認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)說課稿

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)說課人：東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校

譚珊珊課題：一、教材分析二、教學(xué)對(duì)象分析三、教法四、學(xué)法

五、教學(xué)策略六、教學(xué)過程七、教學(xué)反思一、教材分析課標(biāo)要求：感悟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能；分析出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組

成；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。選用教材：這節(jié)課選用的是粵教版高中《信息技術(shù)》選修3

《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第一章第1節(jié)，課題是“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”，課時(shí)數(shù)為1課時(shí)。主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、組成、分類。教材地位：本課是對(duì)學(xué)生以前已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的一次歸納和總結(jié)。1、本節(jié)課的內(nèi)容及地位2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、感悟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。2、分析出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成并歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義。3、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。過程與方法目標(biāo)：1、從生活體驗(yàn)中分析總結(jié)。2、用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)信息、交流思想、開展合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、提升技術(shù)操作能力與人文處理能力。2、在課堂活動(dòng)中，加強(qiáng)小組間交流、合作的能力。一、教材分析3、教學(xué)重點(diǎn)1、通過觀看視頻、結(jié)合身邊實(shí)例，歸納總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能特點(diǎn)。２、通過課堂活動(dòng)、結(jié)合實(shí)地觀察，分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成。３、通過網(wǎng)絡(luò)查找并總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種分類方式。4、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的理解。一、教材分析二、教學(xué)對(duì)象分析隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)積累了一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底是什么，以及能實(shí)現(xiàn)什么樣的功能、分類的方式缺乏概括性的總結(jié)。三、教法討論法從日常例子引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自由展開對(duì)原理的討論和理解。調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生掌握基本概念。講解法結(jié)合教學(xué)網(wǎng)頁，由生活逐步進(jìn)入理論總結(jié)。四、學(xué)法自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，初步了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。小組討論以相近的幾個(gè)學(xué)生為一小組。小組討論融合了集體的智慧。既能讓學(xué)生各抒己見，也能讓他們學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，加深對(duì)問題的理解。五、教學(xué)策略利用“在線課堂”網(wǎng)站開展自主學(xué)習(xí)和討論。利用視頻教學(xué)和課堂游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與于思考的熱情。利用課堂作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1、視頻導(dǎo)入

播放一段視頻，內(nèi)容為我校一名學(xué)生在一天的生活中所涉及到的根計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣。

然后引導(dǎo)全班同學(xué)結(jié)合身邊實(shí)例小組討論：“在日常生活中，接觸了哪些和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系的內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)網(wǎng)頁和教材歸納其功能特點(diǎn)”。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的親生體驗(yàn)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心。六、教學(xué)過程2、新課學(xué)習(xí)Part1通過小組討論，歸納出總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)歸納為知識(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程2、新課學(xué)習(xí)Part2結(jié)合電腦室歸納出游戲與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成之間的關(guān)系(1)以小組為單位，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成利用搜索引擎查找謎底，并用謎底作為關(guān)鍵詞造句的游戲。(2)提問、指導(dǎo)學(xué)生回答。(3)結(jié)合電腦室實(shí)地，歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成。設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在游戲中先利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以小組合作的方式完成問題，同時(shí)結(jié)合電腦室和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，將游戲中的原則和組成部分結(jié)合，并在游戲中再次感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能。六、教學(xué)過程2、新課學(xué)習(xí)Part3將功能和組成結(jié)合，歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。設(shè)計(jì)意圖：從功能到組成，再到定義，一種自然的過度，使定義輕松理解。六、教學(xué)過程2、新課學(xué)習(xí)Part4(1)從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分析中，引出新的問題——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多種分類方式，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決問題。(2)指導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：從已知入手，激發(fā)學(xué)生的探索未知的精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考和討論，解決問題。六、教學(xué)過程3、回顧小結(jié)我們一起來回顧：“這節(jié)課我有什么收獲？”(1)先讓學(xué)生自由交流，再提問個(gè)別學(xué)生。(2)然后指導(dǎo)學(xué)生填寫教材Ｐ３２本章學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即時(shí)了解教學(xué)情況。設(shè)計(jì)意圖：回顧梳理、分享交流。六、教學(xué)過程4、知識(shí)拓展設(shè)立以下問題供學(xué)生課后討論：利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)網(wǎng)頁的拓展內(nèi)容查找出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展？設(shè)計(jì)意圖：作為課后的知識(shí)拓展，加深對(duì)本課理論的理解。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源解決疑難問題。六、教學(xué)過程七、教學(xué)反思（1）生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)取代了理論學(xué)習(xí)的枯燥。形象生動(dòng)的視頻導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活提出設(shè)問；結(jié)合教學(xué)的游戲活動(dòng)，活躍課堂氣氛；實(shí)地觀察，將抽象的理論生動(dòng)。（2）利用好教學(xué)網(wǎng)站，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)以教學(xué)網(wǎng)頁的方式展現(xiàn)后，學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知情況可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向，即簡單的略看，復(fù)雜的深入研究，有效的提高了課堂效率。1、教學(xué)特點(diǎn)很好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)。課堂上學(xué)生能夠借助已有的經(jīng)驗(yàn)，利用所學(xué)知識(shí)解釋生

活現(xiàn)象，并利用網(wǎng)絡(luò)資源解決疑難問題。學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣得到加強(qiáng)，對(duì)科學(xué)技術(shù)

的探究興趣更加濃厚。七