低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

為了讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，低年級數(shù)學(xué)老師制定了怎樣的工作安排?下面的低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排希望能幫到你!

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

基本狀況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了肯定的愛好，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生終歸年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：相識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、101以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、101以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：101以內(nèi)數(shù)的相識20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到101，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的起先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2

年級段總目標(biāo)：

(一)、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡潔的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，駕馭數(shù)的基本運算，探究并理解簡潔的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物，通過視察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用，

初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應(yīng)削減單純的技能性訓(xùn)練，避開繁雜計算和程式化地敘述算理。

詳細(xì)目標(biāo)

1.數(shù)的相識

(1)能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。

(2)相識符號，=，的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

2.數(shù)的運算

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，體會四則運算的意義。

(2)能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。

(3)能結(jié)合詳細(xì)情境進行估算，并說明估算的過程。

(4)經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

(5)能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能相識鐘表，了解24時記時法;結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。

(3)在詳細(xì)生活情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

(4)結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題。

4.探究規(guī)律

發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。

(二)、空間與圖形

在本學(xué)段中，學(xué)生將相識簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法，進行簡潔的測量活動，建立初步的空間觀念。

在教學(xué)中，應(yīng)注意所學(xué)學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)系;應(yīng)注意使學(xué)生在視察、操作等活動中，獲得對簡潔幾何體和平面圖形的直觀閱歷。

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)分與合時發(fā)展學(xué)生的有序思索和分析、推理實力，在認(rèn)鐘表時進行比較、綜合和推斷等。能用分與合的思想進行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