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第一部分選擇題(共40A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D和教育制度稱為()教 說(shuō)“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆，表明很強(qiáng)調(diào)( C.因材施教 A.B.C.心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的() 決定教育權(quán)的是( 素質(zhì)教 活動(dòng)，否則就是了學(xué)生的() 學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是() “ 受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是() C.難 德育過(guò)程的基本是()“一把開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的( 方式叫作() 班在班級(jí)管理體制中的主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職A.B.C.個(gè)性D.學(xué)第二部分非選擇題(共60 為的教育制度，又稱 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化 教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的 和總 未成年學(xué)生享有的主利概括起來(lái) 師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成 關(guān)系，在上是 關(guān)系，在社會(huì)道德上 教學(xué)大綱一般 講授法可分為講述 我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的 我國(guó)德育的基本途徑 心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 當(dāng)代對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響

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