小學生心理教案模板（6篇）

Word第第頁小學生心理教案模板（6篇）學校生心理教案1

一、教學目標

【情感看法價值觀目標】

理性分析成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。

【力量目標】

理性看待挫折，正確處理挫折的力量。

【學問目標】

1.理解什么是挫折;

2.理解挫折的兩面性;

3.正確處理生活中的挫折。

二、教學重難點

【重點】

1.理解挫折的兩面性;

2.正確處理生活中的挫折。

【難點】

理性對待挫折，正確面對挫折。

三、教學方法

多媒體教學法、案例商量法、引導(dǎo)提問法。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

播放歌曲《最近比較煩》，并設(shè)置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢?進而導(dǎo)入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)生活難免有挫折

1.什么是挫折

過渡：大家回想一下，自己遇到過哪些“不開心”的事情呢?對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?

同學依據(jù)自己的閱歷回答，考試成果不及格、數(shù)學題不會、英語單詞背完了就遺忘等等。解決方法多學習，向老師和同學求助等等。

老師小結(jié)：在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

2.面對挫折的不同表現(xiàn)

過渡句：既然我們在成長中總會遇到這樣或那樣的挫折，那么我們對待挫折是否有區(qū)分。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：

兩個口渴的人找到半杯水。歡樂的人想：“啊，我最終找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開端，我肯定還能找到更多的水”于是他變得興奮起來。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。

設(shè)置提問：這兩個人對半杯水有什么不同的看法?消失了什么不一樣的結(jié)果?

同學回答：樂觀的人覺得自己很幸運，而苦惱的人覺得半杯水沒用，把杯子摔碎，最終渴死了。

老師總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)覺，面對挫折時，不同的人會有不同的心情感受和行為反應(yīng)，即使遭受到同樣的挫折，不同人的心情感受和行為反應(yīng)也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要緣由是人們對挫折的熟悉和看法不同。一般來說挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應(yīng)。人們對挫折認知的不同，則挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度也會不同。

3.理性看待挫折

老師提問：大家想一想自己遇到挫折時，你的感受是什么樣的?

同學自由發(fā)言，老師總結(jié)：遇到挫折時，我們會感到失落、焦慮、難受、生氣、不滿等。產(chǎn)生這些負面的心情感受是很正常的，但是卻常常讓我們很苦痛，如今請大家辯一辯，“挫折究竟是好事還是壞事?”

正方：挫折是好事;

反方：挫折是壞事。

同學分小組商量，并派代表發(fā)言。老師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時，假如一味的沉醉在負面心情中，我們就簡單消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。我們需要準時調(diào)整自己，正確的看待挫折。挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折讓我們更加糊涂，避開盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活閱歷。

(二)發(fā)掘生命的力氣

1.發(fā)覺、發(fā)掘自己的生命力氣

活動：結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：

同學自由發(fā)言，老師共享：面對挫折時，我們需要發(fā)覺、發(fā)掘自己的生命力氣，我們每個人生命都蘊含肯定的承受力、自我調(diào)整和自我修復(fù)力量。發(fā)掘自身的生命力氣，我們可以漸漸培育自己面對困難的士氣和頑強的意志。

2.學會與他人建立聯(lián)系，借助外力

老師提問：如何增添生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時間，進行小組商量，稍后請小組代表來回答。

同學代表1回答：觀賞、培育幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的準備并接受最糟糕的結(jié)果。

同學代表2回答：關(guān)懷、關(guān)心他人、培育某方面的愛好。

老師總結(jié)：發(fā)掘自身的力氣并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求關(guān)心，獲得他人的支持和鼓舞，有助于增添我們的生命力氣。

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高

觀看《摔跤吧，爸爸》片段，并讓同學分析：

1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對的?

2.賜予你們什么啟示?

同學回答：自己傲慢加之訓練方式的不對，使其在競賽中屢屢受挫。應(yīng)對挫折時她一方面加緊訓練一方面求助自己的父親，把自己的父親作為強大的精神支撐，最終取得成功。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過回顧的方式總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么是挫折，理性的去看待挫折，并且用主動的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折。

作業(yè)：搜集自己喜愛的偶像，查看他們在自己在成長的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進行共享。

學校生心理教案2

教學目標：

讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。

教學方式：

專題教育

教學重難點：

讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、觀看島

出示圖片

圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？

二、活動營

活動一：我是小演員

請把以下情境表演出來，并仔細體會仆人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明單獨整理房間，洗衣服，完成作業(yè)，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤獨，就去找好伴侶一起玩。嬉戲的過程中兩人鬧了點沖突，但很快和解了。

活動二：“小鬼當家”溝通會

全班分成四個小組，大家圍繞自己“當家”的經(jīng)受進行溝通。然后，每組選一位代表與全班同學共享各自的經(jīng)受。

爸爸媽媽不在家的緣由：_____________________________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的支配是：________________________________________________________________

我遇到的問題有：____________________________________________________________

我是這樣解決的：____________________________________________________________

我的收獲是：________________________________________________________________

三、共享屋

爸爸媽媽有時候由于工作緣由，可能會讓我們單獨在家。要想讓自己“當家”，請從這些方面做起吧！

四、拓展園

假如家人不在身邊，你該如何“當家”管理和支配好自己的生活？

評價一下自己“當家”的力量吧。

學校生心理教案3

教學目的

1、學會關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伴侶互相理解；

2、當同學之間發(fā)生沖突沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3。學會珍惜友誼，與伴侶公平對待。

