間教學(xué)，兩到三周的時(shí)間復(fù)習(xí)。2.每天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。3.每天學(xué)生交上的作業(yè)當(dāng)天修改完，并作好修改紀(jì)錄，以便有爭(zhēng)對(duì)性、有目的地糾正學(xué)生的問(wèn)題。4.在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以進(jìn)步其思維才能及開(kāi)展智力。5.對(duì)差生進(jìn)展耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。6.在第十周左右舉行半期考試，通過(guò)反響信息及時(shí)作好有關(guān)工作，調(diào)整好教育教學(xué)方法，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能順利學(xué)習(xí)。7.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展嚴(yán)格的要求，要求其獨(dú)立認(rèn)真完成。8.方案本學(xué)期及格率、平均分在上學(xué)期的根底上有所進(jìn)步。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得&“第二語(yǔ)言&”。做到&“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活&”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步〔尤其是英語(yǔ)根底不好的學(xué)生〕，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求。幫助英語(yǔ)根底不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)根底好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)根底，重點(diǎn)進(jìn)步差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試才能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地理論，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地根底，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢，獲得的成績(jī)還算比擬滿意，四年級(jí)期末考試獲得鄉(xiāng)下十四個(gè)學(xué)校平均分第二；五年級(jí)期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，獲得全縣平均分第三的成績(jī)。反思自己上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，心想假如再努力一點(diǎn)，方法再正確一點(diǎn)，那會(huì)獲得更好的成績(jī)。于是開(kāi)場(chǎng)琢磨該怎么開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，用心的教學(xué)，相信這個(gè)學(xué)期會(huì)獲得更好的成績(jī)。從課前預(yù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。課前預(yù)習(xí)，小組長(zhǎng)要檢查，沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后到小組長(zhǎng)那里讀書(shū)，并要求說(shuō)出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，催促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任教師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)來(lái)早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒(méi)來(lái)早讀，上課就多要那些學(xué)生起來(lái)讀書(shū)；對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來(lái)早讀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來(lái)背書(shū)，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還有很多書(shū)本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為教師的一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長(zhǎng)處讀書(shū)，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元完畢后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫(xiě)，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，教師苦口婆心的勸說(shuō)已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書(shū)的規(guī)那么如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或橡皮；一本書(shū)六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子和一只筆；沒(méi)背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了催促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書(shū)。和讀一樣，背書(shū)每個(gè)單元都要檢查。檢查背書(shū)還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，上個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)交代過(guò)聽(tīng)寫(xiě)本和抄寫(xiě)本要分開(kāi)，但是學(xué)生交過(guò)來(lái)的本子還是將聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)混在一起，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開(kāi)。聽(tīng)寫(xiě)后不及格的登在本子上，然后寫(xiě)一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫(xiě)在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很沒(méi)有面子，假如學(xué)生可以及時(shí)訂正，可以給時(shí)機(jī)不將名字寫(xiě)在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒(méi)有訂正的及時(shí)催促好。六個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)都是一百分的話，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。除了這些規(guī)那么之外，平常還需在實(shí)際的工作中