教學重點：

學會關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伴侶互相理解；學會珍惜友誼，與伴侶公平對待。

教學課時：

1

別難受，有我呢

一、引入

你是獨生子女嗎？你盼望自己的伴侶理解、信任、關(guān)心自己嗎？你知道理解、信任、關(guān)心是互相的嗎？友誼珍貴

1、看41頁一組圖，

2、媽媽為啥陷入深深的深思？

3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到伴侶的勸慰和關(guān)心是什么心情？

小結(jié)：有了美好就共享，有了苦痛，要一起分擔，這就是伴侶。

想想友誼表達在哪里？說說自己的實際體會。

我在你身邊作為伴侶，你應(yīng)當在什么時候在他的身邊？

二、引導(dǎo)同學留意別人什么時候需要自己的關(guān)懷和關(guān)心，從而引導(dǎo)他們從生活微小處學會關(guān)心，學會付出。結(jié)合實際事例說一說。

說說：當伴侶〔〕的時候，我會〔〕。

活動

你有什么苦惱的事嗎？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔。

說說自己的苦惱事，說說什么是移情？

三、心靈體操。

活動1、照鏡子

活動二、心心相印。

活動三、假如我是你。

四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學。

傳遞友好

學校生心理教案4

教學目標：

1、熟悉、體會、表現(xiàn)人類常見的各種心情。

2、初步學會調(diào)整心情，使自己常常擁有歡樂的心情。

教學目的：

1、讓孩子從小漸漸熟悉自己，熟悉自己的心情，并學會初步的調(diào)整，使自己常常擁有歡樂的心情。

2、讓孩子在簡潔、愉悅的氣氛、心情中熟悉、體會、表現(xiàn)一些常見的心情：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學方法：嬉戲法，表演法，情景教學法

教具：多媒體教學，實物，圖片等

教學過程：

步驟一、課前談話：這天對老師來說是個快樂的日子，由于立即要放暑假了，那么同學們這天感覺怎樣樣呢？

〔興奮、緊急、可怕、歡樂……〕

步驟二、嬉戲?qū)耄w會心情

我們就先來做個嬉戲吧！――“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目?！膊稍L：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何〕

〔同學得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗〕

步驟三、熟悉心情

1、采訪：訪問此刻的同學的心情怎樣？

依據(jù)同學回答進行板書，指出這就是心情?！舶鍟盒那椤?/p>

2、心情

生活中有各種各樣的心情，老師經(jīng)過認真觀看，把這些心情都拍攝下來了，〔課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音〕：興奮、悲傷、生氣、可怕、苦惱

他的心情怎樣？〔興奮〕

從什么地方看出他很興奮？〔板書：表情、動作、聲音〕

想象一下，他為什么這么興奮呢？

逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情？想象為什么會有這種心情？

3、你還能列舉出其他心情嗎？〔生氣、緊急、難受、奇怪???、興高采烈……〕

步驟四、體驗、表現(xiàn)心情

1、嬉戲一：摸禮物

老師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取?！矁蓚€盒子，分別請兩位同學上去取〕

〔盒子一：小鴨盒子二：空的〕

體驗心情：你想明白里面有什么禮物嗎？――“奇怪???”的心情，焦急的心情

手伸進盒子之前――“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時――“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時――“興奮或可怕”的心情

邊進行老師邊采訪，此時的心情怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，依據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。

課件出示提示資料：

當遇到以下狀況時，你會有怎樣的心情？會怎樣做？

〔1〕當你的媽媽來學校看你的時候

〔2〕當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候

〔3〕當你考試拿到好的成果的時候

〔4〕當你考試考砸了，父母批判你的時候

〔5〕當你在付錢的時候，發(fā)覺自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，

表演完后，老師對同學們進一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)歡樂的心情，拋棄不好的心情。

步驟六：引導(dǎo)

心情原先有許很多多，那么，哪一種心情你期望常常擁有它呢？〔歡樂、興奮等〕我們也來談一談歡樂的事吧！

老師先舉例自己的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到伴侶和家人的關(guān)懷和愛惜，買了一本好書等，引導(dǎo)同學暢所欲言，講出自己生活中值得興奮的事情

步驟七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對，如何讓自己持續(xù)歡樂的心情。

老師為同學們預(yù)備了一只垃圾桶，明白是用來干嘛的嗎？老師期望同學們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

學校生心理教案5

一、教學目的：

幫助同學明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確熟悉，懂得什么是悅納自己。透過活動，引導(dǎo)同學正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的特長，使自己歡樂地學習和生活。

二、教學預(yù)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

三、教學過程

1．導(dǎo)入

同學們，老師明白大家都是樂于助人的好同學，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小伴侶，它最近的'心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2．學禮貌理

〔播放課文錄音故事〕

請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

〔同學輪番發(fā)言的同時老師為同學錄音〕

在我們的生活中在很多人，他們也有過小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

3．活動明理

〔1〕分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A．請小馬說說開頭時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會怎樣樣？

〔2〕仿照人物：請參與表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

〔3〕發(fā)給每個同學一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動服從奇怪???助人愛爭辯細心鎮(zhèn)靜節(jié)省的周到合作文雅樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

這天，同學們在活動中開頭學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的特